李慧
韩国又石大学 韩国全州 黑龙江 哈尔滨 150000
摘要：教育是一项充满人文性的活动，教育工作能够为他人带来有益的价值，为学生发展铺垫美好的道路，促使受教育者进一步完善提升自我，教师在教书育人的过程中要始终坚持做到以学生为中心。在体育课堂上教师与学生以及学生与学生之间有着更为紧密的互动，在老师指引下完成相关动作或某项体育活动，为了完成某一项体育活动学生需要在身体素质上付出一定努力，更需要耐心和毅力作精神支撑。
关键词：人文精神；高校跆拳道；教学改革
引言
高校是为国家培养优秀人才的基地。大学教育不仅要注重学生知识技能的培养，还要注重学生身体素质的培养。跆拳道是一种具有防御和强身健体功能的格斗运动，具有一定的攻击性和对抗性，也非常注重学习者道德礼仪的培养。将其纳入高校体育选修课，不仅可以增强学生的体质，而且可以锻炼学生的意志，陶冶学生的情操，促进学生身心的全面健康发展。然而，目前我国高校跆拳道的教学和训练还存在一些问题。为此，高校和教师应制定有针对性的解决方案和措施，使学生充分感受跆拳道的魅力，提高学生在跆拳道训练中的安全性，更好地促进高校跆拳道教育的发展。
一、跆拳道发展现状
被称为韩国技术的跆拳道起源于朝鲜古代的民间武术，这是一种传统的韩国体育项目，是一种以武器为基础的武术。传统武打包括武术、武器、抓握、摔落、自卫等基本知识，现代武打属于传统武打，主要由形式、作战和功能测试三部分组成。跆拳道是一项传统的国家体育方案，由于前人的不懈努力，最近取得了巨大成功，2000年成为一项正式的奥林匹克体育方案，在国际舞台上取得了成功。此外，大规模毁灭性武器扩散到世界各地，2019年世界拳击组织在五大洲有210个成员国，同时也是世界文化运动的正式方案。
二、跆拳道的技术特点
第一，拳头和拳头都是基于脚法。在竞技场上，拳头用来攻击对手，拳头用来防守。交替使用拳头支配着进攻和防守的节拍。不完整的统计数据表明，比赛中使用的足迹占整体动作的70%，空手道拳击轮渡法训练中的教练会更加重视狐步舞；第二，关注动态。训练过程中，教练要学会正确的呼吸方式，每次动作都会发出大声的叫声。为了吓唬对手。同时，运动的节奏和力量可以通过尖叫来控制，使跆拳道训练更加活跃；第三:速度和力量。道家是一种战斗行为，所以一切运动都以战斗为导向，不仅锻炼身体，而且使运动更加有力和准确；第四，用钢铁。无论是在比赛中还是在日常训练中，都有两个人一起直接攻击、隐藏、许多动作，通常是连续攻击；第五:仪式结束。无论是在训练期间还是比赛期间，跆拳道教学都以仪式结束。所以道教也是初学者的小学。
三、人文精神培养视角下高校跆拳道教学改革途径探究
（一）强化跆拳道精神的宣传
在弘扬人类心理传统精神方面，大多数教学形式都是纯粹的伦理教学，不同于人文科学精神教学。通过促进教学中的优质教育，可以大大提高教学中的人文精神教学。对于拳击运动来说，体育运动始终提倡的是拳击运动精神，将人的精神灌输到拳击教学中需要在道教教程的框架内不断加强人的精神，使学生有更多的空间亲自发展拳击运动的体育活动。道教教学强调拳击运动的纪律，引导学生遵守竞赛规则和合作，强调地毯的丰富性，加强学生的纪律，提高学生对礼仪的重视，在教学中表现拳头的精神和礼貌。教师必须在日常练习中准确地提高学生对跆拳道项目特点的认识，从而培养学生自主精神。学生在与对手进行技术交流时，必须培养积极学习和良好合作的意识，尊重对手，尊重朋友，尊重老师，培养学生的平等意识，坚持不懈，鼓励他们积极学习，在学习和发展人的精神时感受拳头的魅力，提高意识素质，在教学中加强拳头。
b .多方面教育目标的定义
跆拳道的目标多样化，适应学生的特点和多样性，满足学生个人成长的需要。第一，学习目标涉及学生的身心健康，也涉及学生社团的教育。通过将学生的奋斗精神融入dods教学目标，dods教师必须在学校采取各种教育方式，强调学生的坚韧不拔的性格，促使大学克服困难，并欢迎他们为自豪地表彰他们的成功所追求的勇气。借助辅助拳击的系统训练课程，可以培养学生的竞技精神，为学生今后的社会生活提供良好的心理素质。二是强调跆拳道教学的实用性和竞争力。车身是观众与竞争力的结合，目标应强调能见度、实用性和竞争力的重要性，以强调渡渡鸟的竞争力和实用性。高中空手道拳击的老师应该扩大他们在课堂上的专业教育内容和困难的动作，如b .踢踢和踢鞋，添加虽然困难，但在长期练习中既能促进学生的耐力和毅力。
（三）积极营造跆拳道文化氛围
在人文精神的培养中教师要认识到环境氛围的重要性，在高校教育中，环境对学学生的影响很重要，积极的学校氛围有助于学生学习。把精神融入道教教学学科，不仅需要教师在教学中的努力、创新方法，还需要处理可能影响课堂以外学生的各方面问题，创造激励学生的积极环境。从而通过扩大校园拳击运动文化，为学生建立培训场所，发展适合于拳击运动锻炼的硬件设施，创造学习和培训环境，从而进一步提高学生的兴趣和潜力，同时增强体育运动对学院气候的动力。此外，跆拳道练习不仅要在学校进行，还要有教师陪同，积极参加各种体育赛事，加强与校外后患的沟通，体验比赛中的友谊与合作，体验各种文化交流方式。例如，通过广泛的校园活动和比赛，学生可以认识到跆拳道的重要性，在积极的学校文化氛围中促进乐观。
(4)户外培训运动
拳击运动活动是对课堂拳击教学的有力补充。学校教拳的时间有限，学生多学拳的时候，必须在业馀时间参加各种形式的拳赛。本文认为，学校应在学校体育文化的框架内，定期举办不存在的文化节。除了在辅助街文化节上组织精彩的拳击表演和比赛外，还组织了无派文化圈、道家表演和歇斯底里文化研究。学校应大力推进校园文化节，激发学生的积极性。同时，高校可以通过选择拳击明星奖项、奖励学分等，进一步提高学生的积极性和主动性。学校也可以通过展示体育赛事的优势，大力推进跆拳道运动，让更多学生踊跃学习，将跆拳道作为学校体育的一个组成部分。此外，高校应规划和准备利用大学拳击俱乐部作为“先锋”，积极陪同他们参加各类校外拳击或体育赛事。必须指出的是，ki box活动也计划在课外举办，学校拥有成熟的辅助拍摄农场、设施和设备。因此，高校应设置道路建设、设置和建设设备专项资金，为学生的培训活动奠定物质基础。
结束语
体育是人文精神教育的重要载体,人们往往认为体育只为强身健体,忽略了对品德的教育,而跆拳道恰恰是体育类项目中以礼仪为主的项目，因此我们更要重视跆拳道的学习和传承。在训练中教师要培养学生吃苦耐劳、百折不屈的精神，融入人文精神教育。在新时代素质教育的背景下，高校跆拳道教学需要着眼于培养学生人文精神，强化跆拳道精神的宣传，创新教学方法，在跆拳道教学中增加人文情怀，营造校园文化氛围，提高人文精神在跆拳道教学中的比重，从而推动教学效果的进步。
参考文献
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作者简介：
李慧 1987.4 女，籍贯：黑龙江省哈尔滨人，民族：汉族 学历：硕士研究生 研究方法：跆拳道，武术，体育教育训练学。