陈旭红
浦江县职业技术学校 浙江金华 322200
摘要：中职教学是为了让学生在学习之后可以在激烈的社会竞争中树立自己的竞争优势，学生通过专业技能的学习，让学生在日后的社会生活中有所依傍，而现阶段在中职教育中学生毕业以后的就业率相对较低，学生所学习的内容在日后工作当中应用得也相对较少，中职教学在学生学习过后，并不能让学生有相对应的工作，也就失去了中职教学本身的目的，为此如何提高中职学生在学习过后的就业率，也是相关人员一直关心的问题。
关键词：就业;中职计算机;教学模式;
引言
当今社会下中职计算机专业毕业生就业形势严峻，学生无法掌握实际的计算机职业技能，会大大降低就业率。为了让学生的学习内容与市场需求相贴合，把握就业导向作用，学生的就业竞争力越高，未来应对社会挑战的成功率越大。为了提升学生的就业竞争力，有必要对目前中职计算机教学的现状进行探讨。
一、基于就业的计算机专业教学模式的积极意义
面向工作的教育模式不同，学生必须在面向工作的教育模式下，在一个小组内完成整个项目过程，才能解决具体问题。这期间会出现意想不到的困难，第一，经验评估往往是不利的。第二，学生们无法感知到期间经历的细节。这就需要利用计算机专业来学习各个学科的大量知识和内容，这是以随机原则的形式，以便将来就业。学生也会遇到与教材理论知识无关的问题，在处理和解决这些问题时，学生能够随机应变，训练良好，保持知识稳固，灵活运用。通过这种真正的自我发现，学生们了解计算机知识的应用，以便在未来处理具体问题时，不仅可以快速调动自己的知识资源，而且还可以利用现有的经验来分析具体问题。
二、如何以就业为导向开展计算机教学
（一）转变教师的教学观念
想要更好地提高中职学生在毕业以后的就业率，首先就需要转变教师的教学观念，很多中职教师在教学的过程中更加倾向课本知识的传授，让学生们通过背诵提高其学习成绩和理论知识储备，但是实际应用与理论探究之间也是存在一定的差距，如果仅是从理论探究上入手，对学生进行教育学生在实际操作的过程当中，难免会遇到问题导致了学生实践能力相对较弱。为此，教师需要转变教学观念，从以成绩为主转变到以就业为主，教师在教学开展的过程当中，应当以市场为导向，从市场的需求入手分析市场中，对于该专业人才的技能需求以及主要的工作方式通过对于市场的分析，来规划出具体的教学方案，让教学方案更具有针对性，可以为学生提供实际意义的帮助，进而促进学生毕业以后社会竞争力的提高。
（二）深入企业调研，创设优秀教学项目
在工作中，你会发现许多不同的项目。为了让学生有工作感，教师必须尽可能地使学习过程适应真实的工作环境。这样，教师就可以去相关的企业学习，在现实企业的基础上将学习过程设计成学生可以完成的另一个项目。为满足平面设计师的日常需求，需要制作地图、设计化妆广告、书籍设计、房地产设计等，而制作照片书籍或海报则需要创建不同的照片。因此，在本教程的设计教程中，教师可以将图像编辑知识集成到照片制作中，将过滤器集成到茶壶包装项目中，将文本集成到产品设计项目中，将图层技能集成到电影海报中等等。
（三）找准学习定位，促进实践教学
把就业和社会需求作为学习的目标，是最准确的学习定位。教师不断给予的支持有助于培养学生的计算机应用实践经验。多听取前辈的意见，有助于学生了解自身的不足。
为了适应该学科的职业要求，需要将实践能力和实践教学经验相融合，在打好基础之上实现计算机应用技能的一系列实践操作流程和尝试。中职计算机教师帮助学生树立阶段性的学习目标，在扎实掌握理论知识的基础后，在课后实现及时巩固。教师的功能是为了帮助学生提升学习效率，并且给予学生更多学习技能方面的指导。但是真正的知识还需要学生自行领悟，以理论知识指导实践知识，突出技能教育和实践教育，完善计算机教学和实验教学，并且在实践教学的开展过程中，逐步要求学生构建自我验证的勇气和验证计划编制的能力。学生的计算机专业技能应用能力和专业技能的同步提升，将会改善其综合实践能力弱的弊端。在完善综合技能的前提之下，任何实践教学目标都应该与实训机制相配合。建立学校和企业一体化的实训机制，以多样化的校本课程提升计算机专业学生的综合技能，不断完善其实践教学的过程，达成实践教学的目标。
（四）提升教师能力，培养学生核心素养
想要更好地提高学生的核心素养，首先就需要教师的能力得到相对应的提升，除了教学方法和教学理念以外，学校还需要定期的给教师进行培训，通过培训来传输新的思想、新的理论以及新的工作方法，定期让教师外出学习，通过外出学习来不断提高教师的理论基础和实践能力，除此之外在教育上也需要定期给教师进行培训，教师需要不断学习新的教学方法和教学理念，让教学更符合时代的需求，可以为时代的发展以及学生毕业以后的社会实践提供帮助，除此之外教师之间还需要定期讨论，通过探讨来分析在教学中教师存在的主要问题以及学生普遍表现出来的问题症结所在，在不断地学习探讨培训的过程当中来加强教师的综合素养，让教师的综合能力得到进一步提升，教师的能力得到了提升，教学效果、教学质量和教学效率也会相对应的得到提升，在这种情况下学生的专业能力和专业素养也会有相应的改进。除此之外，教师还需要定期地到企业中进行培训，了解相关专业在步入社会之后具体的工作模式和工作方法，通过实践来不断改善自己的教学方法和教学内容，让教学更符合市场的需求，让学生毕业以后求职过程中有更大的社会竞争力，进而提高学生毕业以后的就业率。
(五）分好角色，模拟真实的问题情境
当然，基于工作的教学模式不能单靠学生来完成，所有项目都是由团队共同完成的。因此，以工作为导向的教育模式的应用是对学生在校学习的综合考量，将学生分成小组时，教师应考虑到每个学生的特点和团队中每个角色的作用，以便团队成员能够共同支持和改进他们的工作。项目启动后，教师必须让学生主动培养有动力的学生，培养他们的协作能力。学生头脑中存在着差异，合作使他们能够将各自的想法灌输到工作中，找到他们在团队中的位置，了解他们可以为自己的工作做些什么，最大限度地发挥自己的价值，并与他人合作。这样可以扩大学生的知识，促进学生之间的沟通，提高学生在工作生活中的竞争力，加快学生适应未来工作环境的步伐。
结束语
综上所述，就业的导向决定了中职计算机专业教学模式中不可忽略的内容，它适应社会人才发展的大环境，并能够给社会提供实际需求，目标明确。这一切需要教师和学生的共同努力。教师队伍只有与企业之间产生了共鸣，才能够实现中职计算机教学模式的全面创新。
参考文献
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