郭小梅 魏学品
酒泉职业技术学院 735000
摘要：随着新课程改革的推进，高职课程酵教学理念和教学方式都得到了改革创新，在新时代背景下，将现代信息技术与高职课程教学进行有机结合，是时代发展的要求，能够有效促进高职课程教学改革的发展。在现代信息技术环境下，将传统的高职课程教学方法和教学理念进行改革创新，使得信息技术与高职课程教学进行有效结合，不断研究和探索新型的教学模式，提高高职课程教学效率和质量，培养和提升学生的自主学习能力和综合实践能力，最终实现学生的可持续发展，推动高职教育的改革和发展。
关键词：现代；信息技术；高职；课程教学；改革研究
随着信息技术的发展和新课程改革的推进，越来越多的行业采用现代信息技术，信息技术给人们的生活带来了很大的便利，同时，也越来越广泛的被应用在高职教育中。高职课程在新课改的背景下进行了改革创新，不仅仅改革创新教学方式和教学模式，也对教学理念和观念进行了改革创新。只有使得现代信息技术与高职课程教学进行有效结合，才能够促进高职院校课程教学改革，促进学生的思维能力发展，促进学生综合素质提高，促进学生的全面发展。本文将对现代信息技术环境下高职课程教学改革进行研究，目的在于促进高职教育的发展。
一、高职课程信息化教学改革的意义
随着我国信息技术的发展，信息技术被越来越广泛的应用在各行各业中，教育行业也逐渐利用信息技术进行教学，并且信息技术的应用也对教学带来了积极影响。在新课程改革背景下，促进了高职教育信息化教学改革建设，高职教学方法和教学理念都得到了改革创新，越来越多的教学模式和教学方法被应用在高职课程教学中，其中高职课程信息化教学改革就是一种新型的教学模式。加强高职院校教学信息化建设，能够不断推进高职教学中信息技术的应用，能够充分发挥信息技术在高职课程教学中的作用，这满足新课程改革的要求，满足时代发展的要求。在高职课程教学中有效结合信息技术，能够使得课程教学内容得到丰富，促进教学方法的现代化，使得教学方法呈现多样化发展趋势，促进高职课程教学的现代化发展。在现代信息技术环境下，加大高职院校课程信息化建设，加强对高职教育的研究力度，能够充分的利用优质的教育资源，利用先进技术，不断改革创新运行机制和管理模式，对现有资源进行有效的整合，构建先进，高效，实用数字化教育基础设施，促进现代信息技术与传统教学模式的有效结合，使得传统教学的优点能够与现代教育技术进行有机结合，能够使得高职教育得到改革创新，不断探索现代信息环境下的高职院校的新型教学模式。在高职课程教学中采用信息技术，能够改革和创新教学方法和学生的学习方式，能够充分体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，培养和提升学生自主学习能力和综合能力，促进学生呢可持续发展，同时，对推动高职院校教育改革有着非常重要的意义。
二、高职课程实施信息化教学改革研究的目标和主要内容
1.目标
对高职课程实施现代化教学改革的目标就是为了在现代信息技术环境下创建“交互式”的高职课程新型教学模式以及学习模式，在高职课程教学中实现开放式的教学网络，帮助学生树立终生学习的意识，在高职院校中构建终身学习体系，促进高职院校课程教育发展。
2.主要内容
随着信息技术的发展和新课改的要求，高职课程教学中传统的教学模式已经无法满足时代的要求，无法满足新课程改革的要求，必须要在信息技术环境下，找到合适的方法使得高职课程教学能够与信息技术进行有效的结合，使得现代化信息教学手段能够与传统教学手段进行有机结合，使得二者达到一种互补的关系，促进信息技术环境下新型教学模式的形成，推动高职院校教育的改革和创新。
通过高职院校课程信息化建设，改变传统教学模式下学生被动学习的状态，使得教学模式和教学方式朝着多样化方向发展，激发学生对高职课程的兴趣，充分体现学生的主体性，使得学生积极主动参与到教学中。提高学生利用信息技术进行自主学习能力，不断创新学习方式，构建新型的学习模式和学习方法，提高学生课程学习效率和质量。在高职课程教学过程中，信息化技术的利用和课堂信息化建设能够有效改善课堂效率低，质量不理想的问题，能够创建“自主，探究，合作，互动”的高效课堂。最后，高职课程教学信息化建设能够改革创新学生的信息化学习方式，提升学生的专业能力，提升学生应用现代信息技术的能力和自主学习能力。通过信息技术的使用，促进高职院校学生学习效率和提高，实现终身学习。通过现代化信息技术的应用，教师能够改革创新自身传统的教学理念，让教师能够重视学生的主体性，意识到自身的引导作用，有效培养学生的自主探究能力，实现教师引导与学生自主学习相结合的教学方式，使得课程教学中学与教的关系得到改善。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。信息技术在高职教学改革中的应用能够使得学校的优质资源得到更加充分的利用，能够使得越来越多的现代化信息技术被应用在高职课程教学中，积极运用现代化教学手段进行高职课程教学，通过现代化的网络平台，能够使得学生随时随地进行学习，能够自主利用课后时间查缺补漏，提升学生的学习效果，为学生提供优质的网络学习资源。
三、高职课程实施信息化教学改革的研究思路和方法
1.思路
想要更好的对高职课程实施信息化教学改革进行研究，必须要在实践中对改革进行研究，再通过不断的研究使得高职信息化教学改革效率和质量得到提高，将理论和实践进行有效结合，用实践验证理论，用理论对实践进行指导。想要路段提高高职院校教学改革效率和质量，必须要深入了解高职课程教学的实际情况，然后再对实际的信息化改革中存在的问题进行系统性的分析，并且制定相应的课题研究实施方案。另外，在高职课程教学中用各种教学改革实践来探索用现代信息技术改革传统教学模式，在高职课程教学中不断的挖掘现代化信息技术的应用，不断提高现代化信息技术在高职课程教学中的应用，充分发挥信息化技术的手段，使得现代化信息技术与传统的教学技术进行有效结合，实现现代信息技术环境下的非实时交互式新型教学模式和学习模式。
2.方法
①文献法
对有关的文献进行认真的参考，提出主要的观点和做法，对教学改革的实践进行反思，再对实践进行相关的研究，最终得出具有推广价值的经验。
②个案研究法
以正常人体结构课程改革实施为案例，进行课题的研究和实施。在研究过程中，使得教师运用现代化信息教育技术应用于课堂教学中，并且对提高教育教学水平的案例进行收集，整理，分析，做出总结和归纳，最终得出具有可借鉴的可行性的阶段性研究成果。
③比较研究法
通过对信息技术应用的案例进行比较，这样能够及时发现课题研究，以及实施过程中出现的问题，然后对问题进行分析研究，得到相应的解决问题的方法，并且在比较研究过程中进行不断的探索，不断改进工作。
四、结束语
随着信息技术的发展，各信息技术在各行各业中都得到了广泛的应用，在这样的环境下，教育行业也逐渐使用信息技术进行教学。在新课改要求下，必须要不断改革和创新教学理念和教学方法，在高职课程教学中应用现代化信息技术进行教学，使得高职教学理念和方式得到改革创新，从而提升高职课程教学效率和质量，促进高职院校的发展。
参考文献
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[2]张养力,吴琼.信息技术环境下现代教育技术课程的教学改革与研究[J].中国教育技术装备,2010:154-155.
[3]徐作华.现代信息技术环境下的高职课程教学改革研究[J].产业与科技论坛,2017
课题项目：酒泉职业技术学院校级教育教学改革研究项目“现代信息技术环境下的高效高职教育课堂教学研究（jzjgyj[2020]—17）”论文