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工匠精神下的中职汽修专业实践能力培养策略分析

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：员晓龙

[导读] 二十一世纪以来，我国的经济在不断的飞速发展，社会现代化建设的脚步也越来越快。现阶段，我国非常重视人才的培养，尤其是近几年来，我国的生产企业正在飞速发展，现在非常缺乏汽修专业的相关人才。因此，必须要培养学生的工匠精神，学校要以学生的发展为出发点，在汽修的教学过程中提升学生的综合能力，要重视对于汽修专业学生的工匠精神培养，这样就能够展现教育的优势。因此，本文就在汽修教学中培养学生的工匠精神进行探究与分

员晓龙重庆市育才职业教育中心
【摘要】二十一世纪以来，我国的经济在不断的飞速发展，社会现代化建设的脚步也越来越快。现阶段，我国非常重视人才的培养，尤其是近几年来，我国的生产企业正在飞速发展，现在非常缺乏汽修专业的相关人才。因此，必须要培养学生的工匠精神，学校要以学生的发展为出发点，在汽修的教学过程中提升学生的综合能力，要重视对于汽修专业学生的工匠精神培养，这样就能够展现教育的优势。因此，本文就在汽修教学中培养学生的工匠精神进行探究与分析。
【关键词】工匠精神；汽修专业；实践能力培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-058-01

        引言：自从改革开以后，生产工业得到了很大的提升，这些不能离开人才的支持。现在的社会阶段，各国各地都在大力开展教育教学的改革，教育的发展对于经济的增长产生了很大影响。所以说必须要大力培育学生的汽修工匠精神，在落实素质教育的基础上能够充分的发挥出教育的优势，同时在培养学生的同时也要注重学生的健康发展，确保工匠精神的有效性，这样才能够让学生满足现在社会的发展。
        一、工匠精神的基本内涵
        "工匠精神"最早起源于我国漫长的历史中具有德才兼备精神的各种工匠,并且在近代得到了发展。它的根本内涵主要包含有敬业,精益求精,创新。
        敬业对于工作的热爱和对于岗位的激情是一个工匠精神最基本的表现内容,这个态度正是你对待自己工作时的态度。只有全身心地投入到自己的工作当中,才能认真地对待自己的工作。在历史上的经典著作中古代文学留给我们一个"功崇惟志,业广惟勤"的深刻警示。如果一个从业人员不能够完全专注于自己的工作,再多的技术和工具都会对他们造成任何的益处。对于他们来说,工作仅仅只能是一种机械重复,即使敷衍了事,对于汽车维修行业来说仍然是一个重大安全隐患。
        精益求精是产品和工作质量的终极追求。没有最好的，只有更好。在长期的国家实践中积累了一种奉献精神，能力和经验都可以支持这种极端的追求。例如，让学生修理汽车零部件，老师一定要反复告诉学生一定要坚持一丝不苟的原则，按照汽车维修过程和环节轮流测试。对于学生在汽车维修过程中遇到的问题，教师必须告诉学生必须耐心找出问题的原因，使学生在实践中遇到困难，凭着毅力，学生在失败和尝试中学习的工匠精神比教师在课堂上讲的更有效。因此，教师应充分把握教学实践，教会学生技艺精神。不断提高操作和维护质量的水平[1]。
        创新是发展的动力。

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技术创新可以提高效率，降低成本; 方法和手段上的创新可以帮助更快地解决问题;思想上的创新可以找到突破和新的机会。当然，这也是培养高职学生最困难的，但教育工作者可以培养学生的创新能力，更多的考虑是是否有一个更方便的方式来实现这一目标。
        二、汽修专业中工匠精神培养
        在汽修专业的教中一定要制定一个教学目标，明确教育教学方向，这样才能够保证现在的汽修教学的合理。受到我国传统教学思想的一些影响，现阶段，在汽修的教育教学方面还存在的很多不足，不仅影响到了学生的学习积极性，而且对学生未来的发展产生了很多阻碍。所以说，在汽修的教育教学过程中，必须要抓住工匠精神的深刻内涵，同时结合汽修专业的教学特点，全面的分析出一个教学中存在的问题，从而制定一个有效的措施确保工匠精神的培养[2]。
        比如说在学习汽修设备的操作的时候，老师可以先利用多媒体设备给学生放一些关于汽修设备的视频。一般来说，学生对于一些视频教学来说都会产生兴趣，这样可以有效的吸引学生的注意力。视频播放完成后，老师可以然对学生分小组进行探讨，分组的形式可以让学生更快的进入到学习中来。之后老师要设计一个操作比赛，通过上课时候的比赛，可以活跃上课时候的气氛，同时还能够促使学生更好的学习。
        很多老师因为受到落后的教育观念的影响，这就极大程度的限制了学生的发展，而且会让学生慢慢的失去学习的积极性。从教育的层面来说，工匠精神的培养不是一下子就能够养成的，需要一直不断的坚持，同时也要不断的进行修改和创新。如果老师一直不改革自己的教学方式，那么就会导致影响到学生的学习效果。老师必须要在教学的过程中充分的与学生进行沟通，主动的关心学生，考虑到一些学生的实际问题，然后不断的改进自己的教学方法，确保教学的合理性[3]。
        比如说，老师在讲汽修专业理论知识的时候，因为学生对一些理论知识都是排斥的状态，老师可以在教学过程中插入一些小故事来吸引学生的注意力。同时，为了能够让学生跟上课堂的进度，老师可以在上课的时候进行提问，在讲解完成后，老师可以适当的进行扩展，并且让学生思考。老师在课下要多与学生进行交流和探讨，充分的了解一些学生的思想，这样可以有利于老师不断的改进自己的教学方式。
        结语：在汽修专业的教育教学过程中，必须要符合现在时代的发展潮流，正确的认识到工匠精神对于学生未来发展的影响，然后采取科学合理的教学手法，帮助学生能够深刻体会工匠精神的内涵，并且提高在汽修学习中的应用，将学生培养成为综合素质高，专业技能强的人才，为我国的建设做出贡献。
参考文献：
[1]李苏婷.工匠精神下的中职汽修专业学生就业能力培养的研究[J].就业与保障,2020(19):37-38.
[2]何廷博.工匠精神下的中职汽修专业教师实践能力培养策略[J].知识文库,2020(11):141+143.
[3]戴光群.工匠精神下的中职汽修专业实践能力培养的研究[J].湖北农机化,2021(05):107.