韦德川
广西南宁市马山县马山岭南中学 530600
摘 要：现阶段的教育改革正处在上升阶段，随着社会各方面的不断发展，我国在教育方面也越来越重视，提出在教育过程中不仅要交给学生相应的知识，还要注重对学生综合素质的培养，尤其是心理健康教育。本文主要对农村地区中学数学教学中渗透心里健康问题进行了分析和总结，并提出了几点尝试手段。
关键字：农村中学；数学教学；心里健康；渗透
对于初中生来说心智等各方面认识还不成熟，因此关于心理健康教育方面一定要引起重视，要在他们的思想认知融入相应的心理健康教育知识，但是又由于初中的学生正处于青春期，因此对于这一方面的教学也是留有一定的困难的。初中数学教师在进行教学的过程中应该融入一些有关心理健康教育方面的内容，数学本来就使我们发现事物的本质，学生在进行知识点学习的过程中，教师加入一些心理健康知识，会使的学生更好更容易接受，从而也能够培养出学生积极乐观面对生活的一个健康的心理认知，从而达到在教授知识的过程中还能促进学生心理健康的培养。
1农村初中数学教学中渗透心理健康教育的优势
农村地区学校普遍缺乏对学生的心理教育，初中生在心理问题的加压下，成长之路是不平整的。农村地区的父母对于孩子的教育问题并没有引起相应的重视，导致学生缺少父母的管教，学生在身心不够成熟的阶段得不到正确的心理教育，使学生产生严重的心理健康问题。另外，处在青春期的学生常常伴随着身体的快速成长，可能存在学生无法理解身体的第二性征问题，导致学生产生紧张、害怕等心理问题。因此在教学中渗透心里健康教育就可以帮助学生解决心理和思想问题，从而培养学生健康的心理状况。
在初中数学课堂进行心里健康教育，会对数学课堂进行重新认识，目前的数学教学多数是理论知识的学习，讲究答题方法与思路，重在抓住学生的实践过程，也是紧张学业的压力下的无奈举措，但正是因为如此，每个家长学生需要更加重视心里教育，未来的世界充满了竞争，对学生进行心里教育的渗透可以有效培养学生的综合素质，为学生终生可持续发展提供动力。初中是义务教育阶段，是学生们成长的关键阶段。责任担当和素质教育需要教师们的深刻理解。目前初中教学更多的是要进行素质教育，素质教育就要进行核心素养的培育，数学知识不仅仅是理论额学习，学者们身上还有可以学习的科学精神。目前应试教育强化了我们答题的规范意识，素质教育并没有落实，更别说在数学中进行心里教育对于这种通过教学融入心理健康教育的教学方式，是存在许多优点的。其一，数学教学本来就是以一种认识世界的方式，向学生传递一种科学的、有逻辑的、美好的世界观念，在他们的认知当中社会是美好的，人与人之间也是和谐的，他们不仅能够感受到数学的魅力，还会被一些优秀的名人故事所激励，这样对于促进农村地区学生的心理健康教育是十分有力的。此外，数学是一个十分广泛的学科，数学的内容也十分多，这样一来所包含的心理健康知识也就很多，不论是通过课本上面的学习来获取，还是从一些课外书籍上面得到了解，都对心里健康教育十分有利。
2 如何在数学教学中有效进行心里教育的渗透
2.1 重视在数学教学中渗透心里健康教育
教师在教学过程中应该加强对教学观念的理解，一定要坚持以学生为本的教学理念，在进行阅读教学的过程中充分为学生着想，要积极的同学生沟通，从而掌握学生内心的心理，从而采取相应的解决方法，保证学生能够在交流过程中有一个健康的心理状态。另外，教师要为学生充分奠定基础，加强对数学知识的理解和掌握，这样学生在学习过程中才能够更好的感受到一些优秀的品格，领略到数学知识的魅力，从而对数学文化有一种充分的理解，自身的内在修养也能够得到提高。最后，教师在进行数学教学时，应该制定一定的教学目标，将每一个数学知识点当中所折射出来的心理知识告知学生，这样也能够更好的保证心理健康教育在数学教学当中的渗透。
2.2 增加名人故事，帮助学生培养积极向上的精神
在数学理论的诞生过程中，很多主人公都是坚韧不拔、积极向上、努力生活的形象，教师可以帮助学生了解这类的伟人成功案例，学习到主人公身上的优秀品质。如果学生每天保持着消极的心态进行学习，那么学习成绩不会有太大的提高，并且会给周围的人带来负能量，在未来工作的时候，也会出现各种问题。通过阅读积极学习名人故事，可以让他们在现实生活中也可以奋发向上，每天积极地面对生活，这对他们的未来学习和生活都有很大的帮助。例如，陈景润的 “陈氏定理”的出现在世界数学界引起轰动，专家们给予他极高的评价，陈景润为之付出的努力大家有目共睹，学生可以感受到攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦的。学生在现实生活中遇到各种困难，都会有绝不会被打倒的心态，以更强的信念感和积极的心态来克服困难。
2.3注重培养学生良好的人际交往能力
在学习和生活当中，学生都会交往许多的朋友，朋友变多以后对于学生来说也会面临越来越多的问题，这对于心理健康成长是不利的，教师在开展教学时应该充分疏解学生的这一交友压力，让学生以一颗平常的心去直面这些交往过程中所产生的压力，化压力为动力，这样也会更加促进学生的身心成长。老师在教学的时候应该为学生创造出温馨的学习氛围，通过一些他们比较感兴趣的内容，帮助学生放松身心，慢慢的感知生活中所交往的朋友的性格，要善于表达出自己的压力，自己内心的真实情感，这样才能够更好的帮助学生建成一个良好的人员交往，更好的进行心理健康教育，这样才能促进学生拥有一个更加好的心态和性格来看待这些交友中所产生的压力，更加快乐的生活和学习。
3 结束语
综上所述，数学教学中进行心里健康教育的渗透对于学生未来步入社会是及其重要的。教师要重视在设计课程时进行心里健康教育的渗透，通过引入名人故事，科学精神和数学思维对学生进行综合素质的培育。充分强化培养学生的解题意识、数学思维、核心素养，为学生以后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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