党鹏高
（陕西省合阳县城关中心知堡中学，陕西 渭南715399）
摘要：自觉主动的学习开展的基础条件就是相信学生、尊重学生，让学生在学习中充分的发挥自己的能力，它的主要特点就是学生自觉学习，主动思考，这种学习模式是学生自愿进行的，这种情况下学生是快乐的自由的，所以这样的学习环境更能有效地让学生提高自己的学习成绩，最大限度的激发出学生的潜能。让学生慢慢地养成自觉学习的好习惯。初中数学教学也要重视对于学生自主学习能力的培养，以此来推动初中数学课堂的有效开展。
关键词：自主学习能力 初中数学 主动思考
数学是一门基础学科，也是需要想象力和探索欲望支持的学科，只有学生在学习过程当中充满自主学习的欲望和动力，才能够进行更加深入的数学学习和研究。不过显然传统的教学模式，无法满足发展学生综合素质的学习要求，初中数学教师应该在保证教学质量的过程当中，以更加开放的教学模式，发展学生的自主学习能力，提高学生的学习欲望，让学生愿意主动学习，有能力进行自主学习。这样不仅能够减轻教师的教学负担，还能够帮助学生，进行更加深刻的，数学知识感悟。
一、开展游戏教学，激发学生自主学习欲望
拥有学习的欲望，才能够更加积极的进行学习，在数学学习当中也是如此。如果我们能够在数学教学的过程当中激发学生的自主学习兴趣，学生的学习效率自然会获得提升。不过考虑到数学学习的难度，在以往的教学课堂当中，数学教师总是以讲述性的方式带领学生进行数学学习，这是完全不符合初中生心理发展特点的。对于初中高段的孩子来说，他们爱说，爱笑，爱动，讨厌一而再再而三的重复，死记硬背的数学学习方式只能让他们感到厌倦，更不要说进行自主学习了。事实上，我们应该选择更加贴合学生思考学习方式的教学环节，在激发学生学习积极性的同时，引导学生进行自主学习，让他们在学习的过程当中完成思考和探索，感受到学习数学的乐趣。因此我们可以通过适当的课堂游戏开展，带领学生在玩耍的同时，获得数学知识的进步，而有趣的课堂游戏，也有机会被学生转化为课下游戏，帮助学生实现自主学习能力的提高。
比如说在学习《有理数的乘方》时，我们就可以展开一个模拟情境的小游戏，让学生们按照国王赏赐大臣米粒的故事来进行演绎，让学生们在演绎的过程中可以了解到一个棋盘每一格都放之前两倍的米粒，最后得到的是一个天数。通过游戏可以让学生们认识到什么是有理数的乘法，让学生对于这一课的内容有更好的理解和把握。
这样的课堂游戏不仅能够活跃课堂氛围，还能够完成数学知识的实践，学生进行思考的过程，就是学生在进行自主学习的过程，从而实现自身数学能力的提高。
二、开展实际的教育教学活动，提高学生的自学能力
数学总归还是要运用到实际的工作生活中的，在小学时期培养学生的自主学习意识和能力是特别重要的一项任务，这个时间段正是学生们定性的阶段，好多的习惯也是这个阶段能够扎根的。另外考虑到数学的实用性比较大，所以在实际的生活中展开教学活动，能帮助学生提高数学的灵活使用能力，进而提高学生的自主学习技能。
比如，在教学《有理数的加减法》这部分内容的时候，我就带学生们模拟了在超市买东西购物的场景，然后让学生们记录我拿的商品单价和数量，最后让学生们帮我计算我的总共消费金额，其中还包括着一些小数、负数等等。学生能在这个过程中提出问题，然后再在自己的探索下解决问题，这对学生自主学习能力起到了有效地提升。
三、联系生活，创设实际情景
实际上，数学是来源于生活，又实践于生活的，只有让学生在生活中运用学习到的数学知识，才能够理解学习数学的意义，更加积极的投入到学习数学当中。想要培养学生的自主学习能力，我们也需要注意到这一点，通过对教学内容的调整，帮助学生将数学与生活联系起来，从而在数学学习过程当中回忆生活，在生活当中完成对数学的巩固，实现自主学习能力的提升。
本人在进行初中数学教学时，就会根据教学内容来结合生活实际，继而帮助学生们激发起对于数学知识学习的兴趣，继而学生们就会产生自主学习的动力，实现培养初中生自主学习能力的教学目的。例如本人在进行《轴对称》这一课的教学时，我就会让学生们按照课本上对于轴对称图形的概念去寻找生活中的轴对称图形，我还会将一些生活中事物的图片展示出来，让学生们进行判断。其中包括着一些大楼、超市货架等等不同的生活图片，学生们结合自己的生活经历以及书本上对于轴对称图形的解释，逐渐的开始正确分辨什么是轴对称图形，在这个过程中我没有进行帮助，这样的教学表现也说明了联系生活对于培养初中生自主学习能力也很有帮助。
总而言之，初中数学教学培养学生自主学习能力不仅仅可以推动自身教学的发展，而且还能够激发学生们的学习潜力，对于初中数学教学的开展很有帮助。因此，初中数学教师需要注重在教学中渗透自主学习思想，结合合适的教学策略来开展教学。
参考文献：
[1]韩见全.初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].华夏教师,2020(15)
[2]马欣华.浅析有效引导初中数学自主学习的策略[J].中国新通信,2020,22(05)