王文茂
四川省蓬溪县文井中学
【摘要】农村初中生源减少，语文教学遇到很多问题需要语文老师去面对，去思索 。本文就在农村初中语文教学中所遇到的问题加以整理，并取得了点滴的成效 。
【关键词】 农村；语文教学；学情；学语文的自信：诚信教育；鲜活课堂
近年来，农村学生人数逐渐减少，生源质量下降。本人多年从事初中的语文教学，和其他老师感同身受。认认真真，辛辛苦苦教了一学期，但学生的考试成绩却不尽如意。常有老师慨叹：“以往语文考试，多数学生及格，现在是多数学生不及格。”真是无奈啊！如何上好农村初中的语文课是一个摆在大多数农村初中语文教师面前的重要课题，值得我们去深思和总结。
一深入了解农村初中学生的学情
农村学生大多数学习基础较差。进入初中后，他们往往比较自卑，有的学生常常表现出来低头不语或者躁动不安。多数学生学习习惯不够好，表现为上语文课前不准备必要的学习工具，不预习课文。上课注意力不够集中，说小话，做小动作，有的甚至玩手机，吃东西。读书，回答问题声音偏小。不积极思考问题，不会做笔记，不积极参加课堂活动。作业马虎，书写潦草，图应付老师，不少学生喜欢抄作业。有的学生“大考大耍，小考小耍”，甚至作弊成风。
二农村学生更渴望语文老师的爱
众所周知，虽然国家大力提倡素质教育，但不少学校应试教育仍然没有多少改变。学校以学生的考试成绩作为评判老师教学质量的高低，家长也只关注学生考试成绩好坏。在学校里，成绩优秀的学生是老师心中的骄傲，受到表扬的机会多。大多数学生如墙角里的一颗颗小草，寂寞地生长。他们渴望老师的爱的阳光，爱的雨露，渴望老师爱的呵护，爱的表扬。
在语文教学工作中，我深切地感受到他们的需要。我竭尽所能地把师爱给与了他们。在学校的过道旁，教室里，办公室经常都有我和学生一起聊天的身影。我了解他们的家庭情况，在学校的学习动态，分享他们的幸福和快乐，分担他们的忧愁和困惑。我加入了他们的qq群，微信群，有时为了鼓励学生们认真学习，我还要给他们发一些小小的微信红包。时间久了不少学生主动找我聊心事，谈理想。他们亲切的称呼我“爷爷”。
三 要培养农村学生学习语文的自信
鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》一文中强调中国人应有自信力。可见自信力对于一个民族的重要性，同样自信心对于一个初中生学习语文也是很重要的。只有树立信心，学生才能完成学习走向美好的明天。一些学生在读小学时，他们的语文成绩往往是80-90多分，但是在初中考试语文达到及格分数的往往很少。他们很困惑，很迷茫。所以培养学生学好语文的自信心就要从第一堂语文课开始。我走进教室后，用坚定的目光扫视了一下全班。我特意留意学生们的坐姿和神情。同学们把手放在桌上，流露出渴望之情。他们怯怯地望着老师。“热烈欢迎新同学，很高兴和你们在一起，共度三年美好的学习时光”。我嗓门很高，给全班报以慈祥的微笑“在这个班级学习，你们会感受到家的温暖”。“你们很聪明，是上天派来的精灵，给你们上语文课，我很幸福。”
通过小测验，我大致摸清了学生的“家底”。在课堂教学中做到有的放矢。首先我鼓励他们要有勇气，敢于在课堂上大声朗读课文，大胆提问，敢于质疑，不要怕同学嘲笑。在读课文时，多数同学不主动举手，有的担忧自己普通话不标准，有的字不认识，有的读不断句子。我要求他们站直身体，放开嗓子读。要求他们不要怕读错读漏，即使读错了也没关系，改正了就对了。在不断的纠错过程中，学生的阅读信心增强了，朗读能力在不断提高。又如写字教学，农村的学生大多写字能力差，书写潦草，甚至错字连篇。
班上有几个男同学的语文作业，字迹基本上难以看清楚，同学们都戏称为“甲骨文”。他们一般怕做作业，怕写字。我鼓励他们“初中学生，应该把字写正确了”。“只要有信心，认真写，会成功的”。我给他们制定学习计划，每天交一篇字来给我看，要求端正，笔画正确。写得好的，我就在作业上画一张笑脸，就这样慢慢地他们的书写有进步了。这对于培养他们学习语文的自信心有很多帮助。
四 语文课要重视诚信教育
根据本人的观察，许多初中学生在学习和考试中表现很不诚信。这是令教育者很忧虑的事情。有的学生公开讲“我们平时做作业靠抄，考试时靠瞟”。毫无愧疚，洋洋得意。在课堂上他们喜欢抄参考书；做语文练习册喜欢把书后面的答案撕下，放在课桌上抄；作文是喜欢在网上抄；考试时喜欢作弊，夹带，方式多种多样。曾经有个学生在抄练习册答案时，居然抄错了位置，每一个生字的注音都抄错了。考试时，一个学生传错了答案，好几个学生都错成一样。这些事情的发生让教育者痛心！所以语文教师要以身作则，做事要讲诚信。教师说话要算数，要严谨治学。教育学生要“知之为知之，不知为不知”。学生上课要亲自查工具书，认真听课，不懂就问，作业要自己做，作文要真实，不要在网上抄，考试不要作弊，一经发现要给与批评警告不许再犯。
五 应适当降低语文教学目标
农村不少学生语文基础较差，听所读写能力不高。很多同学不懂拼音知识，不懂词语的恰当运用，不懂句子的修辞手法，不知道怎样读懂文章，文言文知识匮乏，不知道作文的基本要求。所以我上语文课要根据学生的实际情况适当降低教学目标。如上诗歌《我爱这土地》我就把教学目标定为1熟读诗歌。2体会诗歌描写的意像。3学习诗歌里的修辞手法。4体会诗歌抒发的情感。上《敬业娱乐业》这篇议论文，我把教学目标定为1了解议论文文体特点。2认识有关生词。3理清文章结构。至于文章的说理方法，重难点句子的理解，我就没做统一要求了。学生作文，我要求他们懂得初步的作文要求，如何审题，如何正确运用词语，如何把语句写正确，如何谋篇布局。会写一些简单的写景记事文章，简单的说明文。
六 给学生一个鲜活的语文课堂
学生是有血有肉，童趣无尽，情感敏锐的人。让学生在情趣盎然的语文课堂中受到感染受到陶冶，在乐中求学，在学中求乐。
1制作精彩的语文课件
本人上语文课都要利用各种资源，制作语文课件。我利用互联网收集整理与课文有关的音频，视频资料，配上文字说明。在课堂需要的时候放给学生听或看，既吸引了学生的注意力，又开阔了学生的视野，激发了学生的求知欲。
2把语文课堂带入平常的生活中
语文来自于生活。我们教学生不仅仅是让学生把语文当成工具，而是让学生在语文学习中感受生活的乐趣，体会人生的美好，陶冶美好的心灵。读书不能仅仅读文字，要联系我们的实际生活。我常常带学生去乡间，社区，景区。引导他们去观察，去感悟。春夏秋冬，四季变换；人来人往，世事浮沉；风景名胜，人文景观。学生看得多，感悟的多，就容易读懂文章，就会写一些小作文了。
总之，在农村学校语文教学过程中有很多情况值得教师去思考，去探索。