潘赫
广西贺州市钟山县第二高级中学 542669
摘要：在社会飞速发展中，对人才素质的需求越来越高，在这样的大环境下，如何培养出符合时代发展需求的创新型人才，成为教育者们值得思考的重要问题。作为推动创新型人才发展的基础，培养学生的自主学习能力至关重要。因此，教师在教学中要认识到“授之以渔”的重要意义，并给予学生针对性的指导，从而转变传统教学模式，为学生今后的学习和发展打下扎实的基础。基于此，本文对高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行探讨，以供教育同行们参考。
关键词：高中英语；自主学习能力；培养策略
引言
随着教育教学理念的不断发展，很多教师认识到,传统的以教师为主的方法已经不适应于学生的发展。在高中阶段，学生对于英语学习有了个性化的认识，并且具有了独立思考的能力。教师应注重培养学生的自主学习能力，让学生能够更加主动地投入到英语学习中，实现自身能力的发展和提升。
一、高中英语教学中培养学生自主学习能力的意义
（一）有利于提高学生学习效率
自主性是自主学习最突出的特点。学生在学习中可以提前制定科学的学习目标，并针对自己的学习现状，对自己未来的学习进行规划，这样高中英语学习效率就会得到显著提高。在学生具备学习自主性的基础上，学生在课后还可以很好地对学习的知识点进行消化。并有利于学生形成了良好的学习习惯，让他们的学习和生活变得多姿多彩，学习就会在轻松愉快中进行，最终的效果也是显著的。而且实现了教师角色的转变，学生进一步自主学习的空间也得到了拓展。
（二）有利于学生个体的全面发展
高中英语教学中，学生自主学习能力的培养直接关系到学生今后的发展，也影响着学生的进步。因此，在高中英语教学中，具备良好的自主学习能力，可以帮助学生在短时间内掌握知识，并结合所掌握这一技能主动提升自身的素养，以实现自身的价值。因此，在高中英语教学中，重视学生自主学习能力的提升，对促进学生的全面发展有重要的意义。
二、高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
（一）建立新型的师生关系
良好的师生关系对于高中生展开自主性学习是非常关键的。因此，教师必须在英语课堂教学中建立融洽的师生关系。要做到这一点，首先，教师对每个学生都应给予尊重，对他们的个性和特征加以了解，认识到不同学生的个性差异，特别是对于后进生要有宽容和耐心，允许学生犯错误，不仅仅以分数的高低来评价每一个学生。其次，教师要通过在培养学生自主学习的过程中，营造和调控好教学氛围，让学生每时每刻都可以体会到教师的温暖。
如果学生在学习中确实遇到了较大的困难，教师就应当及时出面加以帮扶。最后，对于学生独特的见解要做到正确对待，鼓励学生自己动手，通过自主学习的实践来检验自己的想法是否正确。
（二）凸显学生主体地位
高中英语教学中，学生是英语课堂的主体，因此，想要提高学生的自学能力，就需要结合学生个体的发展，凸显学生的主体地位，从而提高学生学习的积极性，让学生可以在教师创设的良好环境中认识到知识的要点，并在学生的积极探索中丰富学习的体验。因此，在这一阶段，教师要先鼓励学生制定明确的学习目标，从而为学生后续的自主探究指明方向。然后，结合教学内容，鼓励学生先讲一讲自己的见解，并引导其主动质疑问难。最后，教师结合教学目标和学生的需求分析，确定知识的要点。通过这样的方式，凸显学生本位，契合学生的需求开展教学引导，从而让学生在教师创设的良好氛围中感知知识的内涵，并在实际探究中丰富学习的体验。
（三）培养学生自主学习意识
词汇句型的学习是英语学习的基础，具体指的是学生听、说、读、写英语的能力。我们生活在汉语语言环境中，因此很难把学生带入英语情境中去，生活中以英语为主的语言交流基本无法展开。所以，为了把高中学生的英语听、说、读、写能力提升上去，应多鼓励学生充分利用课内外的时间，进行自主学习活动，不断充实自己，通过主动探究提高自己自主学习的能力。同时学校和教师应当在课内外活动中多创造机会，让学生对英语学习的基本技能有一个全面的掌握，并通过丰富多彩的活动把自己自主学习意识提升上去。
（四）结合现代信息技术教学
引导高中生形成自主学习意识，首先要改变他们对英语学科的固有偏见以及被动的学习心态；同时，营造良好的教学氛围，使高中生能够沉浸其中，切实体味英语语言所具有的美感和实用。由此，教师必须跳出传统的教学框架，学会利用现代技术资源，充分运用先进的导入式教学模式，将英语小视频、音乐乃至APP等现代技术产物导入课堂，丰富教学手段。这既能活跃课堂，增强高中生对英语学科的热情和求知欲，又在悄然中引导学生的学习心态转向积极。
结束语
总之，新课改理念下的高中英语教学，重视以学生为中心，注重培养学生自主学习的能力，给英语教学带来了新视野，提供了新思路,指明了新方向。它更加强调学习者在学习语言中的核心地位。自主学习能力的培养不仅能够提升高中阶段学生的英语知识与技能，还能够为学生日后的英语学习打下扎实的基础，应该受到教师的认可和重视。在高中英语教学中，教师应结合学生的实际情况，为学生提供自主学习和自主探索的空间，从而促进学生英语综合能力的发展。
参考文献
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