孙锁群
（归州镇初级中学 宜昌市秭归县 443600）
摘要：垃圾分类及回收利用是当前我们需要面对的重要难题之一，从化学角度看垃圾属于物质，也是化学的研究对象，可以说这些物质都是由化学家研究、制造出来的。作为化学老师应该怎样引导学生认识垃圾、树立垃圾分类回收意识、践行垃圾分类行为呢？
关键词：化学教学 分类思想 垃圾分类
习近平总书记在十九大报告中指出：坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策。那么在实施上述国策中首要面对的就是垃圾的处理问题，近两年来，从中央到地方各级政府都在大力提倡生活垃圾分类处理并出台了相关的政策或规定。2019年6月25号，《固体废物污染环境防治法（修订草案）》初次提请全国人大常委会审议。《草案》除了明确生活垃圾分类制度外，还从多个方面健全生活垃圾污染环境防治制度，垃圾分类将正式成为法律。
化学作为一门专门研究物质的学科，其中蕴含着丰富的分类思想：对物质进行分类、对变化进行分类、对化学反应进行分类、对原子进行分类、对元素进行分类、对能源进行分类、对金属进行分类、对盐进行分类、对化学肥料进行分类、对营养物质进行分类等等，可以说化学学科课堂教学中没有那一节课不涉及分类思想。更何况垃圾也属于物质，是化学的研究对象，这些物质基本上都是化学家研究、制造出来的。因此，作为一线化学教师，应该在课堂教学中针对不同的内容采取不同的策略来渗透垃圾分类教育，让学生在学校就牢固树立垃圾分类意识，进而在日常生活中真正践行垃圾分类行为。这需要老师们积极思考，创新教育教学方法，对学生渗透垃圾分类教育。
一、在教学设计中体现垃圾分类
课堂是教育教学的主阵地，如果能在教学设计中体现垃圾分类思想，那无疑是对学生最好的教育引导，也是提高学生垃圾分类意识的最有效的方式。现对初中化学教材［1］中可以进行垃圾分类渗透教育的内容整理如下：
1、序言：垃圾也是物质，是化学的研究对象。
2、第一单元：化学反应产生的新物质可能就是垃圾。化学物质是分类存放的，垃圾也需要分类。
3、第二单元：物质分类时可让学生思考垃圾应怎样分类。做完高锰酸钾制取氧气实验后的剩余物质属于什么垃圾？应怎样处理？
4、第三单元：元素分类时可适当提出重金属元素的概念及危害。
5、第四单元：水污染的来源涉及到很多垃圾分类问题。
6、第六单元：人类面对温室效应时是怎样做的？对垃圾分类有何启示？
7、第七单元：三类化石燃料分别会产生什么垃圾，应怎样处理？
8、第八单元：金属的分类回收利用问题。
9、第十单元：关于酸碱类废液的处理方法。
10、第十一单元：怎样处理肥料造成水污染问题。
11、第十二单元：合成材料会造成哪些新垃圾？应怎样处理？
在以上内容的课堂教学中，教师应专门设计相应的环节来引导、渗透并
强化垃圾分类的理念、方式方法、处理方式的教学，以促使学生树立垃圾分类意识，养成垃圾分类习惯。
二、在实验教学中注重残余化学物质的分类处理
化学是一门以实验为基础的学科，工厂生产产品只是实验室实验的扩大化。因此，在进行实验教学时不管是学生分组实验还是教师演示实验都应注重残余化学药品的处理问题，特别是学生分组实验结束后，不能让学生直接把剩余药品倒进水池冲掉，要放置不同的废物缸来收集不同的残余物，让学生深切体会并践行化学垃圾的分类处理。例如在学生做完高锰酸钾制取氧气实验后应将使馆内的固体倒入指定的容器内；在做完二氧化碳制取实验后应将剩余固体和液体分别倒入不同的容器内；教师在做完酸碱中和演示实验后应对反应后溶液的酸碱性进行检测并做出相应的处理过程。
三、在实践活动中让学生深入体会垃圾分类方法及处理方式
垃圾分类作为需要学生养成的一种习惯、一种实践行为，光靠说教是不行的，还必须有实践行为，才能达成最好的教育效果。作为化学教师，可以组织多种学生活动，让学生在活动中深入体会垃圾分类思想，增强垃圾处理意识，掌握垃圾处理方法，并践行垃圾分类行为。
1、在校园里监督学生自觉践行垃圾分类行为，对某些垃圾直接再利用。可以举办废旧物品再利用小制作竞赛活动等。
2、组织学生参观学校附近的废旧垃圾回收站，了解本地对不同的垃圾分类回收情况。
3、组织学生参观附近的污水处理厂，了解污水处理过程中处理水中垃圾的方式方法。
4、有条件的可以组织学生参观大型的垃圾回收处理再利用工厂，了解不同垃圾再利用的处理过程及可以用来制造的产品。
5、在全校范围内进行垃圾分类处理情况评选，对做得好的班级及个人进行适当的奖励。
党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”，每位教师都应该围绕这一根本任务开展教育教学工作。垃圾分类功在当代，利在千秋，从党中央到地方各级政府都在积极推行生活垃圾分类处理。作为化学教师更应该扛起自己肩上的责任，在教育教学过程的各个环节积极思考、创新渗透垃圾分类教学方法，努力提升学生的垃圾分类意识、监督学生践行垃圾分类行为。通过学校教育影响家庭、社会形成垃圾分类的良好风气，进而保护好我们的碧水蓝天。
参考文献
[1] 人民教育出版社，课程教材研究所，化学课程教材研究开发中心.义务教育教科书九年级《化学》上、下册［M］. 北京：人民教育出版社，2012