何佳琪
湖北省鄂州市临空经济区新庙镇文塘小学 436000
摘 要：小学是进行道德教育的重要阶段，在小学教学中，语文科目与道德教育最为贴近，所以相关教师可以将“立德树人”在小学语文教学中进行渗透，在潜移默化中让学生拥有一个良好的道德素质。本文主要讨论“立德树人”渗透到教学中的重要意义以及实践策略。
关键词：立德树人；小学语文；渗透
在素质教育不断推崇的当下，社会对学生的道德素养开始重视起来。对于小学生而言，如果道德教育没有教好，就会影响他的整个素质发展水平。育德也是整个素质教育的核心和关键，所以在语文教学当中，语文老师需要格外的注重对学生进行相应的德育教育工作。
1. “立德树人”在小学语文教学中渗透的必要性
1.1 教育事业的首要任务
优秀人才是国家发展的必要条件，而成为优秀人才不仅需要具备文化素养和高专业技能，更重要的是需要具备优秀的道德品质。如今随着社会的发展，对优秀人才的需求量也越来越大，但是在应试教育的影响下，许多学生越来越重视试卷分数，从而忘记了学习的初心。在这种情况下，培养的优秀人才越来越功利化，从而给社会的人力资源带来了一定的危机。所以在小学语文教学中，渗透“立德树人”思想是至关重要的。
1.2 “立德树人”促进社会发展
随着我国经济的不断发展，传统美德已经被人们逐渐淡忘，此时如果不加强道德教育，使学生树立一个良好的道德品质，那么会对我们的社会风气造成一定的影响。并且在小学时期进行“立德树人”教育取得的成果更佳，会为社会培养高品德的优秀人才，更好的促进社会发展。
1.3 促进学生道德文明思想的养成
小学时期，学生各方面都未达到塑形，是行为习惯养成和思想建设完善的关键时期，需要他人的良好引导。而小学老师是学生心目中的权威，如果此时进行一定的德育教育必定会对学生的道德思想产生一定的影响。并且老师和学生日常接触较为频繁，对学生心理行为有着及其大的影响，因此，小学生的德育教学工作是语文教师的主要任务。正确开展语文教学中“立德树人”思想的渗透，不仅能使学生提高道德思想程度，而且对学生日后的文明举止的养成有教育意义。
2. “立德树人”在小学语文教学中的实践策略
2.1 充分挖掘教材知识内容
课本是学生时期接触最多的素材，并且在小学语文的课本当中，其实暗含了很多与道德教育相关的内容。所以小学语文老师应该深入全面的挖掘整个教材课本，将相关的道德教育知识点贯穿到自己的教学活动当中，这样就可以充分的发挥出道德教育的价值和作用，在开展语文教学活动的过程当中，既可以不用过分刻意地强调德育教育内容，又可以让学生在学习语文知识点的过程当中接受相应的德育教育内容。这种教学方法不仅不会让学生感到枯燥和无味，还能有助于他们培养一个高尚的品格和优秀的道德素养。在小学语文的课本当中，一般都会设置一些与日常生活相关的课文，就比如说保护环境，与自然和平相处，爱护动物，与同学之间友好相处，为人谦虚谨慎等等这样的课题，其实就能看出很多与道德教育相关的内容，这些文章都在语文课本当中，值得学生们深入的学习和理解，语文老师也可以不断地研究相关的文章和内容，采用创新化的教学方法，增强相应的道德教学质量和力度，在潜移默化当中培养学生的道德情操。
2.2 树立良好道德品质，建立师生关系
在以往的教学模式中，老师与学生往往是不平等的关系。在课堂中，教师占主导地位，而学生只能被动的听课与知识记忆，并不能与教师进行平等的交流。
在这种情况下，学生的心理压力会越来越大，严重者甚者会产生一定的负面心理阴影，这对培养学生道德品质是极其不利的。因此，要想更好地培养学生的道德品质，必须树立一种平等的师生关系，使学生愿意与老师交流，并进行积极的学习，如此才能更好的完成“立德树人”的教学目标。
2.3 把握教学环节，贯彻落实“立德树人”活动
“立德树人”并不是简单的口号，更重要的是需要在教学中进行落实，所以相关教师需要在教学的各个环节中进行德育教育的渗透。比如，在进行教案准备工作时，教师首先需要根据教学内容进行德育知识的挖掘，以便在授课过程中可以无形中使学生树立良好的品德素质。比如，在进行课文《落花生》的讲解中，可能从课本的大体意思来看，就是一家人与花生的故事，但是从道德教育来看，这是一家人相亲相爱，和谐互助的美好画面。因此，在教学过程中不能仅仅依靠简单的口号宣传，更重要的是需要在授课中时刻渗透道德教育，使学生身处在道德氛围较浓的班级中。
3. 结束语
小学生虽然有非常大的可塑性，但是却很容易受到外界因素的影响，在思想教育方面，语文老师需要不断的充分挖掘语文课本当中相应的思想教育知识内容，在教学方法和教学内容上不断的与时俱进发展，做出相应的创新和改变，让学生在全新的教学理念当中，更好地接受相应的德育教学知识，在一些课外拓展当中，让学生更好地理解素质教育的理论内容，从而更好树立良好的优秀道德品质。
参考文献
[1] 王瑞娟.小学语文教学中德育渗透的实践研究[J].课程教育研究,2020(6):47-48.
[2] 董翠颖.小学语文教学如何落实“立德树人”[J].学周刊,2019(19):76