小学班主任的工作探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学班主任的工作探究

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：李馨

[导读] 小学是学生成长的关键阶段，对学生个性和学习习惯的形成有很大的影响。作为小学班的关键管理者，小学班主任教师的管理工作质量与小学生的各方面直接相关，小学班主任要不断改革自己的工作方式，提高效率，为学生的成长负责。

李馨浙江省义乌市江湾小学浙江义乌 322000
【摘要】小学是学生成长的关键阶段，对学生个性和学习习惯的形成有很大的影响。作为小学班的关键管理者，小学班主任教师的管理工作质量与小学生的各方面直接相关，小学班主任要不断改革自己的工作方式，提高效率，为学生的成长负责。
【关键词】小学；班主任工作；反馈机制；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-145-01

        目前新课程正在改革，对小学教师，特别是小学教师提出更高的要求，必须具有更高的道德素质、管理能力和丰富的教学经验。众所周知，管理能力是组织建立优秀课程的重要条件。小学生和其他学生相比有点调皮。因此，小学教师需要额外的照顾和耐心。在教育培训和管理小学生时，需要因人而异，不能盲目地进行批判性教育。
        一、了解班情，明确目标
        了解班情是班主任开展工作的首要条件。而新课程改革要求班主任在班级管理中要坚持“以学生发展为本”的理念，真正做到“一切为了学生”，促进学生全面、持续和终生发展。因此每当接到一个班，我首先是对本班进行全面的了解，包括男女生构成比例、年龄结构，每名学生学习情况，其家庭成员的工作、学历、经济等情况，每个学生的兴趣爱好、个性特长及思想道德素质，班级科任教师的授课情况，影响班集体的教育环境、因素等等进行摸底，尽快熟知本班的情况，做到心中有数；然后根据《德育大纲》和学校的计划要求，结合本班的实际，订出本班的目标计划。有了目标计划，在开展班工作时就能做到有的放矢，收到事半功倍的效果，才能达到新时期的教育教学目的。
        二、善于激发学生的求知欲
        兴趣是最好的老师，如果学生对学习失去了兴趣，他们的学业成绩就不会跟上，甚至会有所下滑。主要原因是他们不清楚学习的目的，因此缺乏学习的动机。从长远来看，学生们会有“让我学习”的想法。因此，它影响了他们的学术成就和一种良好的学习风格的形成。要解决这个问题，班主任必须改变传统观念，适应新课程改革的要求，抓住机会，注意方法和手段，善于创造良好的环境。我经常使用课堂会议和道德课程来教育学生来学习。首先，主题班是用来激励学生努力学习。通过课堂学习，学生可以明白，好好学习知识是为祖国的力量、国家的繁荣和自己的未来打下坚实的知识基础。如果我们现在不学习文化知识，就不能为未来的现代化建设做出贡献，祖国将落后。努力学习是唯一的出路。其次，通过大量勤奋好学的榜样，激发学生的学习精神，以建立信心，学习文化知识。课外活动经常组织各种课外活动，是学生生活的重要组成部分，不仅有利于培养小学生的自主意识和创新能力，而且有利于良好意志素质的形成，更有利于激发学生的学习兴趣，促进课堂教学。
        三、注重班干部的培养
        搞好班级工作光靠班主任一人的力量是不够的，要有一个良好的班集体，必须要有一个好的班委会，而班干部既是班主任的得力助手，又是班中学生的主心骨。选拔好班干部是培养良好班风学风的关键。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

传统班主任一般会挑选一些只是学习成绩好的学生担任，很显然新时期这样的做法是不太合适的，对班干部挑选的基本原则是：品德第一，能力第二，成绩第三。在选定班干部后，就要精心培养，大胆使用，同时班主任也是班干部坚强的后盾，对班干部的工作不要怕失败，要多给他们锻炼的机会，而且要帮助其树立在班上的威信，同时提高他们管班的信心。
        四、抓住时机，做好学困生的转化工作
        由于身体或者是心理等方面的因素，导致个别学生掌握不到正确的学习方法，成绩一直难有提升，这些学生的心理和其他学生相比更加的脆弱敏感，需要班主任给予更多的关注和关怀。其实学困生身上也有属于自己的闪光点，这些闪光点就是老师改变他们的起点。所以班主任应该善于去发现这类学生的闪光点，哪怕它是在消极因素的掩盖之下而存在的。比如某次考试之后，个别学困生的成绩有所上升，那么老师就应该适时的对其进行表扬，借此来激发起他们的学习自信心。此外抛开学习，班主任也应该关注到他们其他的优点，比如乐于助人、热爱劳动等等。发现他们身上的这类不稳定的积极因素并且进行表扬，能够对其做到强化。站在学困生的角度来说，他们也渴望得到老师的关注，也渴望进步。因此提高对这类学生的关注程度，也是在满足他们内心的诉求。
        五、重视德育
        德育是课堂管理中的一个重要组成部分，尤其是对处于心理快速成熟阶段的小学生，应加强时期德育的实施。传统的课堂德育主要是召开课堂会议，比较无聊，许多学生感到厌恶。因此，针对德育问题，班主任应创新新的教学方法。首先，面对学生，要注重树立榜样，保持自己形象，注重言行，真正引导学生，培养高尚情感，健康成长。其次，要真正关注爱心学生，有效解决他们的生活困难和思想混乱。
        六、做好与家长的沟通
        班主任要想做好班级管理，还需要做好与家长的沟通，得到他们的支持和理解，从而提高班级管理的工作效率。因此班主任应该重视这方面的工作，可以利用周末的时间，对本班学生进行家访，对他们的基本家庭情况进行一个全面的调查，告诉学生家长自己的孩子在学校的表现。在与学生监护人交流的过程中也能够对学生在家的情况有一个准确的了解。更重要的是通过这种方式教给学生家长与孩子进行沟通的方法，也有利于营造出更加和谐、稳定的亲子关系。老师与家长一同努力才能够更好的解决学生在学习以及生活中存在的困惑，让他们健康成长。
        此外，定期召开家长会也是一个与家长沟通的好方法。要通过召开家长会的形式向家长阐明，过去棍棒式的教育方式是不可取的；学生考试成绩的好坏代表的只是过去，对不同类型的学生要采取不同的管理方式；在对孩子严格要求的同时要做好与孩子的沟通，应该从学生的实际能力出发，制定科学的学习目标。
        结语
        班级管理是班主任工作的重要内容，只有做好班级管理，才能够为学生营造出一个稳定的学习环境，但因为多方面因素的限制，眼下班主任的班级管理工作中还存在很多问题，又由于资源有限，管理方式也较为落后。尤其是小学阶段班主任的班级管理，所以如何结合这部分工作的性质，结合学生的实际需求来提高班级管理的工作效率就成了小学班主任所必须要面对的问题。本文结合笔者的经验，对这类问题进行了总结，希望能够对一线班主任教师的班级管理工作有所帮助。
参考文献：
[1]孙学策.新时期师德修养[M].中国轻工业出版社，2006
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008