谢立萍
深圳市翠竹外国语实验学校，广东 深圳518020
【摘要】影视资源具有声音美、画面美等优点，合理正确地巧用影视资源，让语文课堂“活”起来，可以很好地吸引学生的注意力，提高学生学习语文的兴趣，促进学生对文本的理解、习作能力等语文素养的提高有重要作用，
【关键词】影视资源 小学语文
《义务教育小学语文课程标准（2011版）》中提到“语文课程应该是开放而富有创新活力的”，同时在“课程开发与资源利用”部分中也提到 “语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等。”而其中电影、电视等相关学习视频都属于影视资源。随着社会科技水平的不断发展，语文课堂可使用的资源也越来越多，如果巧用影视资源，那么语文课堂将会变得生动起来，不仅能够使学生越来越喜欢语文课，更能有效提升学生的语文素养。
一 巧用影视资源，激发低年段学生的语文学习兴趣
低年段的学生年纪较小，注意力难以长时间集中，自主阅读能力弱，一节完全由老师主导的语文课是枯燥而无趣的，长此以往会令学生失去学习语文的兴趣。而影视资源具有声音美、画面美等优点，能够很好的吸引学生注意力的同时激发学生学习语文的兴趣，更能够很好的帮助学生理解课文。
例如在教学部编版语文二年级上册《朱德的扁担》时，学生对理解朱德同志的人物形象以及当时的革命形势会有难度。于是从电视剧《开国元勋朱德》中截取了视频片段，让学生在视频中了解当时的历史背景以及朱德同志爱民、与战士同甘共苦的人物品质，然后结合课文，在文字中理解学习朱德同志的人物形象，顺利的突破了重难点。
二 巧用影视资源，帮助古典名著阅读理解
在部编版语文五年级上册第二单元以“走进中国古典名著”为主题安排了四篇课文，意在带领学生走进中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。古典名著的阅读对于五年级的学生来说还是有一定的难度，晦涩难懂的词语、不一样的时代背景、词语古今意义不同等，都造成了学生的阅读困难，较难产生对古典名著的阅读兴趣。如《武松打虎》原本是学生最爱的场面，却因为文字而使画面黯然失色，甚至引不起学生的阅读兴趣，这个时候借助影视资源，就能很好的解决问题。在画面中，突破了词语古今意义不同的问题，老虎的三次进攻、武松的“三闪”通过画面展示出来，激发了学生的兴趣，从影视中领略了古典名著的魅力，最后通过文字和影视画面的对比学习，学生对武松的人物形象有了更深入的认识，对《水浒传》的整本书阅读也有了兴趣。
三 巧用影视资源，深化小说学习
许多电影电视剧在原著的基础上会进行改编再重新演绎，那么我们就可以把小说和电影或电视进行对比，让学生在对比中进一步了解。例如《小王子》被拍成电影后，小王子长大了变成了王子先生，而原文中觉得“大人总是非常非常奇怪的” 小王子，在长成大人后的王子先生却说出了“小孩真是非常非常奇怪”。抓住这两者的不同，让学生重新回到《小王子》这本书中去寻找答案，作者塑造这么多“大人”的原因究竟是什么？最后我们就可以发现，作者塑造这么多奇怪的大人，是为了提醒大人记起自己曾经是小孩的事情，而同时希望正在读《小王子》的小孩要带着自己的“初心、童心”成长，不要成为曾经自己厌恶的大人。
利用影视资源和原著进行比较，除了内容以外，我们还可以进行影视人物和原文人物的比较，还可以通过不同版本的影视资源对同一部分的原文进行比较在对比中，都能促进学生理解能力的提高。
四 巧用影视资源，促进习作能力的提高
丰富的习作素材对于学生的习作具有相当重要的作用，学生写作时面对题目往往抓耳挠腮，不知从而下笔，很大原因没有素材。在部编版语文三年级下册第七单元习作内容是“国宝大熊猫”，学生对国宝大熊猫都知道，可是认识却不够深。为了促进学生对大熊猫的了解和喜欢，针对大熊猫的不同特点，在网上搜集了大量的视频资料，每天观看十分钟。每天的视频观看，不仅使学生对大熊猫有了全面的认识，大量的作文素材积累，更是调动了学生的写作兴趣，激活了学生的习作思维，不再对这次的习作充满畏惧，自主地参与到习作活动中来，而这次的习作体验也是愉快的。
影视资源在习作上的运用还是相当多的。例如在学习部编版语文五年级下册习作单元人物描写时，灵活使用影视资源，引导学生观察人物的神态、动作、语言、心理等，再将观察到的写下来，人物形象便会鲜活起来。
结语
影视资源对于激起学生的阅读兴趣、拓宽学生的知识面、提升学生的理解、逻辑思维能力等都有重要作用，但是，我们在使用的过程中也要注意合理安排使用，影视资源只能起辅助作用，不能喧宾夺主，过度依赖。另外我们在挑选影视资源时，要具有针对性，一定要注意选择适合学生、有助于学生的资源。
参考文献
1.阳文萱.运用精彩影视资源，激发低年级小学生阅读兴趣.课外语文.2019（36）
2.彭梅兰.小学语文教学中如何运用影视资源.江西教育综合版.2020.7
3.曲宗云.链接影视资源，优化小说教学.语文教学与研究.2020.8（065）