荀青松
(河南省三门峡灵宝市第一初级中学 472500)
摘要:数学是一个奇妙的学科，同一个数字或者一个公式在不同的题目要求中、不同的运算方式都有着不同的答案，由此可见数学能力的重要性。初中数学教育时期是一个关键的黄金阶段。起着承接小学基础知识，开启今后衔接多学科的作用。学好数学并掌握好如何正确运用数学知识是初中年级学生的必备技能。学好数学意味着具备较强的运算能力、理解能力、逻辑思维能力、表达能力、运算能力等，教师如何使用科学的教学方法培养学生的这一系列能力值得我们关注，这直接影响着学生今后的学习质量以及对其他学科知识的理解。本文就对如何提高初中数学课堂作业的效率进行研究分析。
关键词:初中数学；课堂作业；提高效率的策略
数学是一门重要的学科，对于初中年级阶段的学生来说能够准确理解一道运用题并准确的算出答案是有困难的，因为他们处于逻辑思维能力发展的初级阶段，还有些爱转牛角尖的同学就一直停留在某个问题上使得学习或者作业进度无法及时跟上教学进度，老师遇到这类型问题就会为同学们再次谅解，长此以往就拖慢了整个班级的学习进程。这一问题是双向的，学生难于读不懂理解不了做不出来，教师难于如何教学。我们都知道数学是为了培养学生的逻辑思维能力，为之后的学习奠定良好的基础也方便解决生活中遇见的问题，例如生活中常见的路程问题，两人出发的时间不同，要用什么样的速度行驶或者走哪一段路程两人才能同时到达目的地，这些都需要用到数学知识来解答，由此可见数学知识的重要性。教师是教育教学的实践者，在课堂上用什么样的方法才能提高数学课堂作业的效率和准确性值得我们关注，以就对如何提高初中数学课堂作业的效率展开分析。
一、初中数学课堂作业的现象
（一）过分依赖于老师
就我自身经历来说，在数学课堂上老师讲的时候能够听懂，但老师让自己动手做同类型的题目时，还是不会做，这是数学课堂作业的一个通病，离开了老师的引导，好像大家就离开了主心骨，学过的知识就都忘了[]。这样的情况相信每个老师的课堂上都有出现，一旦出现老师就会重新再讲解一遍，这样带来的后果是拖慢教学进度，好处是能在一定程度上解答学生的疑惑。但长此以往学生养成频繁依赖老师的情况不利于学生逻辑思维的发展，为了学生可以养成独立思考的能力，提高数学课堂作业的效率，老师应该采取一系列措施来改善问题。可很多老师却不重视这个问题，特别是遇到我们所探讨到的公式问题，学生难以理解公式是如何得出的[]2。这是一种及其不负责任的行为，也打击了学生学习的兴趣。
二、提高数学课堂作业的策略
（一）启发式教学，开放学生思维
以往单一的讲授法虽然速度快但分析层次停留在表面，这样学生学到的知识只限于皮毛。但数学公式的由来是需要推算的，这时候教师们就可以采取启发式教学来打开学生的思维，教师在教学过程中根据数学的客观规律从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，让学生们可以生动活泼地学习，老师在教学时也可以轻松的集中学生的注意力。比如在学习有理数的加减法时，（－5）+（5）=多少的时候，教师应该先引导学生回忆有理数、无理数的定义是什么，再将加减法与有理数无理数的加减法做对比，得出规律再进行后续教学。
（二）选择合适的课堂导入方式
数学的知识点和规律都是前后衔接先易后难的，所以教师在备课时应该考虑学生的接受程度，按照学生的上课习惯选择新颖有趣的方式，将知识点导入到课堂。科学合理的课前导入可以提高学生的积极性、也可以激发学生的好奇心，以此来提高数学课堂作业的效率。
（三）做好班级管理，培养课前预习的好习惯
预习可以提前感知知识，有的逻辑思维能力、理解能力、运算能力强的学生通过预习可以完全准确的掌握课堂知识，只是这样的学生很少，但通过预习都可以在一定程度上感知所要学习的知识，当老师在课堂上讲解知识时至少对所讲的知识可以有一定的熟悉度不至于完全陌生[]3。比如在学习有理数的乘除法时，提前预习有理数乘除法的相关内容，并尝试着做例题。所以要培养学生课前预习的习惯，以此来提高数学课堂作业的效率。
三、提升数学课堂作业效率的意义
科学合理的教学方法能够有效提升数学课堂作业的效率，课堂作业效率的提高的作用是双向的。这意味着教师能够正常推进教学进程，便于教师明确备课方向和时间；另一方面提升课堂效率意味着教师能够判断学生是否掌握知识点，学生准确掌握知识点能够推动课程的前进；对学生来说，长期停留在一个知识点上是无聊乏味的，提升课堂效率能够更新知识点，也能在一定程度上激发学生的学习兴趣，提升他们学习的积极性。由此可见提升课堂作业效率的重要性，启示教师要以学生为主。
结语:
数学贯穿学生的整个学习阶段，教师只有才有正确的教学方式才能有高效的课堂，综上所述方法是学习时普遍适用的，作为教师要用启发式教学方法来开放学生的思维，让学生养成良好的预习习惯，以此来提高课堂效率。
参考文献:
[1]莫骁勇.如何提高初中数学教学课堂效率[J].启迪与智慧(中),2021(02):43.
[2]何真真.提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].求知导刊,2020(52):37-38.
[3]王艳霞.浅论提高初中数学课堂效率的研究[J].学周刊,2021(09):13-14.