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高中思想政治学科核心素养培育路径研究

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：屈胜华

[导读] 在核心素养培养工作逐步推进的背景之下，学生的综合发展情况逐渐受到重视。核心素养的培养工作较为全面，侧重于从多个角度引导学生发展，使学生获得相应的品质以及能力。于高中思想政治而言，是教学体系中的重要组成部分，对于学生思想发展起着重要作用，在教学中落实核心素养的培养工作，有助于提高教学质量。本文就高中思想政治学科核心素养培育路径进行研究。

屈胜华陕西省西乡县第二中学
【摘要】在核心素养培养工作逐步推进的背景之下，学生的综合发展情况逐渐受到重视。核心素养的培养工作较为全面，侧重于从多个角度引导学生发展，使学生获得相应的品质以及能力。于高中思想政治而言，是教学体系中的重要组成部分，对于学生思想发展起着重要作用，在教学中落实核心素养的培养工作，有助于提高教学质量。本文就高中思想政治学科核心素养培育路径进行研究。
【关键词】核心素养；思想政治；观念；教师；社会发展
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-073-01

        随着新课改的推进，传统的教学方式与教学内容已经不能满足学生的发展需求，自核心素养这一概念提出之后，高中思想政治教师逐渐将该理念与教学有效结合，积极改进教学方法，完善教学计划，以期实现教学的进一步发展。
        一、核心素养培育的重要性
        1.核心素养的概念
        核心素养并不是一个单一的概念，而是指学生应掌握的品格和学习的能力。其中包括个人的综合素质，比如个人能力、家国大义、社会意识、合作发展等。全面发展的人包括自主发展，要学会生活、学会学习，其次就是要有社会参与度、学会责任担当，同时需要拥有相应的实践创新精神。当然学生还要有充足的文化基础，领会科学精神。
        2.核心素养能帮助学生树立正确的三观
        三观包括世界观，人生观与价值观。虽然人格的养成是从小就开始的，但高中阶段，也是人格养成的重要阶段。明确核心素养，提升学生的核心素养，能够帮助学生树立正确的观念。越来越多的家长，不仅仅在意孩子书本中知识的储备，更开始在意孩子人格的培养，这是好现象，也是我们应该关注的焦点。
        3.核心素养强化了学生在未来的角色
        我们都说学生是祖国的花朵，是七八点钟的太阳。不止家长关注孩子的未来发展，社会，甚至整个国家都在关注着学生的成长，这其中自然包括包括身体素质和心路历程，核心素养这一概念的提出同时包括了身体素质和心路历程，这也是在强化学生在未来的角色。对于核心素养的学习，能让学生自身意识到自己将在未来社会中扮演一个怎样的角色，而核心素养中美好的品格，就是学生以后在社会中要体现出来的重要品质。
        二、高中思想政治学科核心素养培育的路径
        1.提高教师对核心素养的重视程度
        教师首先自身要明确核心素养对于学生未来的发展的重要性，同时要对核心素养本身有一个全面的了解，当然，这一切都是在教师自身的核心素养过关的前提下。教师也一定要摒弃“灌溉式”教学，发掘新型教学模式，用政治学科的核心素养来填充教学内容，围绕核心素养来创新教学模式，努力做到在课堂中，就能让学生充分感受到思想政治学科的魅力。

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        2.政治认同
        首先要让学生产生政治认同感。只有学生相信国家的政策，相信国家的教育方式，才能更好地完善自身的不足。时代在发展，影响学生行为与思想的途径已经太多了，高中生这个群体自身所处的环境，听到的言论都会很大程度上影响高中生对我国的政治认同感。所以，政治认同教育是思想政治学科核心素养教学的首要任务。
        3.科学精神
        要让学生具有科学精神。让学生懂得，社会发展的进步，不只是学生思想上的进步，还有科学的进步。具有科学精神，是推动国家发展不可或缺的因素。基于国家发展的背景下，知识在不断更新迭代，与此同时思想观念也绝不能落后，教师应顺应时代发展，开展新型教学思想，培养学生的科学探究精神。科学精神是思想政治学科核心素养中最理性的，硬性的存在，学生能最大程度上从科学精神中，探索到自身未来发展的前进动力与目标。
        法制意识是学生在未来生活中，未来时代中绝对不可缺少的存在。法律是保卫公民的权益最有效的手段，也是国家得以顺利发展的保障，法律的重要性自然不必再赘述。而高中生对法律了解程度可以说是完全达到了初步认知水平，但高中生对法律的使用程度却令人堪忧。比如，在互联网飞速发展的今天，网购已经是越来越多年轻人的日常，但网购的售后服务却不能很好的保证，高中生更是如此。网购维权对于高中生来说是基本“不可能”的存在，大多数学生觉得“自认倒霉”，也不愿去电商平台申诉。其实根据我国法律，83%以上的网络购物问题都可以用法律的武器来解决。由此可见，高中生对于法律的合理运用的知识还是不够了解。教师应对此大力关注。
        5.公共参与
        核心素养中还有一个重要的环节，就是合作发展。加强学生的共同参与度，可以培养学生合作的能力，也能培养以后在社会中的合作意识。公共参与可以说是高中生思想政治学科核心素养中最能联系社会的存在了。笼统地来说，公共参与也包括责任担当与实践创新，这两项都是团队合作中最重要的存在。责任担当代表着学生在未来的团体合作中将担任怎样的角色，是统筹全局的领导者，还是踏实做事的应用者。实践创新决定了团体合作最后的成果，是被人称赞认同的新想法，还是平平无奇的提出方案。这些因素对于学生的自信心，成就感以及自我认同度都将产生很大的影响。学生拥有个体性差异，这种差异性也使得个人心理承受能力参差不齐，教师应该在传授学生公共参与的核心素养的同时，及时关注高中生内心成长，在不影响学生身心健康情况下树立良好学生典范。
        结束语
        在传统的高中思想政治教学中，学生的进步已经不足以跟上时代发展的脚步，核心素养为学生学习生涯指明了方向，在核心素养的引导下，高中思想政治学科的教师只有对教学模式与教学内容及时做出改变，对学生的教育融入核心素养的内容，才能为国家输送更多高质量人才，才能为国家未来发展做出有效贡献。
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