封臣
黑龙江大学体育部 黑龙江省哈尔滨市
摘要 线上跆拳道教学可以利用互联网资源的多元化。利用互联网的多信息可以开拓学生的眼界，让他们寻找到更适合自己的教学模式。不同的资源视频也可以让同学有多重的选择性，跆拳道不同的授课方式和方法也能受益于更多的同学，实现教育资源的多元化。不同方式授课学习跆拳道，使跆拳道的发展也会有多元多化的色彩，加深文化交流，促进跆拳道的发展之路。
关键字 创新 空间不受限 学生数量 学生类型
一、疫情对高校跆拳道造成的影响
从2019年年末开始，新冠病毒在中国大肆传播，由于中国过年的习俗，大家回家过年期待的心，春运大量的人员流动致使病毒的传播范围之广。疫情的出现也对现在的教育模式造成了极大的影响。因为疫情的危险性和传播性非常强，各高校为了学生身心安全都将采取线上授课模式。不同的授课模式势必会产生新的影响和价值，线上的高校跆拳道教学授课模式不同于线下，高校学生宅在家中，线上学习的模式不同于原来，不能像在学校那样的到老师的言传身教。
网上学习，高校学生靠自身的自制力来线上学习，没有了老师的亲身指导及监管，时间长了难免懈怠，会产生懒惰的行为=这种模式对老师的精力和学生的注意力都产生了极大的挑战，势必需要调整和整改原来的教育模式，在新的跆拳道教育模式基础上添加创新的因素主动引导学生的自律性学习。
二、后疫情时代教学跆拳道方式
后疫情时代的来临比起疫情时代少了很多麻烦，但同时，后疫情时代也有着不可忽视的危险性。为了高校老师和学生的安全，只能采取新的跆拳道授课方式，运用跆拳道创新的授课方式来教学，吸引学生的注意力。相较于传统的课堂，跆拳道线上课堂可以增加更多的互动环节。
1.1老师主动鼓励一位展示自己的动作，让更多学生联系起来一起互动，学习该同学的动作，并让该同学展示，让其他同学学习。如若有错可让同学们发现并纠正，让学生主动的参与到课堂中来，老师适时带领同学们的积极性。这样可以让学生更快更好的适应跆拳道新的教育模式，让同学自我发现，认识发现的乐趣，更加主动的认识到学习的快乐，感受到新教育模式对学生的体验性。
1.2授课时间及非授课时间的创新改动处
跆拳道线上授课并不受时间的限制。在规定的时间内进行授课教育，更有益于同学们上课期间的管理性，让同学们意识到这是一个课堂，是学习的地方。在兴趣假日的同时也不忘记对学生的监督和管理。其次对于对跆拳道课非常有兴趣的同学也可以在其平台单独创建上课时间，自主学习、自主管理。该时间内同学可自主学习、讨论、切磋，互相交流各自的经验。更好的认识和学习跆拳道的精神和精髓。
1.3线上线下跆拳道动作标准化练习
可以在线上授课后布置一份作业，例如线上授课内容的跆拳道动作讲解。线上授课后的作业也可以让同学更深刻的理解它的意义。其次这样的作业也是一种有效的管理方式，是一种教学方式的重要环节，它能使学生更加深刻的了解跆拳道知识，形成自我对跆拳道的能力培养的重要能力。作业也是师生评价、改进教学的重要依据，教师可以通过学生上传的作业情况，可以根据情况更改自己的教学进度和教学内容，加强对学生教学的针对性，学生也可以根据作业的情况来认识到自己的水平，自己学习的进度。
1.4线上线下跆拳道地点不受限
同学可自行选择授课的地点。接受线上授课的同学自行选择房间、客厅、操场、篮球场、绿化区等地点，不同程度上感受线上于线下跆拳道授课的不同之处。不同的地点也会给学生带来不同的学习体验，不同氛围的学习地方也会对学习态度产生影响，好的学习态度可以使学生对跆拳道的精神更深，更有利于学习跆拳道。
1.5线上线下跆拳道的授课也并不受学生人数的影响
授课不受人数影响，甚至可以是全家一起来上课，跆拳道是有助于身体素质提高的锻炼，同时也是一技之长，为自己受到危险时也能有一定的用武之地。当学生和家长或是朋友一起来上课，甚至是不同学校的人，不认识的同学一起上课时，能促进人与人之间的交流。家庭之间也能促进家人直接的亲密关系，一起锻炼，一起交流。新的创新之处也有该高校的学生也可以带着自己的朋友一起学习线上跆拳道，认识的朋友一起学习会使课堂氛围更加和谐、更有利于学习。两个人之间有陪伴，也能纠正错误，更快速的学习到正确的跆拳道姿势。同时，更多的学生参与到课堂中来，就会有跆拳道理解程度的不同和差距，好的学习者让差的学生也会有新的参考标准，同时同学间的距离不不像老师和同学之间，差的学习者更容易打开心扉像好的学生学习，更有利于学习的积极性。
三、线上线下高校跆拳道与原模式不同之处
2.1线下上课指定地点，线下跆拳道并不受空间上的限制，任何同学只要具备基本的网络条件。软件条件就能进行线上学习。学习跆拳道也可以在室外，更好的感受大自然，感受运动的魅力。不同的地点也会对学生产生不同的积极的影响，会对上课抱着期待的想法。
2.2网上教学对授课对象数量上也并不受限制。可同时高校几个班极及专业同时授课，既节省时间，也不会造成对教育资源的浪费，最大化的利用好老师的精力和经验，充分发挥教育的实用性。而且学习的人多，课堂上的氛围也会更加和谐。更多的同学可以进行深入的交流，有益于跆拳道的未来发展。
2.3线上跆拳道教学可以利用互联网资源的多元化。利用互联网的多信息可以开拓学生的眼界，让他们寻找到更适合自己的教学模式。不同的资源视频也可以让同学有多重的选择性，跆拳道不同的授课方式和方法也能受益于更多的同学，实现教育资源的多元化。不同方式授课学习跆拳道，使跆拳道的发展也会有多元多化的色彩，加深文化交流，促进跆拳道的发展之路。
2.4线上跆拳道教学的学生也会有所不同
学习的学生可以是该高校的父母、亲人、朋友。这样的不同对象更能够增加课堂的丰富多彩，促进课堂的进度和学习氛围。同时不同的对象也能增加其中的情感，家人之间一起学习能够促进亲属感情，朋友之间也能够相互交流，认识到自己学习时的不足，
四、线上线下跆拳道模式创新对其影响和价值
为保障疫情期间，为了不打扰高校的正常的教学工作，各地高校在其期间都实行“停课不停学、学习不延后”，教育工作者们主动将先进 的互联网技术融入到传统课堂，对传统课堂产生了极大的颠覆，推动了跆拳道教学模式的改革与创新。
新的教育模式深受广大学生的喜爱，跆拳道的主要意义就是有助于身体健康，还能帮助各高校的大学生开展一项技能。不仅可以陶冶情操，使身心健康，还可以在跆拳道的竞赛精神中培养个人和团体的团结性、协作性、集体主义精神。
高校跆拳道创新的教育模式还可以选择不同的地点作为自己的上课地点，可以使同学们更加接近自然，接近本原。好的环境还可以使人身心舒畅，给予同学轻松放松的上课环境，更能引导同学们发自内心的热爱跆拳道、在自然中感受跆拳道、在心理上喜爱跆拳道。
跆拳道的活动还可以缓解同学的学习和心理压力，改善心理环境和增强心理健康。合适的运动可以使学生的本体产生舒适和快感。则对调节和消除学生的不良情绪和心理很有帮助。
五、结束语
线上的线下跆拳道创新的教育模式对以往传统的教育模式也会有很多帮助，同时也证明了教育模式的创新和更新，更能帮助学生找到更适合自己的一条学习之路。更加帮助原有的教育模式打开了思维，并践行了其可实用性，对新的教育模式也可以提供一条可践行的新道路，为以后的教育事业开启了一段新的征程。
参考文献
［1］钟斌. 坚持疫情防控和线上教学“两手抓” 最大限度降低疫情对教育教学影响
［2］王晓真. 关注疫情对教育的长期影响及应对
作者简介:封臣，1992年11月，男，黑龙江省哈尔滨市，黑龙江大学体育部，助教，硕士，体育教育训练学。