夏海莲
江苏省苏州工业园区新城花园小学
【摘要】随着人们对教育教学的重视以及新课改的实施，在教学过程中，涌现出越来越多新颖的教学方式，尝试教学法是教师教学过程中的一种特殊方法。尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上尝试练习，所以在教学过程中便具有基本训练题、准备提及尝试题的进行。学生从复习旧知识的活动中，使其认知结构再度同化，同时也增强学生的自信心。
【关键词】尝试教学；小学美术；应用解析
美术是一门形象学科，学生对于这门学科都有较大的兴趣。小学美术原理较为抽象化，例如在选择创作目标时是否合理，颜色的运用，景物比例及主题表现等。教师在教学过程中以传统教学中“先入为主”的模式进行教学，学生在课堂中的注意力不够集中，导致教学质量不佳。采取尝试教学法能够增强学生的学习力，同时能够激发学生的独立思考能力，以学生自学课本、讨论课本为主，尝试教学法环节大致包含：基本练习、导入新课、新课练习、巩固练习、课堂总结。本文以探讨尝试教学法的优势，以引导学生自主进行讨论，发挥学生在教学中的主体地位，提高学生数学学习兴趣和积极性，促进学生学习效率、能力等综合能力的提升。
一、尝试教学的优势
尝试教学法改变了以往“教师讲”“学生听”的被动学习模式，传统教学模式的先讲后练变为先练后讲，充分的体现了学生在教学过程中的主体作用。这种教学模式有利于培养学生的自学能力，充分调动学生学习的积极性和主动性，减轻学生课后作业负担。尝试教学法先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本相互讨论，依靠自身努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中难点及教材重点，针对性进行授教。
二、培养学生的美术自学和创新能力
（1）自学能力：自学能力对每个人来说都尤为重要。小学美术老师对此应有更为清楚的了解，在教学过程中应引导学生进行自我感知，主动获取知识，让学生养成独立学习的习惯，若教师进行正面引导，则导致学生出现被动学习的状态，只有让学生主动尝试，在尝试过程中出错后，教师在通过自身专业知识进行引导与纠正，让学生在错误中明白和了解事物的原理，能够更加理解美术的专业知识，得到相应的美术能力。
例如，在教授人美版教小学美术一年级上册第13课《动物、植物的欣赏》这一章节中，首先要帮助学生解决对色彩的观察、运用及调色的能力，同时对动物与植物的认知，还需让学生知道以围绕什么样的主题，通过什么物体寄托出什么样的情感，首先让学生先进行练习，练习后让教师对此进行评价，最后总结教师做出的评价，明确告知学生作业中的不足之处，让学生深刻的了解到自身不足之处，从而进行纠正。（2）创新能力：创新能力在美术中有着重要作用。教师在教学过程中应鼓励学生大胆的不受限制的进行创作，以自身角度开始，根据自身对周边事物的理解进行自由创作，自由创作学生会以身边的人物、动物、植物进行自由创作，因为都是自己身边常见的，更为熟悉，例如，在教授人美版教小学美术二年级下册第16课《我心中的老师》这一章节，引导学生进行作业，老师是学生每天在学校中最常见的人物，也是较为了解的人物，让学生发挥大脑的想象力，将自己心中的老师创作出来，尽情的自由发挥。
三、尝试教学法在小学美术教学中的应用方法
（1）及时纠正、尝试引导原则：学生在美术能力及学习因素的影响下，在美术学习过程中常出现一些问题，教师在教学过程中应做到及时发现及时纠正，同时通过引导的方式，让学生充分的发挥自身能力与空间，帮助学生进行不同美术题目的尝试。
（2）尝试题目设置：改变传统教学中题目封闭式设置，以开放式的题目设置，让学生能够最大程度的自由发挥，为学生制造更多的创造机会，教师将题目设置的较为笼统，例如：植物，画出你最喜欢的任意植物，发挥学生的想象力，自由创作。
（3）学生尝试：学生在进行自由创作的过程是独立的，为保证学生能够将任务完成，教师可将创作时间制定出来，例如在10—20min内完成，在有限的时间内进行创作，能够更好的激发出学生的学习积极性。
（4）合作练习：可以让学生以小组的形式进行创作，小组每个人都参与创作，大家合作完成教学任务，这样的创作能够结合小组每位成员的优势，每个人都发挥大脑想象力及思考能力，能够为学生创作中带来更多的灵感。
（5）教师评价总结：教师在学生进行创作过程中，多观察学生在创作过程中的不足，并引导学生找出自身存在的不足和问题。此时，小学美术教师应该利用温和的语言对学生进行指导，使得学生获得正确的问题解决办法。
四、结论
尝试教学法营造了学生自主学习，探索创造的课堂学习氛围，把激活学生思维，增强学生创新意识，提高学生的创新能力贯穿课堂教学的始终。实践证明:“尝试教学法”是培养学生创新能力良好途径。能够激发学生对美术学习的兴趣，充分调动他们在课堂学习中的参与性与创造性，还能有效提升小学生绘画的技巧，提升他们的审美情操以及综合素养，让小学生在轻松、愉悦的课堂中自主进行快乐的学习。
【参考文献】
[1]陈婧. 尝试教学法在小学美术教学工作中的应用探析[J]. 课程教育研究, 2018(43):213.
[2]王海涛. 尝试教学法在小学美术教学中的应用探究[J]. 美术教育研究, 2017, 000(002):165.