陆开全
安徽省明光市张八岭中学 安徽明光 239432
摘要：在开发初中体育课程的时候，教师应让游戏充分发挥其开发智力和具有娱乐性的双重作用，让学生更好的学习体育。体育游戏是体育课堂教学当中非常重要的环节，它既能够改善学生在体育课上积极性不高的弊端，又能够帮助学生在游戏过程中实现全面发展。教师在选择游戏项目时，一定要贴合学生的实际情况，作出符合学生爱好的游戏安排，让学生的身体素质和心理素质同时得到提高，以确保课堂教学的正常开展。鉴于此，本文对初中体育训练中体育游戏的应用策略进行了探索。
关键词：初中体育；体育训练；体育游戏；应用策略
一、初中体育游戏在教学中的作用
1、增强学生的兴趣
初中生玩心和好奇心都比较重，也正处于长身体的时期。因此，初中时期的体育运动非常重要。游戏是学生感兴趣的东西。体育游戏就是在游戏的基础上加一些运动的形式。体育游戏的应用能增强学生对体育课的兴趣，让学生在愉快的游戏环节丰富想象力和创造力，还能加强学生的体育锻炼意识。
2、培养合作的精神
说到体育游戏，就不可能是单人作战。游戏是需要合作精神的，需要多名学生组队来赢得胜利。体育游戏教学是非常重视团队合作的。学生参与游戏，就能体会到什么叫做集体荣誉感。有了荣誉感，就有了竞争的心态。学生在参与游戏的过程中，还能加强与同学的沟通和交流，培养与同学的默契。良好的合作精神能让学生终身受用。而且，多开展游戏活动还能提高学生的创新意识和团结意识。
3、缓解学生的压力
学生长期处于学习压力中，心里容易产生一些不好的想法。体育游戏能让学生在游戏过程中放松下来，在一定程度上缓解压力和负担团。体育游戏就是以一种轻松愉悦的方式来进行体育锻炼。它不会给学生制造任何压力，而会让学生在游戏中释放天性。
4、培养好规则意识
没有规矩，不成方圆。体育游戏也有规矩需要遵守叫。要想进行体育游戏，学生就要先了解游戏的规则。明白了游戏的规则，学生才能更好地游戏。规矩能保证游戏过程中的公平、公正。体育游戏能培养学生的规则意识。老师要培养学生正确的规则意识，让学生知道每个游戏都有不同的规则，规则就是用来遵守的，一个不守规则的人会让其他人厌恶。
5、提高教学效率
提高体育教学效率的前提就是学生要对体育有兴趣，都能积极参与体育锻炼。参与率高，教学质量就高;教学质量高，教学效率自然也就会得到提升。体育教学不同于文化课教学。体育需要学生动起来，增加活动量，强健体魄。
二、初中体育训练中体育游戏的应用策略
1、渗透准备活动
在准备活动中应用体育游戏，可以迅速让学生明确教学任务，吸引学生的注意力，使学生快速进入教学状态，教师可以设计一些数字游戏等易于集中学生注意力的小游戏来提高学生的注意力和积极性随时准备进入课堂状态。
体育游戏也可以运用在一般性准备活动当中，一般性的准备活动，可以逐渐提高大脑的刺激，让人体迅速进入准备系统当中通常采用跑步、艺术操等方式，这样的运动方式内容比较单一且具有重复性，会让学生觉得没有兴趣。在实际授课中，我们可以运用体育游戏的方式替代一般性的准备活动，提高学生主动参与的积极性，营造良好的活动氛围，从而提高体育教学效率。
体育游戏也可以对专项运动做准备。在学习关于肌肉群、关节、韧带等内容时可以利用特殊的体育游戏来完成准备工作，因此可以选择一些事先编排好的，具有拉伸意义的动作作为专项准备活动。
2、精选游戏内容
教师应坚持以学生为主体，结合实际情况及时转变教学理念，并根据学生的差异性原则以及课程教学的要求，对体育游戏内容进行精心挑选，进一步对体育游戏的广度和深度进行延伸和拓展，从而营造良好的体育教学氛围，实现体育游戏价值最大化。
例如，教师在展开旅球体育游戏活动之前，为学生设置一个热身小游戏—“三角传球”，将学生以纵列排队的形式分成三组，并且等距离地站成三角形，第一组排在第一位的学生按顺时针方向进行传球，传给相邻队伍排在第一位的学生并立刻跑到该队最后面……以此类推，没有及时接住球或传错球的学生将被淘汰。这一活动既激发了学生对后续课程的学习兴趣，也对学生的专注力、灵活力和配合力进行了一定的加强和培养。
3、促进师生互动
想要实现体育游戏在体育教学活动,i万的有效开展，教师就要与学生构建出平等和谐的师生关系，以学生为主体进而利用体育语言艺术来增进与学生的交流，使初中体育教学更具有趣味性和平等性。
例如，在课前完成800m慢跑激活运动后，教师可以根据场地的大小进行不同种类的活动来使学生降低疲惫感，如“老鹰捉小鸡”活动，教师扮演老鹰，学生扮演小鸡。或者在足球课上，教师首先要对学生进行要领讲解，继而围绕这一技术动作展开游戏活动，如“带球、传球接力游戏”，按照跑道的个数将学生分成若干个小组，每组学生站在不同跑道的不同位置，听到指令后，第一名学生带着球沿着跑道跑向第二名学生，之后由第二名学生带着球继续跑……以此类推，直至最后一名学生跑向终点，游戏结束。在游戏过程中，学生不仅对这一技术动作有了一定的了解和掌握，还能意识到团队合作的重要性。
4、合理设计方案
教师在开展教学之前，要对学生有一定的了解，并结合教学内容设计出适合学生体育意识形成的合理游戏方案，同时制定出相应的游戏规则，保障游戏过程有序进行。在体育锻炼课程结束后，学生往往会感到疲惫，教师可以在此情况下设置轻松且带有趣味性的游戏，以此缓解学生的疲劳感。
例如，在进行“说反话”的体育游戏过程中，为保证游戏有效进行，教师需要提前讲清楚游戏规则，之后让学生排成横列队形，根据教师发出的指令做出相反的动作撇错或者不及时的学生要受到相应的小‘惩罚,.吕歌青蚌跳、跳舞、讲故事等。这样不仅增加了体育游戏的趣味性，还能使学生在体育教学中体验到全身心的放松。
三、结语
总而言之，体育游戏在体育课上应用的范围越来越广，通过体育游戏参与教学，不管可以让学生对体育运动产生兴趣，还可以调动学生学习体育活动的积极性.养成终身锻炼的好习惯，还能够帮助教师在教学上快速达到教学目的，也能让学生学习到体育知识。
参考文献：
[1]卢炳珍.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].散文百家（下）,2018,(10):217-218.
[2]孔会来.论游戏教学法在初中体育教学中的实施[J].魅力中国,2018,(7):203.