雷日安
广西防城港市上思县华兰镇九年制学校 535516
摘 要：随着教育事业变革脚步的推进，当下越来越多学科都推进了教学创新，他们不仅开展了教学目标的创新，对教学措施也进行了创新整改。初中阶段是孩子们成长、学习的关键时期，在该阶段内学科知识的学习以及政治相关理论的培养都在极大程度上优化孩子们的综合发展。初中政治教学作为培育学生道德素养以及政治理论深度学习的学科，其教学过程中学生创新能力的培育在极大程度上优化了该学科的教学质量，以下我此进行具体分析。
关键词：初中政治；创新能力；教学培养；具体研究
初中政治教学中学生创新能力的培养运用通俗的话来讲就是：培育学生们创新思维，大家都了解，初中阶段的学生们，其思维都较为活跃，当下创新能力的培养不仅让学生们的思维实现了交流，与此同时，学生们创新能力的培养更对其政治理论深度学习以及未来学习发展铺垫下良好的基础。当下从初中政治教学中学生们创新能力的培养现状出发，深入研究其相应的积极意义，并展开优化措施的探寻。
一、初中政治教学中培养学生创新的作用
在分析初中政治教学中学生创新能力培养的积极作用前，首先我们要对政治教学中学生创新能力培养现状进行具体化分析。通过深入各大初级中学物理课堂的教学过程以及综合对政治任课老师的走访调查来看：当下真正关注于学生创新能力培养的物理课堂少之又少，并且其培养过程中还存在很多障碍问题，其中政治任课老师对学生创新能力的低关注以及学生们学习积极性的低下都直接制约到学生创新能力的培养质量。由此来看，当下初中政治教学中创新能力培养质量还有待优化。在分析过学生创新能力的培养现状后，我们对其教学培养积极意义进行具体化分析，其一，初中政治教学中学生创新能力的培养有助于优化学生对政治理论的深度学习，有助于优化其政治理论掌握，为其在社会生活铺垫基础。其二，创新能力培养能够有效增进初中政治课堂的教学质量，大家可以试想一下，学生们创新能力的培养主要从课堂政治理论教授出发，他们依据本节课所讲授的具体知识来展开创新，因此，当下创新能力的培养有助于优化政治课堂的教育质量。最后也是最重要的是：学生创新能力的培养对其自身综合发展以及综合学习能力的培养产生较为直接的影响，与此同时，为其未来的知识学习铺垫下良好的基础。
二、初中政治教学培养中学生创新能力的有效策略
2.1创设激发学生学习兴趣、启发思维的教学问题情境
在上部分内容的分析下，我们对政治教学课堂学生创新能力的培养现状以及创新能力培养作用的具体分析，以下我们将探寻出相应的优化措施。其一，我们要激发学生参与创新能力的学习积极性，创设具体教学情景，以下我们对此进行具体分析：当初中政治老师在讲授到家庭与生活这部分内容时，可以应用一些生活化案例来增深理解，例如：逆反心理的教学，当下政治老师在讲授到该部分内容时，可以创设具体情景，让学生们深入到该教学情景中，对学生们萌生逆反心理的缘由以及负面影响等进行深度学习，最终让学生自身对该方面政治理论进行创新。
相关教学情景的创设会不断优化学生们的学习积极性，与此同时，当下政治老师在展开创新能力的培养时，其要应用一些趣味化游戏，在丰富教学氛围的同时，优化学生们创新能力的培养质量。
2.2更新教育观念，创新课堂教学模式
除了创建具体的教学情景，当下任课老师的教学观念更要作出调整，如果初中政治任课老师固守于传统的教育观念，仅关注于政治课本理论知识的讲授，在这种教育观念下，学生们创新能力的培养必然是低下的，更甚者，其相关教学活动也不会被推进。由此来看，当下初中政治教学中学生们创新能力的高质量培养，要求其任课老师及时创新教育观念，并将学生们创新能力的培养作为课堂教育的重点，积极推进课堂教学模式的创新。我们可从以下几方面进行初中政治任课老师教学观念的创新，首先，学校内要组织政治任课老师进行交流探讨会，在交流、分析过程中，逐步研讨出教育观念转变对学生创新能力培养质量的积极影响，只有当其发现其教学积极作用后，其推进学生创新能力的培养才会更加顺利。其次，学校内政治任课老师自身要清楚社会大教育背景所主导的教学培养重点，充分认识到当下学生创新能力培养是大势所趋，与此同时，其要对创新能力培养相关理念以及教学内容进行高质量学习，加大专业化教学措施的组织，不断丰富初中政治课堂中学生创新能力的培养质量。最后也是最重要的是：教育观念的创新要求其任课老师自身树立其教学观念转变的观念，将传统教学模式创新化，在优化初中孩子们对政治理论知识的深度学习的基础上，优化初中孩子们创新能力的培养。
2.3提倡研究性学习，发挥学生间的互补作用
除了上述两种措施外，当下我们更可以开展这样的教学措施：在政治课堂讲授中推进研究性学习，让学生与学生之间进行有效交流，发挥学生间的互补作用。大家都了解，初中阶段的孩子们，思维能力较为发达，其对很多知识都有其自身的见解，当下政治课堂中孩子们创新能力的培养可以从这个方面入手，针对课堂某一教学主题，让学生与学生之间进行有效沟通，学生们的思想通过沟通实现了交流，与此同时，学生们的创新能力更在该阶段得到了培养。以下我们可从一具体例子出发，深入探究该教学措施合理推进的方式，就拿初中政治课堂中宗教信仰这个内容来讲，大家都了解，我国所主导的宗教信仰自由，学生们对该问题的合理化沟通会有效优化其创新能力的色光质量，与此同时，研究性学习的推进更让学生们养成对知识的钻研，为其未来高质量的学习铺垫下良好的基础。
三、结束语
综上所述，当下在初中政治教学中推进学生创新能力培养具有极其重要的影响，而其内部存在的障碍问题严重阻碍到学生创新能力的培养现状，要求我们作出优化整改。通过创设具体化的教学情景以及丰富学生之间的交流，再加上课堂教学模式的创新，相信在以上措施的共同作用下，不仅初中政治课堂的教学质量会实现优化，孩子们的创新能力培养也会得到高质量培养，为孩子们未来政治知识学习铺垫下良好的基础。
参考文献：
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[2]陈刚. 如何培养初中政治教学中学生的创新能力[J]. 科学咨询(教育科研),2017(05):15.
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