李玲
南宁市新际路小学530000
摘要：班主任是班级的主要管理者。制定的方法是否有成效对于班级管理工作的好坏起着十分重要的作用。班级文化是潜在的教育对学生都有间接的影响，班级文化影响到学生对学校生活的感受，影响学生的个性发展水平和学校教育的成果和质量。学生在良好的班级文化建设下形成良好的行为习惯。本文就在日常的班级管理中如何通过班级文化建设培育学生良好的行为习惯进行探究。
关键词：班级文化建设；学生行为习惯；影响
引言： 小学阶段是一个黄金阶段对于培养学生良好的习惯而言。一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。因此，班主任要重视对学生行为习惯的培养和养成，要求班主任应该制定好班级文化建设来帮助规范学生的行为习惯不仅是在学习上也在品德上。
1.注重教室的卫生
教室的干干净净，离不开班级文化的建设。教师应该经常教育学生不要乱扔垃圾。例如，应该教育学生看到地上有垃圾的情况发生时应该捡起来，并且要时刻注意自己身边的课桌环境卫生。教师应该建立好班级文化，让学生意识到讲究卫生是极其重要的和必要的。教师在平常指导中应让学生课下课后课桌椅应该摆放整齐，桌子上的书本文具应该摆放整齐，让每个学生都有主人翁的责任感。注重教室的卫生是班级文化建设的基础，不仅能够有效促进学生维持个人和集体的生活环境卫生，也能达到养成良好卫生习惯的目标。讲究个人卫生和养成良好的生活行为习惯对学生的生长发育十分重要。例如，每周一学校的保健室与校少先队都会联合行动，对每位同学的个人卫生、仪容仪表进行抽查。检查组的同学们细致认真，接受检查的同学们也在活动中接受了一次教育，督促与提醒自己要养成良好的生活、卫生习惯，展现出健康、积极向上的精神风貌。
2.遵守秩序的习惯
建立良好的班级文化制度对学生的良好行为习惯养成是很有必要的。班主任应该制定班规制度和学习制度和清洁卫生制度帮助班主任更好管理学生的同时，也能够充分发挥学生的自主意识，促进良好习惯养成，使之每个同学在班级制度下都能够自觉约束自己的言行。有助于是班级群体利益增加，向符合教育培养目标的方向前进。然而，在制定班级规章制度时，教师不仅要考虑制度是否科学性，还需要结合学生的角度来制定制度，从而真正意义上实现培养目标与具体规定的和谐统一。以此规章制度帮助激励学生培养良好习惯。例如，教师可以规定学生下课后不应该追逐打闹的，平常上下课在学校里都应该佩戴红领巾的规定等。
这样不仅帮助培养学生品德行为习惯，也能帮助班级更好的建设。不追逐打闹也是为了确保学生的安全。学生在养成这一习惯的同时，也降低了发生安全事故的可能性。教师应该教导学生在上下学的路上应该始终做到红灯停，绿灯行，不争道，不抢行，横穿马路要走斑马线的行为。放学时帮助低年级学生整齐有序地离开校园。教师也应该提升自己的文化素养以此更好地建设班级规章制度，帮助学生养成良好习惯。例如，教师应该平时在网络上和书籍上学习各种有关小学生安全防护方面的知识并且大力宣传。在社会生活中，教师应该指导遵守各种场所的安全规定，爱护公用设施，遵守公共秩序，维护公共安全。不擅自到无安全保障的地方游戏、游泳、溜冰，不玩火，不进入不适合少年儿童的场所。课间应该注意玩耍的尺度确保学生的安全。平常教师在开展班会时，应该利用新媒体播放关于安全教育和遵守纪律的视频，以此帮助学生更好地积极学习防震减灾等安全知识，认真学习法律知识，增强依法律己和自我防护能力。也应该教授团结同学，友好交往，不打架斗殴的理念，发现危险因素及时报告老师，做老师的好帮手，努力为学校安全和社会安全作出应有贡献。安全问题不容忽视，教师应该以身作则，带动身边人重视安全问题，为营造安全文明环境和帮助构建班级文化贡献力量，培养学生良好的行为习惯。
3.锻炼身体的习惯
教师在组织体育活动可以随时观察学生们的行为并且加以指导和规范其恶劣的行为，可以帮助形成美好品德和集体观念，也能养成锻炼身体的习惯。学生可以由一个独立人和一个组织团体参加体育活动，他们之间互相竞争，正是因为他们之间存在一定的相互关系，学生之间彼此协商和竞争，在体育比赛中拥有着巨大的热情和患难与共的团队精神，学生在比赛过程中体会到失败和成功。但是在比赛的过程里，教师应该及时加以指导以防一些学生为了胜利而作弊等行为，如果出现这些问题，教师应该制定一些方案来预防此类发生，比如讲述比赛时应遵守的规则，违反规则教师应该耐心正确的加以引导。体育教学可以帮助学生之间体验到集体的力量，增强团队合作的意识。教师让小学生在体育竞赛的过程中获得各种心理体验，能够帮助学生增强集体荣誉感。并且也能帮助学生热爱集体运动以此来达到养成锻炼身体的习惯。
结语
总之，班级文化是班级发展的动力和成功的关键，它对于学生的影响是潜移默化的，对于培养学生养成良好的生活学习和运动习惯是极其有效的。因此，班主任必须重视班级文化的建设，以此帮助学生良好习惯养成，这促使学生的心灵得到净化和学生的情操也得到陶智，班级文化建设为学生的终身发展奠定了良好的基础，班主任应不断专研班级文化建设，不仅可以为学生服务，也能帮助提升自己的能力和水平。
参考文献：
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