蒋婷婷
新疆昌吉市吉木萨尔县三台镇中心学校831700
摘要：随着现在经济的快速发展，我国的教育教学模式也在发生着深刻的改变，过往的应试教育模式已经不符合现代社会的发展需求，现在社会要求的是一种新型教育模式。而在此背景下，在小学课堂中开展提问式教学模式有助于培养学生敏捷的思维能力以及嗯。独立思考的能力。而在提问式教学中，教师应当注重学生在课堂中的主体地位，并且要根据学生当前的学习情况，对学生展开提问。这样才能够保证学生在课堂提问环节中真正能学到相应的学科知识，从而促进其知识的积累和个人的综合发展。本文将以小学数学课堂教育为背景，探讨提问式教学方法在课堂教学中的重要性，并给出一些相应的实施对策。
关键词：提问式教学；数学教学；小学教育；对策分析
在人生的教育阶段中，小学阶段的教育是十分重要的，其可以为人生的发展奠定基础，使其能够得到更好的发展。而数学作为一门小学必学的主要科目，在教学方式中，应该采取现代化的新型教育方式，如：提问式教学方式。在提问和作答的过程中，学生不仅可以对数学课堂产生浓厚的兴趣，还可以积极的对本堂课所学习的内容进行反思和思考，从而做到举一反三的功效。并且教师在数学课堂中使用提问式教学模式，可以很好地尊重学生在课堂中的主体地位，将课堂还给学生，让学生在课堂教学中充分发挥自己的主观能动性，从而自动自觉的开展数学学习，从而使其能够获得全方面的提升，为未来的学习打下良好的基础。
一、提问式教学对于小学数学课堂教育的重要意义
（一）能够提升学生的学习专注度
相对于其他阶段的学生，小学生因其年纪较小，其本身缺乏对于学习的兴趣，对于学习的积极性也较弱。并且由于数学科目本身所具有的难度，其很难引起小学生对于数学学习的兴趣，就导致了小学生在数学课堂中。注意力并不集中，而且甚至会做一些与课堂无关的事情，其严重影响了小学数学课堂教育的教学质量和最终的教学效果。而对于这种现象，教师在小学数学课堂教育中使用提问式教学方法，其可以让小学生积极参与到数学课堂教学中来，让学生对于本堂课所学的内容进行积极的思考，进而可以回答教师在课堂中提问的问题。采用这种教学模式，可以让学生对于数学学习本身拥有良好的学习兴趣，能够促使学生积极投身于小学数学课堂教学当中，努力配合教师的教学方式，从而确保自身的进一步发展[1]。
（二）体现学生在课堂中的主体地位
随着限计算教育教学改革的不断推进，我国社会对于学校教育方式的要求也发生了新的变化，原本的应试教育已经不再能适应当今的社会发展，而现在社会要求学校要对学生开展新型教育模式，培养出符合现代社会发展要求的新型高素质人才。但现如今我国还有很多小学在数学课堂教学中依旧是以教师作为课堂教学的主体，而学生只是被动地接受教师所给予的知识，并不能很好地参与到课堂教学中来，这样就会导致学生很难激起对数学课堂教学的兴趣，更不利于学生发挥自身的主观能动性。而在小学数学课堂教学中使用提问式教学方式，其有助于体现学生在课堂教学中的主体地位，让学生能够积极主动地参与到数学课堂中来，从而能够更好地配合教师完成数学课堂的教学目标，从而为学生未来的学习生涯打好基础。
（三）创造小学数学课堂教学氛围
相较于小学教学中其他科目而言，数学因其自身所带有的严谨性与条理性，常常会成为小学生学习中的一大难点科目，其学习效果也并不理想。而对于小学数学课堂教学的开展方式，就是既不能像英语教学。那样可以生动活泼地开展教学。
也不能像语文那样可以引据经典，让学生能够细细品味作者的思想感情，对于数学教学有言，其理论知识是主要部分，教师在课堂教学中需要将数学的理论知识教给学生，而后才能开展数学试题的训练。但是这种教学方式注定是枯燥无味的，不能吸引起学生对于数学课堂教学的兴趣。而在数学教学课堂中开展提问式教学，能够将学生的注意力集中到数学教学当中来，让学生能够发现数学教学中的乐趣所在，从而激发学生对于数学的学习热情，活跃课堂的学习氛围[2]。
二、提问式教学在小学数学课堂教育中的应用方式
（一）认真编排教学问题设计
对于数学课堂中的问题设计也是一项重要的工作，教师必须在课堂教学开始之前就对本堂课的数学问题进行良好的设计，保证在课堂进行当中，能够根据课堂内容对学生进行积极的有意义的提问，从而帮助学生理解本堂课的教学内容，促使学生能够更好地发展。而课堂教学中的难点与重点正是问题设计中的关键所在，教师可以根据。这两点来进行课堂问题设计，从而让学生对于本堂课的理论知识进行深刻的思考，进而来回答教师所提问的问题。例如：在立体几何的教学课堂中，就是在讲道长方体时，可以首先让学生对于自己想象中的长方体进行一个描述，然后老师可以根据学生的理解误区来对学生进行理论教学，这样更有助于学生对于数学理论知识的理解。并且教师可以通过教具来向学生们展示长方体的具体形状，继而帮助学生提升对于长方体这一物体的概念。
（二）提升学生对于数学学习的兴趣
对于小学数学课堂教学而言，课堂氛围是相当重要的教学条件，课堂氛围不仅仅影响着教师的教学效果，而且影响着学生对于课堂知识学习的效果，课堂氛围越好，学生对于知识的理解能力越强；课堂氛围越差，则学生对于知识理解能力越差。所以，创造一个良好的学习氛围，对于数学课堂教学的开展是相当重要的。例如：在对学生开展除法相关的数学教学内容时，数学教师可以先将除法的相关知识教授为学生，然后再根据这些知识向同学们问一些课堂问题，让同学们进行回答。并且就是刻意将班内学生划分为几个小组，以小组回答的方式让学生们结合本堂课所学习的知识进行讨论思考，竟然来回答教师之前所提出的问题[3]。
（三）教师要改善课堂教学模式
由于班级里的每一个学生都是独立的个体，在学习数学知识时，也存在着一定的差距。所以教师需要根据每个学生的情况不同，来制定不同的教学规划，就可以有针对性的开展个性化教育，这样更便于学生自我成长。而这种多样化教学模式，具体可以表现为以下两个方面：1.在进行课堂教学之前，教师需要对本堂课所教授的内容进行具体的授课准备，这样才可以保证课堂教学的顺利开展，保障学生能够精彩写充实的数学课堂教学内容。2.数学教师在教学过程当中要做到举一反三，通过一个问题来引导出其他问题，打破传统的课堂提问方式，让学生们在回答问题的过程中，能够积极主动地进行思考，进而培养其创新思维，提升其创新能力。
结语：
综上所述，在小学数学教育中使用提问式教学方式是符合当今社会时代要求的一种新型教育方式，其不仅尊重了学生在课堂教学中的主体地位，还能够帮助学生开发创新思维，提升其创新能力，为其未来的学习发展奠定了良好的基础。并且在小学课堂教育中使用提问时，教学方法有助于教师开展课堂教学活动，使其能够及时的完成预先设定的课堂教学内容，保证课程进行的稳定性，并且学校可以以数学课堂中的提问式教学方法为蓝本在学校内开展多样化的教学教育模式，这样可以帮助学校进行教育方式的改革和创新，促进学校的更好发展。
参考文献：
[1]潘君南.浅谈提问式教学方法在小学数学课堂的运用措施[J].文渊（高中版）,2020,23(8):133.
[2]方丹.不愤不启,不悱不发 ——例谈小学数学课堂教学中的启发式提问[J].百科论坛电子杂志,2020,21(10):899.
[3]陈翠兰.提问式教学在小学数学教学中的运用措施[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,21(7):20.