李秀兰
四川省广元市利州区大石小学 628018
摘要：小学阶段所接触的多媒体教学工具是小学生接触信息技术的最主要的渠道，而小学阶段信息技术的使用情况则关系到小学生长大后对信息技术所持态度。假如小学生在小学阶段从多媒体技术中感受到正面的作用，那么在其脑海中就会形成一种思维，即信息技术是合乎社会发展的工具，也才能促进小学生奔着信息技术的道路学习；反之，则会让小学生在脑海中形成信息技术学习无用的想法，阻碍我国信息技术的未来发展。
关键词：小学语文课堂；多媒体技术；运用
随着社会的发展以及我国教育不断和国外教育理念的接触，再加上应试教育的弊端不断显现，改革我国的教育理念和教育体系成为当务之急，新课改的推行顺势而生。新课程理念颠覆了传统课堂上师生的角色定位以及课堂作用，教师在课堂上不再是传统的主体地位，而成为课堂的组织者，指引着学生的学习方向。传统的教学方式也遭到摒弃，全新的多媒体技术教学时代被开启。
在小学语文课堂使用多媒体技术的重要性。多媒体技术将枯燥乏味的传统课堂化为生动有趣，对学生语文知识的掌握大有帮助。下面就来分析在小学语文课堂使用多媒体技术的重要性。在小学语文课堂使用多媒体技术可以激发学生学习语文知识的兴趣 瑞士儿童心理学家让?皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的工作都需要依赖兴趣。”在教学工作中，教师通过使用多媒体课件，将一些学生感兴趣的图片、视频、音乐等穿插于课件之内，激发学生学习知识的兴趣，活跃学生思维，让学生大脑活动处于兴奋状态，从而提升小学语文课堂效率，达到最优课堂效果。
多媒体技术在小学语文课堂的使用可以活跃课堂，有助于打造和谐的师生关系 多媒体技术的一大优势就是可以化抽象为具象，化无声为有声。由于课本上的知识点多是由文字构成，教师对课文内容只进行口头讲解，很难让学生深刻理解。而通过使用多媒体技术，教师在课前制作课件时可以将知识点以图文结合、视频动画等方式展现出来，易于学生的理解和记忆。同时，教师也可以将一些课外有趣的、有意义的故事展现给学生，拓展学生的知识容纳量。学生在语文课堂上学习东西多了、师生互动多了，关系融洽的小学语文课堂就可以实现。
多媒体技术在小学语文课堂的使用可以节省教师的教学时间，增加学生的练习时间 众所周知，在传统课堂上，教师教授知识的主要工具就是黑板和粉笔，故而在教学中，教师的板书设计是备课的重点，又是在课堂上最耗费时间的事情，尤其对于书写速度慢的教师来说更是如此，教师的书写板书影响整个教学进度。利用多媒体技术展现课本的知识，文字被教师于备课时打在幻灯片上，节省了在课堂上书写板书的时间，加快了授课的速度，节省下来的时间就可以用在课堂知识的夯实巩固上。教师可以在课件上设计练一练的环节，出示几道简单小题，让全班的学生一起学习，检验其学习成果。
加强基础知识 小学语文的基础知识包括生字、拼音、词组、成语等学习。对于生字、拼音、词组等可以在展现的大段文字中予以强调，可以改变字体、加粗、变色等，在视觉上给学生以震撼，引起他们的重视。对于成语的学习，除了采取这种方式之外，教师还可以结合这些成语所表现的意义和典故进行讲解。如结草衔环这一成语指的是报恩的意思，来源于两个故事：前者讲一个士大夫将其父的爱妾另行嫁人，不使殉葬，爱妾已死去的父亲为报恩，将地上野草缠成乱结，绊倒恩人的敌手而使恩人取胜；后者讲有个儿童挽救了一只受困黄雀的性命，黄雀衔来白环四枚，声言此环可保世代子孙洁白、身居高位。现在将这两个典故合在一起，就成了结草衔环。
分析文章段落篇章 利用多媒体技术进行讲解时可以利用多媒体工具，对幻灯片上的文字进行勾画圈点，在特殊部分做重点标号，预示强调。除了这些之外，还可以使用表格，通过列表格的方法将文章中可归纳比较的部分予以重点标注。体现诗词意境 小学阶段的诗词学习目的在于让学生体会古诗词的优美意境，体味中华文化的精华。因此在学习这一板块时，教师可以以图片和视频为主，为学生带来美的视觉感受，再配以古香古色的古诗词歌曲。
重视语文教材结构，延伸知识维度。将多媒体技术运用于小学语文教学中，可以使教学内容进一步形象化，可以对网络资源进行充分利用，达到全面延伸教学内容的目的。多媒体形式能够通过动画、图片、视频等联系相关知识点，并通过有机的结合，达到完善语文知识的目的。融合多种信息，可以对语文教学内容进行不断的丰富，增添了小学语文课堂教学的趣味性。当然，多媒体形式要重视教材结构，着重考虑具体的规律设计，才可以延伸知识维度，使学生对知识进行更好的了解。
注重教学方案科学、合理性。从学生的认知水平来看，小学语文课程知识十分复杂，相关教材涉及的信息量大，教材内容丰富，而小学生普遍缺乏生活经验，个人认知水平较低，这将会让学生在学习语文知识的过程中遇到一定的阻碍。因此，小学语文教师一定要运用多媒体技术，设计科学的教学课件，以新颖的图像或动画形式，有效地将教材中的重点和难点知识融入教学中，帮助学生排除学习的阻碍，促进教学工作的开展。
在小学语文课堂教学中运用多媒体技术，可以让小学生在学习中进一步理解并接受知识。在此过程中，教师要将多媒体的趣味性显出来，丰富语文知识，充分发挥小学生的主体作用，营造良好的课堂教学气氛，使教学工作逐渐实现现代化，最终提升小学语文教学质量。