叶戈
广西壮族自治区北海市合浦县公馆镇初级中学
摘要：在我国教育事业不断深化改革的背景下，新课程教育工作目标对初中数学教学提出了新的标准，实现优质高效的数学教学，强化素质教育质量，让学生学习数学的能力得到逐步的提升。高效率的数学教学，能够较快地帮助学生的建立数学学习兴趣与数学学习方法，让学生形成合理的、严谨的学习态度与学习素质。数学是初中重要基础构成的学科，教师在实际教学中要充分考虑如何提升学生学习热情，让学生能够在科学合理的教学方式中感受到数学学习的乐趣，从而使得数学课堂的整体教学效率得到提高。
关键词：创新教育；课堂教学；初中数学；策略
初中学生数学上的能力养成，是对学生数学理解和运用的高度总结，它包含数学知识、数学思维、数学能力、数学习惯等各方面的核心要素。初中数学的教学改革，主要是提升学生学习的自主性与主体位置，让学生养成自身的学习能力与思考能力。同时实施切实可行的教学方法，提升学生的学习兴趣与自主学习热情，让学生在实践学习中有探求精神，让学生建立自己的数学核心素养，让学生对不同数学知识概念加以融会贯通，并得以实际运用。这对学生即将面临的中考与以后的数学道路都是有极大的帮助[1]。
一、创新教育对教师与学生的重要意义
传统初中数学教学模式单一，造成整体课堂氛围积极性不高。在初中数学课程改革实施的大背景下，教师只有突破旧的教学模式，积极转变教学观念，积极创新数学教学方法，让学生能够尽早融入数学学习的氛围中。教师在转变自身教学观念，突破传统的教学模式，需多结合初中学生的学习特性，让制定的教学方案能够充分被学生接受，才能在课堂教学中较好的提高教学效率。数学教学的主要目的是训练学生自己的思维和行动能力，这是学生进行深入学习的必备技能。数学自身具备高度的抽象性、逻辑性，它对学生的数理能力、逻辑思维、空间想象等核心能力有比较高的要求。初中数学教师要注重对学生思维创新塑造，通过创新教学理念在课堂中的延伸，进而拓展学生思维能力的空间[2]。
二、创新教育下提高初中数学课堂教学的策略
（一）提升学生的学习兴趣，引发创新需求
在讲授相关数学知识概念时，教师可结合实际问题，创新教学提问方式，向学生抛出问题，让学生产生兴趣，主动去思考。教师在学生产生兴趣后，就引导学生进入概念是如何产生，提出者的经历，所要定义和解决的问题，概念最终是如何形成和被世人接受的，以及在相关领域的适用性。从不同方面、不同阶段，向学生全面展示，学生在对概念的接受和吸收上，就会达到融会贯通的效果。
学生在这个学习过程中，就会领悟思维能力在实际运用上的重要性。当然不同数学知识的有趣性既要老师予以引导，更要学生自己去发掘。通过插入社会性话题，再引出背后的重要概念，既让学生在整体上对相关的数学文化有所了解，也学习到其中推导过程的精彩，更重要的是数学思维与数学语言的一致性。教师在学生产生兴趣后，就引导学生进入概念是如何产生，提出者的经历，所要定义和解决的问题，概念最终是如何形成和被世人接受的，以及在相关领域的适用性。从不同方面、不同阶段，向学生全方位的展示，学生在对概念的接受和消化吸收上，就会达到融会贯通的效果[3]。
（二）展现知识流程，强化创新能力培养
数学课本中还有许多定理与公式，这些定理公式都是高度简化和抽象的。教师在向学生复习这些定理公式时，需要做好这些定理公式的背景准备，在正式讲授与之相关的例题时，可通过对定理公式的提出者做出介绍，讲述他在提出该定理公式时，碰到的问题、演算的过程、如何获得结论。学生在老师对定理公式讲述中，就会立体的感受到前人思维是如何一步一步建立起来，并将这种思维成果化。对定理公式的历史脉络、思维流程的清晰认识，也会让学生在前人的思维之路上强化自我思维能力的修炼。例如在讲解初中函数与方程关系时，方程在初中主要是一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程，这三类方程是基础，也是解决许多实际问题的基础。但是方程在表述上过于抽象化，不利于学生的理解，同时方程的变化也是多种多样，这也加深了学生理解的困难程度。将函数图像引入，结合对应的方程，这利于将抽象的概念具体化。例如，鸡羊同在一笼，总计44只，一共由100只腿。请问鸡有多少只，羊又有多少只？根据题目，我们做出如下解答：设鸡有x只，羊有y只；则x+y=44，2x+4y=100，将两个方程转化为对应函数，则y=44-x，y=25-x，通过这两个函数，我们便可在xy的数轴上做出两条直线函数图像，两条直线的交汇点（x，y）值为（38，6）。通过这个过程我们可发现，函数图像精确的表述了方程的解，更直观的将数理问题呈现在学生面前。
结语：
在如今初中教育与教学不断深化改革这样的时代背景下，提升学生学习自主性，锻炼学生的数学核心素养，通过创新性的教学模式让学生主动学习与爱上数学，提升初中课堂教学的有效性，教师还有很长的路要走，教师们也要对相互交流和集思广益，才能更好的提高自身的教学素养，也能更好的帮助学生在数学的学习道路上越走越远。
参考文献：
[1]凤仕容.现代素质教育背景下做好初中数学课堂教学的方法[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(1):28.
[2]陈芝武.创新教育理念环境下初中数学教学质量的提高再探讨[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(23):99.
[3]谢水石.新课改背景下初中数学教育教学的生活化策略探讨[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,12(20):276-277.