陈继国
广西壮族自治区北海市合浦县公馆镇初级中学
摘要：随着新课改的推进，对于学生自主意识的启发，和自主能力的培养也越发看重，要让学生能够具备良好的学习习惯和学习意识，开展自主的学习，对于当前教师的工作也提出了很大的挑战，要从学生层面来进行思考，开展教学工作。
关键词：初中化学；自主学习意识；路径
引言：进入九年级，学生才会初步接触到化学知识的学习，所以一定程度上，对于学生学习能力的要求较高，但是这一阶段的化学知识的学习，也是基础性的，所以学生在其他学科的学习中，积累的学习经验，也可以加以运用，开展化学知识的学习。那么对于自主学习意识的培养，教师也可以更为灵活的进行，让学生更好的投入到化学知识的学习中。
一、引导学生积极参与，提升学生的主体意识
学生对于课堂活动、知识学习的积极参与，首先要从兴趣上来进行培养，让学生能够激发出对这一门学科学习的兴趣，就可以让学生开展自主的学习与探索。在课程学习当中，化学学科是科学知识的学习，对学生兴趣的建立是非常有吸引力的，那么教师就可以从有效的兴趣培养当中来带动学生的积极参与。另外，教师要转变教学观念，让学生建立对于自我成长的责任感，以更为主动、积极的态度来展开化学知识的学习。
例如：在初步进入化学的学习中，结合教材的使用，首先，会从身边的化学来进行课程学习的引入。在生活中，我们会在生活中我们会遇到过很多生活现象，如为什么会煤气中毒？为什么会我们离不开氧气？为什么天然气能做饭？等等，虽然我们这是我们生活中常见的情境，但是我们无法知道其中的原理，这背后就包含一定的化学知识，结合身边的化学现象来展开有效的探索，可以激发学生对于问题的解答和探索，让学生在建立兴趣的基础上来展开化学知识的学习，可以更为有效的进行探索。另外，从生活化的角度进行探索、学习，可以让学生结合自己的认知，更为主动的来学习知识，激发学生的主动学习意识。
二、培养学生建立良好的自主学习习惯
化学学科的学习是比较注重理论与实践操作相结合的，所以对于学生的学习能力要求较高，那么从自主学习意识的培养上来看，必须让学生建立良好的学习习惯，以正确的学习习惯来探索化学知识，吸收化学知识，那么教师就要从教学活动中来进行有效引导，让学生能够从细节上进行完善，以逐步的学习中建立良好的学习习惯，开展自主学习，提升学习的有效性。
例如：对于学生学习习惯的培养，首先可以在预习的基础上来进行，预习对于学习而言，是提升课堂效率，锻炼学习能力的一项必备工作，对于课堂教学来说，可以节省教师的讲学时间，减少阅读和浏览时间，在学生有了一定理解的基础上来展开问题的探讨。
而且预习工作也是对学生自主学习能力的考察，是否能够有效地掌握一定的基础性知识。另外，对知识进行有效的探索，学生要带着疑问来进行学习，能够提出问题、探索问，带着自己所不理解的问题来进入课堂的学习之中，其次，学生在学习的过程中，也要进行有效的标注，在不理解的基础上进行查询。通过咨询或者是网络平台的使用来解决自己的疑问，提升学习的有效性。
三、结合实验活动，培养学生的独立学习意识
因为化学实验也是化学学习中非常重要的一个组成部分，在化学的学习中，需要结合实验活动来探索有效的化学反应，了解化学变化的过程，进行观察。所以说，借实验活动来提升学生自主学习的意识是非常有效的，因为需要学生能够通过自己的操作来进行实验活动，学生在实验活动中遇到的问题，有关的探究情景都需要依靠自己的力量来进行。同时，教师也可以给予一定的指导，让学生能够在自主学习的基础上，更好地完成实验活动，在实验活动中更好的提升自己的学习能力。
例如：在化学学习过程中，实验活动是非常重要的学习部分，可以帮助学生在实验的过程中更好地理解化学反应，了解不同物质的化学属性，引导学生更为以更为严谨的态度来进行化学知识的学习。以《溶液》的学习为例，在本章的学习中，会通过进行实验活动来配制溶液，就需要学生来依靠自己的力量展开实验活动，通过对溶液量的把握，和严格配比来更好地进行实验活动，对于学生操作能力和知识认知的考察是非常有效的，所以引导学生建立自主学习意识，让学生以更好的能力展开实验活动，提升对于学习的吸收，更好的学习化学知识。
四、开展小组合作的学习模式，开展自主学习
在生物学习过程中会有很多探究的情境，那么，教师就可以通过开展小组合作的方式来引导学生对知识进行探究，这个过程也是帮助学生建立学习自主学习意识的过程。因为学生不仅可以依靠自己的力量来进行学习，还可以在互帮互助、集思广益的基础上来展开探究，能够帮助学生更好地建立自主学习习惯，完善思考意识，开展知识的探索，也能更好地提升学生的自主学习能力。
例如：无论是在化学实验过程中，还是在化学课堂的学习过程中，教师都可以开展小组合作的方式，以前后桌或者四五人为一组的方式来进行小组合作学习，就可以让学生通过探讨的方式，将不理解的知识与同学们进行有效的探讨，从学生的角度来帮助同学进行更为有效的理解，这个过程一定程度上脱离了教师的参与，是依靠学生之间的力量来将知识进行有效的吸收，所以这个过程对学生自主学习意识的培养是十分有效的，让学生能够大胆有效地表达自己的想法，同时，在同学帮助的基础上来更好地吸收所学知识。
结束语：
综上所述，提出了一些培养学生自主学习意识的策略，化学教师可以在加以应用的基础上来不断的改善，目的是为了帮助学生建立学习的主动性和学习能力，让学色可以更好的吸收化学知识，更好的开展化学课堂教学，所以教师一定要发挥自己的作用，实现有效培养和带动作用，帮助学生学习。
参考文献：
[1]董宏.化学教学中学生自主与合作意识的培养探究[J].成才之路,2019(36):.
[2]宋怀兵.让“做中学”促进初中生化学自主学习[J].数理化解题研究,2017(08):.