胡士荣
安徽省芜湖市火龙岗中学 241002
摘要: 对于高中阶段的学生们来说，思想政治课是对其进行政治传播的一项主要的途径，在政治课上能够使高中阶段学生的道德品质得到培养，同时也可以增加高中生的文化自觉、文化自信和文化自强，让他们能够对国家的一些文化更加了解。而在高中政治课堂的教学过程中融入进家国情怀，不仅有利于学生爱国心的培养，而且也可以使得高中生们对高中的政治课堂产生学习兴趣。因此，本文将结合实际情况，分析家国情怀融入高中政治课堂教学的可行性。
关键词:家国情怀；高中政治课堂；可行性
引言
家国情怀融入高中政治课堂中，可以逐渐的培养高中生们的爱国心，并且也有利于打破传统的高中政治课堂教学模式。因为在传统政治教学模式中，大部分的高中政治老师都只重视对课本上一些政治知识的教授，而完全忽略了高中生对高中政治课本中一些知识的个人看法和感悟。这样的话会使得很多高中生在对课本中内容进行记忆时采取死记硬背的错误方式，而要是在高中政治课堂中融入家国情怀的话，可以进一步的促进学生们转变自己的学习方法。
一、创建适合的课堂氛围
当前，在高中政治课堂的教学中融入家国情怀时所遇到的第一个问题就是，有些高中政治老师并没有利用周边的一些有利条件，创建适合融入家国情怀的合适课堂氛围。这样的话就会使得高中政治老师在进行家国氛围的融入时变得较为生硬，并且也会使高中生在听课的过程中感觉到比较突兀，最终也会让家国情怀在高中政治课堂教学中的得不到良好的融入【1】。所以说为了使家国情怀能够很好的融入到高中政治课堂的教学中，高中政治老师就应当创建适合的课堂氛围，让学生们在适合的课堂氛围中接受家国情怀的融入，才能够促进学生们对家国情怀的了解和认识，激发学生们探索家国情怀的兴趣和信心。由此可见，创建适合的课堂氛围对高中政治课堂教学融入家国情怀来说是十分重要的。它也是在融入家国情怀时比较常见的一种措施和手段，这种措施和手段也更加容易使学生们接受老师的教学方法。
比如说在学习《文化生活》的《我们的中华文化》这一课时，高中政治老师就可以在上课之前为学生们创建一些适合的教学情景，激起学生们学习本节课内容的兴趣。在教学情境中，可以使学生们身临其境的对中华文化产生兴趣，在这种状态下开展本节课的学习，不仅有利于促进学生们对本节课的知识进行学习和了解，也有利于在高中政治老师教学的过程中融入一些家国情怀。
比如说，政治老师可以通过多媒体为学生们播放与中华文化相关的视频或者是图片；然后也可以把中华文化与国外的一些文化进行对比，凸显出中华文化悠久的历史和不息的生命，这样可以进一步的增加学生们对中华文化的认同感；同时，政治老师也可以为高中生们播放一些外国友人对中华文化的推崇和喜爱，这样的话也可以在一定的程度上使得高中生们对中华文化的自信感得到上升，增加高中生们的文化自强和文化自信。在此基础上，为学生们融入家国情怀就不会显得突兀。
二、立足时事政治，传播国家优势
在高中政治课堂教学中融入家国情怀时遇到的第二个问题就是，有一些高中政治老师在进行知识的传授时，并没有立足实施政治切实地向高中生们传播国家的优势。因为只有向高中生们传播国家的一些优势，使高中生们对国家的一些强势有着更深的了解，才能够进一步的发展高中生们的家国情怀。之所以要这样做，是因为有很多高中生在学习政治时，只对政治书上的一些内容进行学习，而政治书上的一些内容又更新较慢，不能够随着实施的发展而发展，所以这就使得这些高中生们在学习政治时会出现一些延迟，也会使得他们对当前国家的一些优势和力量不够了解【2】。并且最主要的是会使得他们在学习政治时只采取死记硬背的学习方法，而不能够随着实施政治的变化而变更自己的学习方法。因此为了提高学生们的家国情怀，也为了使高中生在学习政治时能够更加灵活，高中政治老师应当适当的转变自己的教学方法，立足实时政治，使高中生们认清国家的优势和力量
例如，在学习《经济生活》的《经济全球化与对外开放》这一课时，高中政治老师就可以结合当前我国在一些方面的成就，为高中生们讲解我国在经济全球化趋势下的优势和劣势有哪些，比如说中国高铁当前的发展状况；或者是中国改革开放对中国的影响；还有就是我国在太空探索领域方面的成就和突破【3】。在高中政治老师的授课中融入这些实时政治，可以逐渐的引导学生们认识到祖国的发展和强大，增加学生们对国家的自豪感。同时也可以结合一些新闻，比如在疫情期间，我国雷神山和火神山医院的建设速度之快使世界各国尤为惊讶和赞赏；还比如说我国在对疫情的控制上所做出的努力也受到了世界各国的纷纷效仿。通过对这些实时政治的讲解，可以进一步地是政治课中融入进家国情怀，也可以增加高中生们的爱国心。
结束语
总而言之，在高中政治课堂的教学中融入家国情怀是很有必要的，因为它的融入不仅可以使高中生对我国的一些政策更加的了解，而且可以进一步的培养高中生的爱国情怀，最主要的是还可以加强高中生学习高中政治的兴趣。本文也对在高中政治课堂教学中融入家国情怀提出了几点策略，像是创建适合的课堂氛围和立足实施政治，传播国家优势，也举出了相应的例子。相信这些策略的实施，可以进一步的使高中政治课堂在教学的过程中融入家国情怀。
参考文献
[1]潘玉媚.家国情怀融入高中政治《文化生活》课堂教学研究[J].中学课程辅导(教师教育),2019(22):27.
[2]胡忠于.家国情怀融入高中政治课堂教学的可行性分析[J].中国校外教育,2019(29):24-25.
[3]刘恩泽. 家国情怀融入高中政治《文化生活》课堂教学研究[D].湖南师范大学,2017.