陆怡臻
广西河池市都安县地苏镇中心小学 530715
摘要：英语是现代小学教学体系中的一门基础课程，同时也是每一名学生都应该掌握的重要语言技能。小学英语教师要围绕现代学生的实际需求，对传统的教学模式进行优化与改善，这样不仅能有效提升学生对英语知识的学习兴趣，同时还提高学生的英语学习效率。本文从优化教学模式、丰富课堂教学方式、开发英语教学资源等多个角度出发，阐述了新时期提高小学生英语学习兴趣的有效策略。
关键词：小学英语；学习兴趣；教学探究
引言
小学是学生开始学习英语知识的启蒙阶段，同时也是教师引导学生养成良好学习习惯的关键时期。在素质教育全面推行的时代背景下，小学英语教师必须要充分激发出学生对英语知识的学习兴趣，以使学生更加主动地配合教师的教学工作，并且将更多的注意力集中在对英语知识点的深度探究上。传统枯燥无趣的灌输式教学法已经无法满足现代小学生的实际需求，教师要为学生带来更加优质的英语课堂学习体验，才能有效提高学生的学习兴趣。
1.优化教学态度营造轻松英语学习环境
教师只有为小学生打造更加轻松愉快的学习环境，才能让学生在这种环境中集中注意力，最终在教师的引导下感受学习英语带来的乐趣。首先，教师要与学生建立更加平等的交流关系。大部分小学生往往都有着活泼好动表现欲望强的特点，教师在于学生交流时必须要尊重学生的想法，这样学生才能发自内心地感受到来自教师的关心和重视，这样教师在开展教学工作时，学生也会更加积极地配合教师的教学工作。此外，教师也应该针对学生的性格特点改变自己的交流态度。例如，在和一些比较腼腆的学生交流时，教师就可以尽可能通过温和的语气来鼓励学生。而在和一些乐观活泼的学生交流时，教师就应该采取较为热情的语气进行交流。这样教师才能为学生营造出更加舒适的学习氛围，最终提升学生的学习兴趣。
其次，教师要在日常的教学过程中，要鼓励学生多发言多互动。学生只有提升自身的发言和互动频率，才能在教学过程中收获更多的参与感与成就感。这种参与感能够为学生的英语学习带来更加丰富的学习体验，同时有效提升学生的学习兴趣。
2.丰富课堂教学方式提高学生学习兴趣
很多小学生在刚刚学习英语知识时都带有一定的好奇心，但在漫长的学习过程中这种好奇心被消耗殆尽，最终导致学生只是被动地参与到英语课堂中。小学英语教师可以结合不同教学内容，为学生带来更多生动有趣的英语教学方式。这样一方面可以重新激发学生的学习兴趣，同时也能让学生对英语知识点留下更加深刻的印象。
首先，教师可以在日常教学过程中采取游戏化教学法。
以最为基础的词汇教学为例，教师可以在课前将本节课中需要学习的英语单词编排为一个纵横字谜（crossword），然后让学生以小组为单位进行比赛，看哪一个小组能够最快将单词添加到纵横字谜中。而在复习教学时，教师也可以让学生通过单词接龙的方式对所学的词汇进行巩固。这种游戏化的教学方式不仅可以提升学生的学习兴趣，同时也能有效吸引学生的注意力。
其次，教师可以通过排练情景剧的方式开展教学工作。例如，在学习有关动物的英语知识时。教师就可以为学生提前准备好一些简单的动物装扮以及动物面具，然后让学生穿戴上道具来饰演不同类型的动物，并且按照教材上的内容排练一些有趣的情景剧。当教师走到“长颈鹿”的身边，教师就可以对学生说道：“look at that giraffe！”这时学生就要说出长颈鹿的特点。这种教学方式能够让学生在寓教于乐的氛围中更加高效地学习英语知识，同时不断提升对英语知识的学习兴趣。
3.开发英语教学资源提高学生学习动力
教师必须要为学生带来更加丰富的英语教学资源，才能有效激发学生的英语学习兴趣。一方面，教师可以结合教学内容的特点，将一些实物资源引入到课堂教学中。例如，在学习水果相关的英语单词时，教师就可以提前购买相关的水果，并且在课堂上引导学生进行对比学习。为了能够加强教师与学生的互动质量，教师也可以通过制作英语卡片的方式，将与教学内容有关的英语卡片引入到课堂教学中。又如，在学习有关事物的部分内容时，教师就可以提前在卡片上打印“salad”、“sandwich”等食物，然后向学生提出问题：“what would you like？”，这时学生就可以按照固定的句型来回答教师提出的问题。另一方面，教师还可以将一些多媒体资源引入到英语课堂中。再如，在西方节日临近时，教师就可以为学生播放《When Christmas Comes To Town》《We wish you a Merry Christmas》等经典节日歌曲。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也能拓展学生的文化视野。
4.结语
综上所述，培养小学生英语学习兴趣，是提高小学英语课堂教学质量的有效策略。小学英语教师要不断加深对学生实际需求的了解，进而通过更加轻松的教学环境、更加丰富的教学方式来改变学生对待英语学科的态度。最终在有效激发学生英语学习兴趣的同时，为小学生英语综合素质的提升带来更大的帮助。
参考文献
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