刘媛秋
湖北襄阳市襄州一中 441104
摘要；随着在我国新课程的大力发展背景下,尤其是在核心素养理念的加持下,核心素养已是教育教学中必须具备的一种品能和能力,更是关乎到学生在整个学习过程中的个性与创造性的发展。教师不能只关注学生在课本中的知识,更要注重学生语文基础知识与技能,要逐步培养学生正确的书本学习理念。为此,在核心素养素养的背景下,能够有效的培养学生的创新思维能力,以及学生各方面综合能力都能积极的得到锻炼与发展,对他们的在今后的学习发展中起着促进的作用。
关键词;核心素养高中语文课题 策略分析
引言;随着时代的大步伐发展，也对我国教师的专业技能提出了更严格的要求，教师要改变创新，不能只看重学生在学习上的成绩。应着重以素质教育为主,遵循新课改的要求。在党的十八大召开以后,教师更应逐步注重对学生综合素养的培养,在高中语文教学中要摒弃那些老旧的教学方式,积极采取科学合理的教学方式，促进学生在高中语文学习中的主动性以及积极性。
一、语文教学中存在的问题
1.教学方式死板,教学质量差
随着时代的发展,信息技术突飞猛进,信息化网络教学已经应用到了实践课堂当中去,但是有些教师应用不习惯或者没有具备信息技术的能力,从而导致信息技术在课堂上并没有充分的发挥其功效,大多数教师目前还是运用传统的教学模式，没有创新意识,导致学生在学习核心素养语文知识时感到压抑，毫无学习的欲望，没有足够的学习兴趣自然而然也体会不到那种收获知识的满足感。
2.教学目的不正确
高中语文与其他学科不同的一门课程，是逻辑性较强的学科,它主要的教学核心是注重学生逻辑思维能力方面的发展,但结合目前的语文教学现状来看,许多教师偏离了核心素质的教学轨道。过分的关注成绩从而使学生们的核心素质能力和思维能力得不到很好的培养。个别教师遇到难题只是简单的向学生们讲解一下知识含义,并没有更深层次的进行解题思路讲解。
3.过度依赖教材
有些教师在教学过程中最忌讳的两个字就是"死板",教学过程中如果没有做到灵活的对资源进行利用,那么教学质量我想一定是不尽人意的。个别语文教师单纯的认为教材才是教学中的唯一理论依据,他们在教学过程中只是依赖教材来进行知识的传递,并没有合理的利用身边的有效教育资源,这就导致学生在语文学习过程中掌握不住重点,从而使语文学习的难度系数进一步提高。
二、培养学生在语文教学中的自主学习的策略分析
1.注重学生自主创新能力的培养
在语文教学的课堂中,教师应尽量的减少自己的讲课时间,把时间更多的提供给学生之间的谈论交流,教师应注重对学生的正确引导才对。
翻转课堂教学模式作为一种新兴的教学手段,可以有效的提高教师的课堂效率和学生自主学习能力、创新能力,语文教师通过根据不同层次学生学习的情况把他们分为不同的小组,做到因材施教,做好引导工作,让小组学生之间实现充分的交流沟通,通过小组合作讨论来解决难题并鼓励学生创新新的思路,积极检验学生课前学习的情况,一旦发现学生在小组讨论过程中出现问题和错误,就要及时的纠正,学生还可以通过观看答案解析,来加深自己对核心素养的掌握理解程度。
2.培养语文兴趣
学生在经过一堂课的紧张学习后容易产生疲劳,学习的积极性确很有可能也会因此降低,为了保证学生们继续有着良好的学习状态,保持学生们的学习兴趣,教师可以增加一些游戏环节,借助几个数字游戏来再次调动学生们的积极性和兴趣。或者向学生们讲一些关于语文的小故事。教师可以通过讲解知识点背后的故事可以吸引学生的学习兴趣。有了浓厚的兴趣,自然而然他们的积极性也就得到提高。
3.结合现代化教学手段。
时代在不断发展创新，那么语文教师也要不断提高自身的核心素养,以便在语文课堂上进行现代化教学,采用信息教学和多媒体教学方式,运用多媒体技术的优势，来向学生们直观、形象的传授知识。尤其是高中语文教学中那些比较抽象的概念定律,作文写作,阅读都需要合理的运用现代信息化教学手段,结合网络上的语文教学资料来帮助学生们克服厌学心理,充分利用学生们的好奇心理,让学生自主学习的能力得到有效的发展。
4.加强小组合作
小组内共同合作解决问题是自主学习模式中最核心的一个环节,它能使学生在自己独立思考的前提下与其他同学分享自己的核心素养思路和逻辑,以此来达到共同进步的目的。这样做一方面可以发现出自己在核心素养过程中的问题,另一方面也可以在小组同学之间选出最高效、便捷的思维方法,从而使自己的素质教育价值观得到提高。所以,教师在学生自主学习过程中要组织小学生们积极的开展小组合作,借助讨论、合作的力量来汲取他人值得学习的地方并全方面发展自己,通过小组间的合作来提高自己的核心素养水平。
5.融入生活中
生活实践表明,语文知识学习是离不开生活的,把高中语文教学内容充分的融入到生活当中去,是促进学生学习自主性的重要途径。首先,高中教师应时刻观察那些发生在我们身边的阅读写作问题,把语文知识融入生活当中,从而燃烧起高中语文课堂上的学习氛围。语文知识源于我们的日常生活,也服务于生活,把核心素养的学习融入到日常的一些问题中,既可以固本培元,巩固知识,也可以使学生的素质教育水平有极大的上升空间。
三、结语
总之,教师应逐步重视起学生的自主学习能力培养,在课堂中将知识引入生活,加强小组合作意识,以此来帮助学生不断提高自身学习水平,为培养学生的数学综合核心素养做好基础。
参考文献
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