陈景康
贵州省六盘水市盘州市胜境街道地境小学 553541
摘要：现代教育更加强调学生的主体性，这使得培养学生独立思考能力成为了现代教育的重要内容，独立思考能力是进行自主探究的基础，是提升学习效果的重要保障。以此广大教师应高度重视对学生独立思考能力的培养。基于此，本文以小学数学教学为例，探究培养学生独立思考能力的策略，仅供大家参考。
关键词：小学数学；独立思考能力；培养策略
引言：小学阶段正是学生思维能力与抽象能力发展的关键时期，在此阶段教师应注重培养学生独立思考能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。数学是一门逻辑思维较强的学科，通过数学教学培养学生独立思考能力能够起到事半功倍的效果。在教学中，教师应注重改善教学方式方法，围绕培养学生独立思考能力进行教学设计，促进学生思维能力的发展。
一、通过启发式提问引导学生独立思考
对于小学生而言，其自身的独立思考意识不强，独立思考能力较差，这便需要教师来引导其进行独立思考。在教学中，教师可以设计启发式的问题，并留给学生独立思考的时间，以此来引导学生独立思考。另外，教师要有意识的强调学生独立思考，帮助学生摆脱对教师的依赖心理，使其在遇到问题时便会自觉通过独立思考来解决问题，逐渐养成独立思考的习惯。通过启发式提问，不仅能够引导学生的独立思考，而且还能引导学生的思考方向，是培养学生独立思考能力的重要手段。教师要认识到启发式提问的目的并不在于学生给出的正确答案，而且在于引导学生进行独立思考，并在此过程中提升自身的独立思考能力。启发式提问教师应结合教学内容的关键点进行提问，并且在学生思考受阻时，做一些有助于解决问题的提问。除此之外，在学生陷入思维定式时，教师可以通过启发式提问引导学生转变思路，从不同的角度进行思考。总之，合理运用启发式提问，不仅可以促进学生独立思考能力的提升，而且可以确保学生能够以正确的方式和正确的方向进行独立思考。
二、激励学生独立思考
培养学生独立思考能力一味的引导是不够的，教师还需要给予学生一定的激励，这样才能提升学生独立思考的积极性，让学生感受到通过独立思考解决问题的成就感。
为此，教师应多对学生的思考过程进行评价，而不能一味的根据学生独立思考的结果做出判断。要鼓励学生独立思考的态度，对于那些积极进行独立思考的学生基于表扬和鼓励，激励学生独立思考。例如在讲解“时、分、秒”这一内容时，以往教师会向学生直接展示钟表，并结合钟表来讲解相关内容。这样的教学方式虽然效率较高，学生也能准确掌握相关知识，但是学生在学习过程中是直接获取知识，并未经过思考，因此学生的独立思考能力未能得到锻炼。为培养学生独立思考能力，在教学中，教师可以直接向学生展示钟表的实物，并向学生简单介绍如何通过钟表的指针获取时间信息。然后在随意调整钟表的时间，让学生根据指针信息来说出钟表所体现出来的时间信息。对于那些能够快速、准确给出答案的学生一定的表扬和奖励。通过着这样的方式，能促使学生积极思考，并在思考过程中加深对所学内容的理解和认识，同时也锻炼了学生自身的独立思考能力。
三、激发学习兴趣促使学生独立思考
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是促使学生主动探究知识的源动力，学生对所学内容或者相关问题产生了兴趣，便会自觉的进行思考，因此培养学生独立思考能力应注重兴趣的激发，让学生积极思考，不断进步，同时带动起自身独立思考能力的发展。在小学数学教学中，在课堂开始之初，教师往往会结合教材中的例题引入教学内容，以此作为课堂导入，这种方式虽然能够引导学生独立思考，但是却比较枯燥和乏味，导致学生的兴趣不高，独立思考的积极性不强。教师应让学生对所学内容产生兴趣，让兴趣来促使学生独立思考，这样才能取得理想的效果。例如，在讲解“比例尺”这一内容时，在导入环节，教师利用多媒体向学生展示学校的地图，并调整比例尺的大小，学生会发现随着比例尺的变化，地图尺寸也在发生变化。在此基础上，教师再让学生观察随着比例尺的变化，地图上的建筑是怎样变化的？为什么有时比例尺的变化会导致地图上的建筑越来越清晰？而有时会变得越来越模糊呢？这样的教学结合了学校这一学生十分熟悉的场所，并通过多媒体演示来引导学生思考比例尺相关的知识，既能使学生充满兴趣，也能促使学生积极思考，进而起到培养学生独立思考能力的作用。
结束语：独立思考能力是学习的重要能力之一，在小学数学教学中，应将培养学生独立思考能力作为教学的主要内容，通过更加有效的教学方法，引导学生积极进行独立思考，促进学生独立思考能力的发展，为学生今后的学习与发展奠定基础。
参考文献：
[1]彭艳琴. 刘吉花.分析小学数学教学中如何培养学生独立思考的能力[J]. 科学咨询(教育科研),2018,(12):151.
[2]徐业刚.马正荣. 在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略[J]. 西北成人教育学院学报,2014,(02):124-127.