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浅谈农村小学“书香校园”阅读文化建设的策略

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：杨海珍

[导读] 随着新课程标准的出台，“书香校园”阅读文化建设，满足小学生学习和生活的需要，把校园与环境教育目标结合起来，让小学生在日常生活中体验独特的文化氛围，了解中华民族的文化水平。因此，学校要注重校园身心文化的有效设计，采取教学措施，提高教学质量，为学生营造浓郁的文化氛围，促进小学教育城市文化的有效建设。本文首先对农村小学校园特色文化建设的重要意义做了简单的分析，然后着重提出了具体的策略，为农村小学校园特色

杨海珍广西南宁市横县云表镇中心学校
【摘要】随着新课程标准的出台，“书香校园”阅读文化建设，满足小学生学习和生活的需要，把校园与环境教育目标结合起来，让小学生在日常生活中体验独特的文化氛围，了解中华民族的文化水平。因此，学校要注重校园身心文化的有效设计，采取教学措施，提高教学质量，为学生营造浓郁的文化氛围，促进小学教育城市文化的有效建设。本文首先对农村小学校园特色文化建设的重要意义做了简单的分析，然后着重提出了具体的策略，为农村小学校园特色文化建设提供参考。
【关键词】农村小学；书香文化；阅读文化；策略分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-060-01

        1.引言
        学校文化是学校教育的重要组成部分，是体现教育质量和学校管理质量的重要平台，是学校规范管理的重要体现，学校文化是加强学校规范管理的重要方面。中小学校园文化主要通过校风、文化、学术风格等方面体现出来。校园文化、人文环境和校园环境对学生产生了深刻的影响。加强和完善未成年人道德建设，培育中华理想、中华道德、中华文化、中华美德，是通过中华知识的法制建设者和信用保护法的接班人，是当务之急，是道德与美学的发展要求。
        2. 农村小学“书香校园”阅读文化建设的重要意义
        2.1有利于给学生创造良好的学习成长环境。
        众所周知，环境会对人产生重大影响。一个好的环境会对人产生积极的影响，而一个坏的环境会产生坏的后果。孟母在古代三次搬家的故事就是一个很典型的例子。在小学，校园环境对学生的影响很大。因此，必须加强书香校园建设，营造良好的学习环境，使学生在浓郁的学习环境中完成阅读文化的建设。在农村小学，教师可以营造一个典型的阅读型校园文化，用各种图书文化教育引导学生，教育他们的文化和品德，使学生从小就喜欢读书、热爱读书，逐步养成学生良好的学习习惯，为学习打下坚实的基础他们未来的生活和工作。
        2.2有利于促进学生文化素养的培养。
        在建设农村小学文化素养时，要更加重视农村小学的发展，保证农村小学书香文化建设，既能保持校园的清洁，又能保持校后精神、教学风格和课堂精神。教师还可以安排各种读书活动，同时教师还可以向学生介绍各种传统文化，让学生积极参与阅读各种文化。通过学习各类优秀文化，促进学生接受健康、积极、和谐的文化，有效改变以往简单的教育方式，丰富学校教学内容，实现学生文化素养的培养。
        3.农村小学“书香校园”阅读文化建设的策略分析
        3.1开展特色的“书香校园”阅读措施
        学校文化能够有效地反映特定的环境、教育理念和学校管理方式。校园精神的重要体现。这对学生的学习情境和思维行为有很好的影响。这是学校建设的重要内容，据说每个学校的管理者和负责人都需要从内部考虑。旨在建设具有现代教育特色的农村小学的农村文化。学校要树立正确的阅读文化建设理念，实施不同的教学措施，营造学术校园氛围，积极组织师生活动。

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通过具体的活动，使阅读文化成为对学生的教育，引导学生学习的重要措施，通过不断的阅读，学生可以拓展思维时间，汇集各种知识，了解各种生活规律，促进学生身心的全面发展。
        3.2培养学生良好的阅读习惯
        在农村小学建设中，教师要实现校园特色阅读文化的建设，就必须经常向学生推荐图书，让学生了解各类图书，给予学生充足的时间和机会阅读。通过这样的方法，小学生才能逐渐养成读书的好习惯。比如，学校要注意购买图书馆的图书种类，有条件的话要定期购买图书，在校园大堂和广告牌上组织介绍不同的图书，或者张贴师生作品，让小学生在日常生活中看到，并在校园旁边制作适当的宣传标语，让学生时刻注意阅读，吸引学生的注意力，激发学生对读书的兴趣。
        3.3通过写作提高学生文化水平
        在校园特色文化建设中，学校还可以组织各种与图书有关的文化活动，指导学生阅读和激发学生阅读兴趣。例如，学校每月可以选择一次“优秀写作班”、“优秀写作老师”和“优秀写作学生”，让师生共同参与，鼓励学生进行日常写作练习。我们也可以举办文本阅读活动，要求学生每天在教室或学校操场上阅读一篇文章，或举办阅读比赛，以激发学生的兴趣，让学生积极阅读，教育学生语言知识，促进学生文化教育。
        3.4创设优美的阅读环境
        优美的校园环境可以调节学生学习的紧张情绪，帮助学生身心健康。校园文化之美来自两个方面。自然环境之美与人文环境之美。一是营造优美的自然环境。每一所学校都有自己的特点。学校要根据自身特点，因地制宜，精心布局，统筹规划，做到大环境可持续与小景观相结合，环境与平原垂直绿化相结合，树与花的共存，无论是园丁、装修还是室内布置，都要协调结合，形成一个和谐的整体，让人走进校园，仿佛置身于花园，尽情享受，舒心自在。另外，全国大多数中小学财力很少，因此校园文化环境建设决不能是影响普通学校发展的片面班级。因此，要因地制宜，注重新鲜的自然情趣，追求高尚的文化品位。其次，营造优美的人文环境，一些农村小学在建设时忽视人文建设，忽略了人文之美。人文环境之美主要源于教师之美，个性和行为是美丽的表达方式，是学生最直观、最好的榜样。因此，在农村中小学文化建设中，学校的教师应该对教师的美做出正确的引导和适当的引导。同时，作为一名教师，不仅要重视外在性，还要提高自身的专业能力和教育水平，加强对教师的道德教育，完成对学生的重要审美使命。
        3.5制定良好的制度促进“书香校园”的发展
        首先，制度与文化的结合。在国内许多中小学都要建立属于自身的文化制度。校本制度不仅要为教学管理服务，还要为校园文化服务。这样，校园文化才能得到传承和生动活泼。学校。基础课程是城市文化的具体体现之一，也是校园文化内容的一部分，但强调校园联系的文化方面。在这一点上具有很强的地域特色，因此更适宜将其作为校训、校风和学校管理理念。
        4.结论
        综上所述，在构建小学“书香校园”阅读文化中，学校领导必须树立正确的教育理念，积极在校园内进行变革和创新，让学生有充分的阅读技能，给学生不同的书籍，让学生能够进行不同的阅读活动，认识到营造良好的学术氛围，弘扬学术校园特色文化。
参考文献：
[1]郭昕.农村小学“书香校园”阅读环境建设的策略研究[D].扬州大学,2020.
[2]赵会格.小学“书香校园”建设成效研究[D].南昌大学,2019.
[3]豆理云.书法特色学校建设路径的叙事研究[D].新疆师范大学,2018.