莫丽文
佛山市顺德区乐从东村幼儿园 528315
摘要：幼儿园体育活动，是幼教的一个重要内容。引导幼儿参与各项体育活动，可以促进幼儿体格成长，可以增强幼儿的体能，并且提升幼儿的免疫力。在开展幼儿园体育活动时，将体育活动生活化、游戏化，可以吸引幼儿积极参与体育活动，从而提升幼儿体育活动的质量。本文将分析幼儿园体育活动生活化、游戏化的实施策略。
关键词：幼儿园体育活动；生活化；游戏化；实施策略；分析
幼儿教育的一项重要内容，是幼儿园体育活动。在开展幼儿体育活动时，幼儿园教师需要动脑筋，想办法，吸引幼儿主动、积极地参与体育活动。——只有这样，才能进一步提升幼儿园体育活动的质量。
一、幼儿园体育活动生活化实施策略
幼儿身体的各个器官都处在生长发育的上升通道，引导幼儿参与各项体育活动，可以促进幼儿体格成长，并且增强幼儿的体能，提升幼儿的免疫力。但是，幼儿的神经系统尚未发育成熟，他们的行为缺乏自律性、自觉性（一些幼儿的行为甚至带有盲目性），幼儿的兴趣常常会在短时间内发生改变；让幼儿长时间进行某一项正规的体育活动，往往会让幼儿感到厌倦[1]。
另一方面，幼儿具有较强的模仿性。他们喜欢模仿生活中见过的人，以及他人的行为。所以，幼儿园教师在开展幼儿体育活动时，要将体育活动生活化。——实施体育活动生活化，将体育活动融入幼儿的日常生活之中，可以调动幼儿的兴趣，吸引幼儿长时间参与体育活动。
实施幼儿园体育活动生活化，需要幼儿园教师认真观察、研究幼儿日常生活，深入发掘幼儿生活中蕴藏的体育元素。例如，每到节假日、双休日，幼儿家长都喜欢带着自己的子女远足、踏青（或带着幼儿上公园玩）。幼儿园教师便可以根据幼儿生活的这一特点，组织幼儿进行“户外郊游”（必须强调的是：这里的“户外郊游”并非真正的幼儿郊游活动，而是具有郊游形式的户外体育活动）。在“户外郊游”的过程中，教师要有意识地融入走步教育，要指导幼儿在走步过程中保持步幅均匀，保持正确的摆腿方向，走步时脚跟要提起，要挺胸收腹，两臂要自然摆动。在“户外郊游”的过程中，教师还可以组织幼儿练习跑步，在幼儿跑步过程过程中，教师要指导幼儿把步子迈开，落地时动作要轻柔，跑步时躯干要保持正直并稍向前倾斜，双肩要放松，头要抬起，双眼要平视前方，呼吸要自然、均匀。教师还可以在冬季、夏季组织中班幼儿进行“户外郊游”，这样可以逐步增强幼儿的体质，使幼儿逐渐适应冬季的寒冷与夏季的炎热。
还必须强调一点：老百姓日常生活中的体育内容较少，因此，教师实施幼儿园体育活动生活化，不必过分拘泥于幼儿的日常生活。
教师可以有意识地在幼儿生活中添加各种体育元素，这样不仅可以丰富幼儿的生活内容，还可以使幼儿长时间观察体育活动、继而模仿体育活动、参与体育活动[2]。——例如，教师可以在幼儿园内每天坚持跑步10分钟，每天不间断；幼儿们天天观察教师跑步，最后会跟着教师一起跑起来。
二、幼儿园体育活动游戏化实施策略
在幼儿的生活中，游戏占据着相当大的比重（有幼儿行为学家认为：幼儿一天的全部活动中，除了吃饭、睡觉、排泄、学习，其余的全部活动都可以归入“游戏”）。任何一种令幼儿感到愉快、由幼儿自由选择、吸引幼儿的兴趣，可以令幼儿长时间重复进行、沉浸其中的活动都可以视为游戏。幼儿教育学研究证明：幼儿通过游戏，可以发展自己的感性认识能力与简单思维能力，并且增强自己的注意力，提升自己的多元智能（包括语言智能、运动智能、交际智能、空间智能，想象力、等等[3]）。——将幼儿园体育活动游戏化，令幼儿充分享受体育游戏的乐趣，可以有效提升幼儿体育活动的质量。
例如，教师可以将投掷沙包改编成一个体育游戏“轰炸‘一只耳’”。游戏开始前，教师先用笔在室内地面上划出若干条波浪线，然后在波浪线的一侧摆上“一只耳”的图片（“一只耳”是著名儿童动画片《黑猫警长》中的反派），并准备好若干个“黑猫警长”的头饰，以及若干个小沙包。
准备就绪后，教师带领全班幼儿戴着“黑猫警长”的头饰走进室内。教师使用多媒体向幼儿播放动画片《黑猫警长》中黑猫警长骑摩托车追赶“一只耳”的片段，引导幼儿进入情境。然后，教师按下暂停键，指着波浪线前方“一只耳”的图片说：“小朋友们，你们快看，‘一只耳’跑到河对面去了，黑猫警长的摩托车不能过河，大家快点用炸弹去轰炸‘一只耳’呀！”
接着，教师作出投掷沙包的示范动作：站在波浪线后方，前后分开双脚，将沙包拿在右手上，再把右手放在右耳边；而后向左侧转身，用力将沙包向“一只耳”的图片投去。接下来，教师便可以让幼儿模仿自己的动作，用沙包去“轰炸”“一只耳”，并叫幼儿们比赛谁能把沙包投得更远。
结束语
实施幼儿园体育活动生活化、游戏化，可以推动幼儿体育活动向前发展，提升幼儿体育活动质量。因此，幼儿教师要动脑筋、想办法，在幼教实践中积极摸索幼儿园体育活动生活化、游戏化的各种策略。
参考文献：
[1]铁小红.幼儿园体育游戏生活化实施策略探究[J].才智,2020(16):51.
[2]潘淑芳.依托生活教育理论 拓展幼儿园体育活动[J].科学咨询(教育科研),2020(05):173.
[3]刘玉荷.体育游戏在幼儿园教学中的实施与应用研究[J].才智,2020(03):116.