裴凤娇
吉林省伊通满族自治县二道镇满族中心小学校 130703
摘要：随着新课标改革的不断深入，在教学过程当中，我们发现大多数的老师也随着新课标的改革而不断的革新教学理念。在教学过程当中通过全新的教学理念开展教学活动，能够有效的提高教学效率，保证教学质量。 开展深度学习已经成为了当前教学研究的重点，深度学习并不是要求学生学习难度较高的知识，而是向更深层次延伸，能够引领学生深层思考。
关键词：小学数学 课堂教学 深度学习
为了能够进一步满足当前教学发展需要，老师在教学的过程当中不断的探索全新的教学理念，而深度学习，对于数学教学发展有着重要的影响。尤其是在小学教学当中，我们开展深度教学能够加深学生对知识的理解，同时还能够帮助学生构建完善知识体系，实现知识的迁移与应用。本文将对其进行深入探究，如何在小学教学当中开展深度学习。
一、采用全新教学方式进行教学，激发学生学习兴趣
深度学习并不是要学生学习难度较大的知识，而是通过全新的教学方式对知识进行有效的延伸，加深学生对于知识的理解。在教学的过程中如何正确的把握教学方向是我们当前研究的重点。在教学过程中老师需要不断的创新教学方式，游戏教学能够有效的提高教学效率，让学生快速的融入到其中。例如我们在学习位置关系是老师在讲课的过程当中就可以通过游戏的方法进行教学，我们在班级当中通过定点的方式设置一定的位置，学生站在不同的位置上过游戏，学生来了解自己当前所在位置以及与同学之间的相对位置，这样能够帮助学生更好的理解所学知识。可以以课本一题为例，b市位于a市北偏西30度方向，距离a是200千米，c是在a市正北方向，距离a市300千米，请同学通过坐标轴的方式来标注出，b市和c市的位置。那么学生在标注的过程当中就需要考虑，先标注位置还是先标注距离呢？这样，学生在探讨的过程当中逐步的深入学习相关知识，能够有效的提高学习质量，保证学习效率，从而加深学生对知识的理解。
二、创设教学情景，深入探究所学内容
在教学中通过有效教学情景创设能够加深学生对知识的理解，提高深度学习效率。在一定的教学情景中我们能够进一步对知识进行有效的延伸，为深度学习创造了良好的条件。在小学数学课堂当中我们发现，在上课时学生经常会出现走神的现象，学生在走神时无法对问题进行深度思考，以此影响学习效率。
为此我们就可以通过创设教学情景的方式进行教学，能够使得学生更好的融入到整个学习过程当中。例如我们在讲解分数除法时，就可以借助多媒体，通过播放动画视频的方式进行学习，从而为学生创造良好的教学情景，视频当中显示的是两名小朋友在研究自己到底平均每小时走多少路，小明2/3小时走了2000米，小红5/12小时走了5/6千米，谁走得更快？小明平均每小时走多少千米呢？通过有效教学情景的创设，能够让学生深入探究题目中所出现的问题，通过观看视频的方式进行学习，能够集中学生注意力，帮助学生进行深度学习。
三、开展小组合作，深度探究数学知识
学生在小组合作中进行知识探究能够进一步提高学生的学习效率。小组合作为学生提供了自主学习的平台，在合作中进行知识探究能够有效的提高学习效率，使得学生在交流的过程当中能够深入的探究所学知识。在数学学习当中，我们一定要将时间留给学生，只有这样才能够给予学生更多独立思考的时间，不同的学生的学习能力是不相同的。深度学习要求学生对问题进行深入探究，在合作中学生通过思维碰撞能够加深对知识的理解，同时不断对知识进行有效延伸，进行深度学习，提高学习小质量。在教学过程当中，我们可以采用小组教学的方法开展教学活动。在小组成员组成当中，老师需要对小组成员进行有效的分层，小组成员当中包含了优等生、中等生和学差生。通过这种方法进行教学，能够有效的激发学生的学习兴趣，同时也能够激发学生的学习积极性，在进行数学知识学习的过程当中，能够培养学生的探究精神。例如我们在学习，分数乘法这一节课时，老师可以将相关分数乘法的算式分发至每一个小组当中，由小组成员自主探究进行深度学习，小组成员需要依据老师所给出的算式，找到解决方法，寻找分数乘法的基本运算法则，通过该种方法进行学习，能够进一步的提高教学效率。
结语
随着教育改革的不断深入发展，在教学过程当中，我们发现传统的教学模式需要不断的对其进行个性，而深度学习已经成为了当前教学研究的重点，我们需要带领学生深入探究所学知识，通过有效的方法是的学生学到更多的知识，不断的提高学习效率与学习质量。其次，在教学过程当中开展深度学习，能够帮助学生加深对这些的理解，从而不断的提高学习质量。
参考文献
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