李丹
四川轻化工大学音乐学院
摘要：音乐作为一门艺术学科，具有独特的魅力，不仅有助于培养学生的审美能力，还有助于强化学生的思维能力。高校音乐教育在高校教育中也是非常重要的课程，教育的不断改革对于学生的各方面文化素质的提升具有重要作用。二胡是中华民族传统乐器，它自唐朝传入，距今已有两千多年历史，学好二胡，不仅是对其演奏技法有所掌握，更是要对其文化的发展有所了解，以便能更好的传承和保护中华民族音乐文化。
关键词：新媒体;二胡 ;教学;改革
一、新媒体时代下二胡教学的现状
1、经典教材单一，不能统一教材
二胡教学一直以来都没有全国统一的教材，在新媒体时代下，很多练习曲目都可以通过网路搜索出来，但每一首都只有谱例没有相对应的演奏说明或注意事项，教材也是以谱子为主，缺少图片和文字，这样很多同学演奏出来都或多或少的有一些问题，演奏不够规范。
2、学生专业基础能力各异
综合类高校音乐生大多都是通过集训考入高校，只有少部分的同学是从小经过专业训练的，因此，他们的基础各异。
3、民族文化素养基础薄弱
传统音乐有着非常高的审美品质，是对于音乐文化的思想集中体现，传统音乐与我国传统文化有着很好的融合，传统音乐有着极其独特的社会影响力，依托于中华传统文化，需要对传统文化故事深入了解与深刻分析。
新媒体时代下，人们都有着快节奏的生活，在高校中，很少会有人去翻阅大量书本积累相关知识，因为知识通过网络更能快速传播，很多相关音乐知识也能够快速的通过网络查找出来，这对于当代学生来讲会更方便，但正因为如此，他们在这方面便少了积累，因为很多知识太容易获取，却没有真正吃透并积累下来，并且是用的时候才去现找，所以大多数同学民族文化素养基础都较薄弱。事物都有两面性，作为老师更应该利用好新媒体时代的知识快速共享，在二胡教学中多加注重民族音乐文化的传播，用多媒体作为媒介，增强学生的文化基础素养。
二、新媒体时代下二胡教学改革对策分析
1、重视基础理论知识和基本演奏方法的教学
在笔者任教的这几年里，对学生最多的感触就是学生基础理论知识薄弱，基本演奏方法不够规范，学生在平时的练习中很少去做基本功练习。这也是综合院校中的音乐生长有的问题。因此，我认为在高校二胡教学中，每节课在正式上课前的基本功练习是必不可少的，都应该让学生拉几遍基本功练习，例如音阶练习、长弓练习、短弓练习等等。其次，正确的演奏方法是一切演奏的开始。刚考入高校的学生在此之前都跟不同的老师进行学习，每位老师教法不一，所以每位同学的演奏方法都不一定相同，例如右手持弓和左手手型。在高校二胡教学中，更要规范动作，统一演奏方法，尤其对二胡专业的学生来讲，他们不仅要有扎实的基本功更需要提高二胡演奏的技巧，而正确的演奏方法可以让学生练琴事半功倍。
时代在进步，二胡演奏方法也在更新，传统的二胡教学告诉我们在演奏二胡的时候左手虎口一定在千金处，而在新媒体时代下，二胡曲目不断创新，为了让左手演奏更灵活，演奏快板时能更清晰，我们以左手二、三指压弦最舒服的位置来判断虎口的位置，这样左手不会因为虎口太高而让二、三指压弦时手腕拱起，因为手腕一旦拱起手指的灵活度相对就弱下来了，所以一定要保持手腕的松弛，这样才能让左手更灵活。其次，右手的运功也不能有多余的力出现。
我在高校任教这几年，每年大一的学生都会有运弓不够松弛，喜欢抬大臂的现象，这和他们练琴习惯息息相关，有些问题是在不经意间养成了错误的习惯，所以对待这些问题，作为老师一定要更加重视去纠正他们的问题，而不能一味地布置新作品去让他们拉，同时也要平复好学生练琴的心态。练习基本功是枯燥的，大多数学生只想拉好听的作品，所以难免心浮气躁，教师一定要让学生重视基本功练习，不可被学生影响，在基本功不够扎实和演奏方法不正确的情况下，不能让学生碰太多作品。
2、不断提高教师教学能力和教学水平
高校教师在教学中要不断挖掘学生潜能，提高学生的创新意识。这就意味着教师自己要有创新能力和远见。新媒体时代下，一切在更新替换，尤其在二胡作品方面有很多伟大的作曲家不断创新，扩展了二胡的演奏技能，也有很多演奏家更新了二胡演奏技巧，这就需要教师不断的去学习，跟上时代的步伐，知道当下民族音乐的发展趋势，这样才能够更好地教学，让学生不断接触到新的东西。
3、多利用多媒体教学
在新媒体时代下，利用多媒体教学让我们的高校音乐课堂更加丰富多彩。在二胡教学中，我们可以让学生合着midi伴奏来演奏作品，这不仅能提高学生的音乐感染力，还能增加学生的练琴兴趣。在二胡选修中，更要多利用多媒体，可以通过播放视频，让选修生了解二胡的历史，了解民族音乐。对选修生而言，他们一般只有两年的时间来学习二胡，而大多数选修生是从零基础开始学习的，他们不够了解二胡，甚至不了解民族传统乐器，他们的学习目标不单是能学会拉二胡，更要从中培养他们的民族音乐文化素养，提高他们的民族自信，在未来能通过自己的方式来传播和传承民族音乐文化。所以多媒体教学是一种很好的为他们打开视野，扩宽知识的方法。
4、因材施教
作为一名高校二胡专职教师，我面对的每一个学生都有不同的专业基础，不同的性格特点，首先我必须对这些有一定的了解，从而制定出适合他们自身的教学方法。在教授二胡演奏的课程当中，要让他们对自身演奏的作品感兴趣，从乐中学习，沉浸在自己的音乐中，多去舞台实践，丰富音乐表现力，增强音乐感染力，让他们在学习中国民族音乐的同时热爱民族音乐，传承民族音乐，创新民族音乐，在不久的将来，将自己本民族的音乐带去更大更宽广的舞台。
5、教材多样化
我在前面讲过关于二胡教学全国都没有统一的教材，所以我们在选择教材时，要取其精华，这就意味着教材要多样化。二胡专业的学生不需要基础教材，而且基础不一，我认为二胡教师具有一定的特殊性，因为大多时候，教师本身就是一本教材。教师会判断自己的学生哪个方面较弱，需要加强，那就需要对其作出针对性的训练，每位同学的情况都不一定相同，作为教师要能马上在自己的“题库”里抽出一套具有针对性的练习曲对学生进行专项训练。选修生大多都是零基础，且只有两年的选修时间，对于综合大学音乐学院二胡选修生来讲，他们是有一定乐理基础的，结合这些情况，他们更需要多样化的教材来充实这两年选修二胡的时间。
三、结语
总之，二胡教育改革和传统的音乐文化之间有着非常密切的联系，传统音乐有着丰富的文化底蕴，蕴含着我国丰富的传统文化，探究高校二胡教学改革与传统音乐文化的发展，一方面必然要求学生注重传统音乐文化的学习，另一方面，教师应与时俱进，根据学生学习的特点及授课过程中所存在的不足进行经验总结和改善，创新新的教学方法，使教学质量得到提升，将现代新媒体传播融入传统教学，做好传统与现代的结合，从而更加有利于二胡的多元化发展。
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