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信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角张英丽

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：张英丽

[导读] 幼儿时期的教育为思想启蒙教育，这是一个最基础也是最为重要的教育阶段，教育结果直接关系到幼儿的成长旅程。在大数据时代的背景下，信息技术扮演着至关重要的角色，各行各业都广泛地应用信息技术，对于幼儿的德育教育也不例外，这是幼儿德育教学改革的一个关键措施，提升幼儿德育教育的层次和水平，有效开展德育教育工作。

张英丽广东省梅州市蕉岭县实验幼儿园
【摘要】幼儿时期的教育为思想启蒙教育，这是一个最基础也是最为重要的教育阶段，教育结果直接关系到幼儿的成长旅程。在大数据时代的背景下，信息技术扮演着至关重要的角色，各行各业都广泛地应用信息技术，对于幼儿的德育教育也不例外，这是幼儿德育教学改革的一个关键措施，提升幼儿德育教育的层次和水平，有效开展德育教育工作。
【关键词】信息技术；幼儿园；德育教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-002-01

        信息技术越来越与人们的生活有着极为密切的联系，把信息技术应用到各行各业各领域，也是一个普遍存在的现象，这是大数据时代的标志，这也对幼儿教学提出了更加严格的标准和要求，也是社会发展的必然趋势，信息技术的应用为幼儿教育带来了便利，也提升了幼儿教学的效率，然而很多幼儿园依然采用传统的教学模式，依然停留在信息不发达的教学时代，与时俱进创新幼儿德育教育理念，适应时代发展的潮流，是应然也是必然要求，下面我就关于信息技术环境的背景下幼儿园德育教育的改革提出一些我自身的看法，希望能够推动幼儿教学的发展。
        一、德育教育在信息技术的背景下所得到的启示
        德育教育是幼儿园一项基础性的教学任务，德育教育的价值也在不断的提升，尤其是信息技术背景下又赋予了德育教育新的内涵，完善而合理的德育教育系统能够促进幼儿身心全面健康发展。而德育教育并不是一项简单机械的工作，而是教师针对不同的学生有意识地采取不同的教学方式，因材施教。幼儿的心灵很单纯也很脆弱，幼儿教育工作者需要倾心教导，给予幼儿足够多的关爱与陪伴，与他们进行心灵上的接触，引导他们形成正确的世界观，人生观以及价值观，并且通过信息化的教学模式，可以生动形象的展示教学的内容，也许原本枯燥无味的课堂生活变得更加有趣，对于大多数人来说网络资源有利也有弊，如果合理利用网络资源可以丰富幼儿教学的内涵，提供多样化的德育教学模式。
        二、幼儿园德育教育在信息化背景下采取的措施
        1.拓宽德育教育资源
        德育资源的丰富与否，直接影响了德育工作开展的渠道以及所呈现出的效果，随着网络的日益发达，在幼儿教育中网络资源越来越成为不可缺少的教学资源。在信息技术的作用下，幼儿教师可以随意选择相关的德育教学资源，并且制定相契合的德育教育主题，而且教师还可以把自己的一些想法和理念融入到网络资源里面，形成一个全新的德育教育资源，从而有助于顺利开展德育教学工作。比如在与幼儿们讲授小动物的时候，如果仅仅依靠教材上面的很呆板空洞的图片，幼儿们很难学会认识各种小动物，但是如果幼儿教师借助多媒体，以生动多彩的图片以及视频的方式向幼儿们展示各种小动物的形状，更加生动具体，还会激发幼儿们的学习兴趣以及强化他们的记忆效果。

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        2.丰富幼儿园的德育教学课程内容
        无论哪个阶段德育教学工作都不能落下，在整个教学体系中都是比较重要的一个部分，这时代的不断发展变化，由于教学工作的内涵也在不断丰富，随着时代的改变而改变，教师要有意识的引导幼儿了解先进的文化，并且与新时代幼儿教学的理念和培养方式相一致。这就体现出了信息技术的必要性和重要性。幼儿教师不仅要利用信息技术讲授一些课本上的知识，还要把我们中华民族优秀的传统文化融入到教学中，对于幼儿自身以及整个国家和社会来说都有极大的好处。
        3. 开展多样式的德育教学活动
        信息技术的发展拉近了幼儿教师与家长的距离，而且信息技术与幼儿教育活动的结合拓宽了德育教学的多样性，除此之外也延长了德育教学的空间和时间。信息技术的存在也让家长及时了解幼儿的学习内容，在学校有老师的倾心教导，在家里家长也可以借助APP参与线上教学的德育活动，营造一个生动形象的教学环境，从而使幼儿潜移默化的提升自己的思想素质以及综合能力。比如在五一劳动节时期，教师可以和家长沟通参与线上种树活动，调动幼儿的积极性，培养他们热爱劳动的良好品质。
        4.创建家园一体化的教学模式
        幼儿教学并不是一项简单基础化的工作，这项工作需要家庭和学校的互相配合才能完成，无论在教学过程中缺少哪一方面的参与，幼儿德育教育工作都不能够顺利完成，家庭氛围对于学生的成长和性格有着极大的关联，是幼儿教学的基础，如果没有良好的家庭教育，再好的学校教育也于事无补，相反，如果幼儿接受了良好的家庭教育，再加上良好的学校教育，自然而然，幼儿身心健康也就能够全面发展。这就体现出了创建家园一体化教学模式的重要性和必要性。利用信息化的教学平台，比如微博、微信以及抖音、短视频等，扩大德育教育的传播途径和渠道，并且定期对家长安全德育教育的学习，端正家长的教育态度，推动德育教学的有效开展。
        三、结束语
        少年强则国强，少年是国家和民族的希望，少年一代有担当，有理想，国家就能够更加富强。幼儿阶段是少年的启蒙阶段，是至关重要的一个阶段，这就要求我们要注重幼儿的德育教学工作，并且在信息化的时代背景下，国家对幼儿教学提出了更为严格的要求，各大幼儿园也应与时俱进把信息技术融入到教学工作中。创新有特色，符合新时代教学理念的幼儿教育模式的幼儿教学教学工作不仅是幼儿教育工作者的责任，也是社会的责任，更是家庭的责任，家庭、学校、社会应该结合起来共同致力于幼儿教育工作，培养身心健康全面发展的幼儿学生。
参考文献：
[1]张义平.信息技术在幼儿园小班德育活动中的应用[J].百科知识,2019,(33):51-52.
[2]薛晓琴,丁丽丽.信息技术下幼儿园小班德育工作的研究[J].新课程研究(下旬）,2018,(8):131-132.
[3]辛洁.论信息技术支持下幼儿园语言课程与艺术课程的整合[J].开封教育学院学报,2018,38(3):229-230.