黄建定
云浮市云安区石城镇东风小学 527525
摘要：随着素质教育的逐渐推行，学校对于德育教育的呼声越来越强烈。小学又是学生行为习惯和道德意识萌发的重要时期，具有较强的可塑性，有益于德育教育工作的有效开展。德育教育也有其存在的价值，使人终身受益，也为以后的教学打好基础。本文主要探究小学德育教学的不足以及学校应如何加强管理以至于德育教育工作发挥其实效。
关键词：小学德育教育；存在问题；解决途径
前言：加强小学德育教育工作对于小学生思想道德意识的培养大有裨益，由于小学生身体和心理发展还不完善，对于社会上形形色色的事物识别能力比较弱，很容易被不良行为和习气所波及。而德育教育的开展不仅有利于增强学生的认知能力，更为小学生的全方位发展和成长奠定基础。因此，在小学教育中应加强教育管理使德育教育工作的渠道得到拓展。
一、当前小学学校德育教育存在的问题
目前小学德育教育主要在课堂内进行，渠道比较简单单一，再加上小学生的学习负担也比较大，学校教育重点也在于主要科目的作业完成上面。德育教育就性质而言几乎不是实质性的任务，经常被学生所轻视甚至是忽略。学校应该重点落实德育教育工作，增强学生德育教育的体验。小学德育教育的教学方式仍然没有任何进步，学生只是一味地在被动接受中学习，这样传统的教学方式非常不利于德育教育工作的有效开展，学生甚至抵触德育教育。因此，在小学实际教学中不断地创新和拓展教育的途径，让德育教育慢慢渗透于学生的思想和行为，才能收获教育成果。还可以丰富德育教育的活动，让学生在实践生活体会美好。将小学德育教育的价值和优势充分发挥和利用起来对学生产生实际的教育作用。
二、家庭教育与学校教育相结合
家长对于学生的德育教育起着关键的作用，在小学生没有迈入小学这个集体环境中之前，他们的行为习惯和处事风格将一个家庭的家风展露出来，体现着他们的道德修养。由于各种限制性因素，小学生主要进行活动的场所就是学校和家庭中，学校教育和家庭教育之间相互影响，相互配合。父母的处事方式和行为习惯无形之中影响着学生的成长，教师应该和家长合力致力于学生的德育教育，家长对于德育教育概念首先要有一个正确的认知，配合学校的工作与学校教育相互补充，真正发挥家庭教育的价值，从而强化学生的思想教育。
三、重视校园文化建设
除了要充分依靠家庭教育和教师的以身示范以外，校园文化建设也是不可或缺的。借助校园文化的熏陶和感染，使方方面面都体现着德育教育的理念，促进学生身心健康发展。学校可以在校园的各个角落借用校园资源提高小学生思想道德觉悟。例如，充分利用教室内的板报、校园广播台、公众号等平台重点落实德育教育，有效宣传，还可以张贴革命者、各个领域的名人画像等，让学生充分认识到人物的精神；还可以改造教室文化，通过德育室、展览室和美育室的构建，营造一个浓厚的道德氛围，让学生沐浴在人性美好的品格中；其次举办多种形式的德育活动，通过在小学中组织班队活动、课外活动等，让学生德、智、体、美、劳全方面得到更好地发展；再次还可以结合特殊的节日气氛开展德育活动，例如充分利用植树节、劳动节、雷锋日、“七一”党的生日、“十一”国庆节等有教育意义的节日中发掘道德教育素材，或者安排班级学生观看爱国精神和乐于奉献精神的纪录片，通过节日的氛围感染中学生通过实践活动来深刻感受精神，收获良好的教育效果；最后，还可以结合每个学校文化渊源和德育教学特色，要求学生遵守《小学生日常行为规范》和管理法规等具备规则意识，强化学生的行为习惯。通过校园文化的建设和各种实践活动的组织，能够让小学生充分意识到良好的思想品格对于一个人的成长和发展的重要意义，对于国家进步的意义，形成良好的品格。
四、逐渐完善对学生的评价体系
德育教育在其性质上与其他学科教学存在不同之处，班主任在开展德育教育工作时应该有多元化的考核方式和评价制度。学生对德育理解不同呈现出来的成果自然各不相同，对于学生德育思想的评价标准不能只是单一地分对错，学生是具有差异性和发展潜力的，其对于问题处理的方式不同，教师不能按照一个统一的标准评价学生的做法。班主任的科学合理评价也在一定程度上影响着学生的德育教育工作，其需要注意语调，巧妙地运用教学机智解除学生尴尬的境况并能使其看到自身的问题。教师对于在德育教育中表现良好的同学也需要给予赞赏，引导学生向榜样学习、发挥带动作用。这样多元化的评价体系有利于激发学生对于德育教育工作的主动性，调动其参与热情。
五、结论
总而言之，拓宽小学德育教育工作的实施途径，有利于学生道德意识的增强，对学生的成长和发展保驾护航。但是德育教育也不能一味地急于求成，其是学校和教师、家长共同努力才能取得的成果。学校应该引导学生正确学习观和价值观的养成，不断完善德育体制和法规，努力致力于师资力量的壮大，从而顺利推进学校德育教育。还要重视校园文化精神内化的力量，渗透到学校的方方面面中，从而约束学生行为，提高道德水平，使其整体发展。
参考文献：
[1]于泳.试论加强小学德育教育的有效途径[J].中国新通信，2019(8).
[2]杨婷.论加强小学德育教育的有效途径[J].西部素质教育，2016(13).