温胜欣
山东省烟台招远市温泉学校 265400
摘要：随着语文事业在我国新课标下的不断深入改革，新阶段语文新课标强调在语文课堂上教师应该时刻锻炼学生的思想道德品质和文化精神，以便促使学生的民族凝聚力得到充分的增强，进而将红色文化教育的优势充分的在语文课堂中得以体现，进一步的让学生的社会爱国主义价值观念得到重点的培养。因此，本文将从以下几方面对红色文化与初中语文课堂教学的有效结合进行分析研讨。
关键词：红色文化；初中语文；有效结合
在我国教育各学科中，每一门学科都可以有效的将红色文化逐步的渗透在课堂中，但语文学科是学生们自上学以来就一直接触各种文化的知识补充，所以将红色文化与语文课堂教学有机融合，可以使学生更加准确且有效的获取红色文化的教育。同时，初中阶段的学生作为祖国未来的发展性人才和国家栋梁，他们的思想意识和个人品质都对国家未来的发展有着非常深远的影响。因此，将红色文化教学知识与初中语文课堂相结合，不仅可以有效增强学生的语文理论知识和文化塑造能力，还可以让学生的德育思维以及其道德品质得到良好且正直的形成。
一、红色文化教育在初中语文课堂中的重要性
1、促使学生的爱国主义精神得到良好的启发
首先对学生来讲：由于以往国家历史事迹的悠久，他们对红色文化的了解并不是特别的深刻。因此，在进行语文教学时，教师要注意从学生的精神意识层面进行引导和教学，促使学生通过在语文课堂中接触到红色文化可以有效的引导他们新世界观的形成，让其对以往不太了解或不曾接触过的历史有一个正面清晰的了解，让其的爱国主义精神也可以得到更深层次的有效激发。同时，也让学生能够清楚的了解不管国家发展到什么程度，自身的红色文化都是需要得到良好的培养和传承的，从而真正实现红色文化在初中语文课堂上的教学意义。
2、可以提升学生在课堂中的学习主动性
尽管语文学科在教育事业下不断的深入推进，但部分学生对语文学科的学习自主性和乐趣都还未能达到新课标要求，在学习中学生一直就是抱着死记硬背、烂记性的学习心态学习语文，忽视了对自身各方面能力的拓展和锻炼，从而造成其语文成绩和学习效率逐步下降。因此，将红色文化与语文课堂教学有效的融合在一起，可以促使学生的学习好奇心得到充分的体现，从而促使学生对语文学科的认知得到改变，进一步的让学生的学习主动性得到开发和锤炼，进而实现红色文化在我国教育事业中的渗透融入。
二、红色文化在初中语文课堂教学的有效结合策略培养途径
1、深入挖掘语文教材中包含的红色文化知识
语文教材内容含括了我国各种历史文化知识以及教材中也有关于红色文化的知识，这是为了语文教师在讲述语文知识的同时，也能在思想层次方面对学生的学习意识有一个正确的引导，从而促使学生既能获得准确的语文知识，又能对红色文化教育有一个深层次的认知思想。因此，教师在语文课堂中首先需要将语文教材中的知识进行一个深入的了解及掌握，找出语文教材中蕴含的红色文化知识，再根据学生的学习进度以及教学安排设计教学计划，促使学生能够对红色文化知识加深在脑海中，继而使学生的三观意识可以得到充分积极地体现。进一步推动红色文化与语文高效课堂的有机结合。
2、开展课后语文教学活动，引导学生亲身感受到红色文化的情感教育
红色文化的具体含义是指中国古往今来各级领导者在长期的革命战争和社会建设实践中形成的爱国主义革命精神和爱国意识，它一直都触及着学生价值观和爱国意识的形成教育。所以在语文课堂上，为了让学生的价值观和爱国意识得到良好且正面的形成，教师需要通过开展各类的教学活动，如：情境扮演、角色朗读课文、利用多媒体信息资源寻求视频等教学方式，让学生置身于活动中能够亲身感受到革命先辈的各类爱国意识，从中体验到革命先辈面对敌人临危不惧和视死如归的精神，从而让学生对语文学科的学习兴趣也得到良好的开拓，进一步的让语文课堂成为学生学习红色文化教育的有效途径之一。
例如：在学习《新闻两则》这一节课时，首先这篇文章的重点内容是有关新闻的问题特点的，但是为了将红色文化能够在语文课堂中体现出来，教师可以开展全班情景表演活动，让每位学生的学习兴趣得以在课堂中激发出来；比如要学习第一则新闻的时候，教师可以让学生扮演记者，其他学生就扮演要横渡长江的军人；其次，教师利用多媒体播放有关知识点的配乐，让学生根据配乐和教材中的描述进行表演活动，从中让学生能够体会到以往军人的不容易以及其不畏艰险的精神，从而也让学生的价值观与爱国主义精神得到良好的拓展，促使学生对这节课的知识可以准确有把握的牢记在脑海中，进而实现红色文化在我国语文课堂中的良好拓展
结束语：
总而言之，将红色文化与初中语文课堂有效的结合在一起可以促使学生的学习经历得到全面的丰富，从侧面良好的让学生的爱国精神以及思想品德意识得到更加正向的培养。
参考文献：
[1]试谈红色文化教育与初中语文教学的融合[J].周东.文教资料.2019(06)
[2]浅谈初中语文教学中爱国主义教育的实施策略[J].张勇.科教文汇(下旬刊).2018(09)
[3]浅谈初中语文古诗词鉴赏教学的意义及策略[J]. 朱泽红,江媛华.新课程(中学).2017(05)