陆柳伶
南宁市三美学校
摘要：教育是提高国民素养和文化水平的重要途径，同时也是为社会培养优秀人才的重要手段，所以我国对教育事业改革和发展，始终保持着较高重视度。现阶段，随着我国体育事业的快速崛起和发展，针对体育和教育融合的思想，也逐渐成为当前体育教育改革和发展的方向。基于此，初中体育教学要想在体教融合的理念下，提高教育教学的质量和效率，就必须探明体教融合的优势和价值，才能创新出适应现代社会发展的体育教学方式，才能为国家培养出更加优质的体育后备军。本文就体教融合下，学校体育教学的改革和发展，展开了相关分析和研究，希望可以为提升体育教学质量提供帮助。
关键词：体教融合；体育教学；改革；发展
引言：当前我国正处在由体育大国向体育强国转型的关键时期，所以必须对体育教育教学机制，做出合理科学的调整，才能适应现代社会发展的趋势。因此，经过不断的创新和实验，体育教育逐渐由体教结合走向体教融合，以此为体育教育事业提供更好的支持和帮助。
一、体教融合理念的提出
（一）体育基础薄弱，体育后备人才储备较为匮乏
体育全球化的发展势头下，我国已然成功进入体育大国的行列，但是距离体育强国还存在一定的距离，主要体现在体育后备人才的培养方面。作为国家未来的接班人，青少年体育教育显得尤为重要的必要，所以国家为了提高体育教学的质量，全面推出体教融合的教育理念，成功的将体育和教育融为一体，促使体育真正成为了教育的一部分，如此一来学生就可以获得，更加系统和高效的体育学习机会，也就能够有效的解决我国体育后备人才储备匮乏的难题[1]。此外，体育教育对培养学生，综合能力和素养起到了良好的帮助，从而为学生后期的发展和成长，奠定了坚实的基础。另外，根据对青少年体质的调查结果，可以发现当下青少年体质情况不容乐观，很多学生的力量、心肺功能、耐力、运动能力等大幅下降，此种不良现象为体育教育敲响了警钟，所以体育教学必须更加系统和高效，才能达到提高青少年体质的目的。由此可见，体教融合理念的提出，是我国教育事业和体育事业发展的必然结果，更是适应社会发展的必然趋势。
（二）学校体育教学和运动训练缺乏科学系统的规划
初中教育所面对的受教群体，是正处在身心发育关键时期的青少年，不论是身体机能还是心智思想，都急需正确的教育方式进行引导。但是就当下初中体育教学模式而言，存在着严重的结构性缺点，从而影响了体育教学的质量和效率。主要体现在以下几个方面：第一，不同的教育阶段没有形成良好的衔接，甚至出现体育教育断层的局面[2]。例如，小学阶段和初中阶段的体育教育内容没有联系性，导致学生在学习体育知识和体育锻炼时，都要重新学习和练习，这不仅浪费体育教学资源和时间，还影响到学生的体育素养和能力养成。第二，体育教学缺乏系统性和科学性，很多教师、家长、学生在思想上，认为体育并不是重要学科，不用付出太大的精力和时间。因此，教师在开展体育教学活动时，时常会出现走过场应付形式的现象，从而导致学生无法真正掌握体育知识和技能。第三，运动训练过程没有统一、合理、科学的教学计划，进而造成体育训练缺乏严谨性。同时，没有计划的体育训练，会对学生的身体造成损伤，还会极大的降低学生参与训练的兴趣，最终导致体育教育教学质量下降。种种影响体育教育发展的问题，多是由体育教育理念引发的，所以体教融合理念的提出，正好迎合了体育改革和发展的目的。
（三）体育和教育的割裂
体育实力彰显一个国家的综合实力，所以在体育事业高速发展的时期，我国就已经提出了“体教结合”和“教体结合”的理念，虽然取得了一定的成效，但是仍然存在诸多问题。主要体现在体育和教育割裂的问题，长期以来教育多是作为体育“陪跑者”的身份，从而导致体教结合并没有发挥出应有的成效。
在此背景下，体育事业和教育事业认识到，要想全面提高青少年的身体素质，以及培养优秀的体育后备人才，必须将体育和教育融合在一起。
二、体教融合背景下学校体育教学的发展探究
（一）学校体育体教融合的措施
①搭建开放性的赛事平台体系
体育赛事是体育展示的平台，更是促进体育事业发展的重要推动力，所以体教融合理念下的初中体育教学，应该积极的为学生搭建开放性的赛事平台，不仅可以提高学生参与体育学习和锻炼的兴趣，还有助于培养学生的终身体育意识，从而为我国培育出更加优秀的体育后备人才[3]。此外，初中体育教育教学中，搭建开放性的赛事平台，能够将体育和教育完美的融合在一起，从而形成体育搭台，教育唱戏的良好局面。例如，初中体育教育中的“篮球教学”，教师就可以通过学校，向其他学校或者社会，发出篮球比赛的邀请，以此为学生搭建体育展示平台。如，教师通过校内篮球比赛的方式，选拔出最终代表学校征战的篮球队伍，具体队伍数量需要根据其他学校的实际情况而定。然后教师需要制定详细的比赛流程，包括比赛时间、地点、规则、体系等。通过搭建赛事平台，不但可以激发学生参与体育学习和锻炼的兴趣，还能够更好的提高学生的身体素质和体育技能。
②构建系统的青少年训练体系
合理、科学的体育训练体系，是提高体育教学质量和效率，以及提升体育后备人才综合素质的有效方式。因此，在体教融合背景下，初中体育教学必须不断的完善，青少年训练体系，从而保证青少年可以获得更加全面、高效的受教条件。例如，在初中足球训练中，教师不能将训练中心集中在某一方面，应该制定出与青少年足球训练相符的训练体系，以此提升足球训练的有效性。如，足球是一项团队活动，需要球员间相互配合才能取得良好成绩，所以教师应该针对团队配合开展训练。又如，足球运动对球员的体能要求较高，在训练时教师应该加强体能训练，以此提高学生的身体素质。此外，足球运动对于技术也有一定要求，这就需要教师还要着重训练学生的基本技术，像是射门、盘带、传球、跑位等。针对足球训练内容，教师可以将其进行合理规划，以此形成科学系统的训练体系。
（二）体教融合的发展策略
体教融合理念下，体育部门将培养优质的体育后备人才作为目标，教育部门将培养高素质人才作为首要目标，两者充分结合融合，即成为适应当下社会发展主流人才培养方式。基于此，体教融合的发展，应该实行教育优势和体育优势互补、资源共享的策略[4]。例如，体育方面具有优质的教练人员，完善的场地和器材设施，以及具有组织竞赛的优势。而在教育方面具有生源的优势、教学的优势、素质教育的优势等。当两者优势实现互补和融合后，就可以培养出综合素质高、体育实力强的优质体育人才。此外，推动体教融合发展，还应该从提高教育工作这的综合素质方面着手，例如加强教师培训力度，尤其是在思想认识方面，保证教师能够切实贯彻体教融合理念，继而推动体教融合的快速发展。
结语：综上所述，体教融合理念下，学校体育教学应该针对自身的体育教学情况，进行合理的改革和创新，以此确保为学生提供，高效、全面、系统的体育教学和训练条件。因此，在初中体育教学中，教师应该不断的提升自身专业水平，并且充分利用学校的各方面资源，像是挑选运动能力和素质水平高的学生，作为体育事业接班人培养。同时，学校作为开展教育的主要场所，更要合理运用体育方面的资源和优势，如积极参加或者组织开放性的体育赛事，从而为学生创造良好的体育展示机会，以此推动体育和教育融合发展的进程。
参考文献：
[1]赵升,吴红芳.“体教融合”背景下校园足球深化发展基本问题探究[J].体育研究与教育,2021,36(01):61-66.
[2]杨国庆.中国体教融合推进的现实困境与应对策略[J].成都体育学院学报,2021,47(01):1-6.
[3]郭银龙,张建伟,郭劲伟.体教融合背景下学校体育发展的路径研究[J].文体用品与科技,2021(02):188-189.
[4]张文.基于智慧教育理念的高校体育MOOC革新重构策略研究[J].中国教育信息化,2019(19):24-28+32.