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五育并举德能同行——小学数学教学问题研究

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：王鹏

[导读] 数学学科无论是在小学还是高中、大学都是每个人最不爱学习的一门学科。小学是打好数学基础的重要时刻，小学也是培养小学生品格的好时候。因此，教师通常会在讲解数学问题的同时教给学生一些道理，培养学生的好习惯、好品格，让学生可以从小就能成为一个品格好的孩子。

王鹏广州市协和小学 510160
【摘要】数学学科无论是在小学还是高中、大学都是每个人最不爱学习的一门学科。小学是打好数学基础的重要时刻，小学也是培养小学生品格的好时候。因此，教师通常会在讲解数学问题的同时教给学生一些道理，培养学生的好习惯、好品格，让学生可以从小就能成为一个品格好的孩子。
【关键词】五育并举小学数学问题研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-256-01

        引言：小学生在学习数学这一门学科的同时，将五育并举也能融入到学习中去。让学生在学习时不仅仅是学习书本知识，还能培养学生的德行和品格。为此，教师应当改变小学数学的教学方法。
        一、五育并举德能同行的含义
        五育并举是指德智体美劳共同发展，德能则是指德行和才能。因此，五育并举德能同行则为德智体美劳、德行、才能共同发展，一同进步。现如今的教师大多数在教学生学习数学等学科的时候，往往只会注意到学生的学习成绩高低而忽略了学生的良好品格等。所以有越来越多的学生只会枯燥的学习，不会思考和创新。想要学生在学习的同时依然能够多方面发展，就需要在学生学习书本的同时让学生学会五育并举以及德能的发展。
        二、五育并举德能同行在小学数学中教学的策略
        （一）、培养学生的数学兴趣
         “兴趣是最好的老师”数学中有许多有趣的规律，教师结合教材内容激发学生对数学的学习欲望。学生的好奇心比较高，教师利用教学理念为学生构建趣味性学习环境，让学生主动参与到数学课堂当中来。例如，学生喜欢参与游戏，教师利用抢答的游戏方式提高学生的课堂积极性，学生开动脑筋，课堂氛围变得活跃，学生纷纷发言，知识和能力得到提高。学生改变了对数学课堂的看法，并不是枯燥乏味的，进而提高学生主动学习的能力，学生的学习兴趣提高了，教学效率也会有所提升和改变。
        （二）、培养学生独立思考能力和创新能力
        数学是一门需要独特思维的学科，教师在教授学生学习数学的时候，应该培养学生的创新能力和独立思考能力。教师可以在课堂上让学生们自由组成小组，在小组中学生们可以自由讨论和互相解决彼此的问题。这样不仅仅可以培养学生的语言表达能力，还能够提升学生的独立思考能力和创新能力。在学习数学这一门学科时，需要的不是教师告知解题答案，需要的是学生自己探索解决问题的过程，结果固然重要，但是过程缺一不可。
        （三）、培养学生把数学应用到实际生活中的能力
        学习数学不仅仅是为了考试、成绩，更重要的是会解决现实中的实际问题，让学生们学以致用。教师在教授学生学习数学时，可以引入现实中的例子让学生们可以更加容易的理解教师所说的内容。为了让小学生对所学习的内容记忆深刻，教师也可以在给小学生留作业方面留下深刻印象。例如，在学习元、角、分的时候，教师可以让小学生回家的时候帮助家长去超市买物品，然后在付款的时候鼓励学生自己去计算价格等。这样不仅仅可以提升学生的表达能力还能让学生快速的记住和应用所学习的内容。

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        （四）、适当让学生放松大脑、锻炼身体
        小学生的接受能力有限，教师和家长不能给学生施加太大的压力，要让学生得到适当的放松，让学生可以在空闲时间锻炼自己的身体，拥有一个健康的身体也是能更好学习的首要条件。在如今的社会，很多人的身体素质都是极其的糟糕，锻炼本就应该从小时候开始，让学生们在学习之余多注重身体的锻炼是很重要的事情。学生不是只能学习，学生也应该有自己的娱乐时间，用来放松自己的大脑和身体等。
        （五）、培养学生在学习数学时学会欣赏数学图形等
        在数学的课本中有许多各种各样的图形作为辅助教学的工具，教师在教授学生数学时，不应该只注重成绩和数学习题、知识点等，教师也可以让学生多欣赏数学课本中或者现实中的数学图形，让学生们在学习之余可以学会欣赏数学图形等。小学生大多总会转移注意力，注意力不够集中，这样的方法可以让小学生对数学学科更加感兴趣，也能使小学生在学习数学时能够集中注意力学习。[3]
        三、五育并举德能同行在小学数学中教学的意义
        （一）、让学生能够全面发展
        五育并举德能同行可以让学生在学习数学时能够德智体美劳全面共同发展。让小学生学习数学变得不再枯燥，不再是只学习数学，让教师的教学方式变得寓教于乐，也让学生的学习发展变得全面、有趣。学生在学校学习的不应该只是书本上的知识点，更多的应该是让学生全方位发展自己，变得更加有才能、有品德。
        （二）、培养学生创新思维
        在数学这一门学科中，思维的变通是非常重要的，想要学习好数学不仅仅是要专注听课，更要学习好的学习方法，学会思考问题的方法、解决问题的方法，这正是要让学生有创新思维。让学生组成小组合作学习可以让学生在沟通中共同促进，共同发展，共同培养独立思考能力和创新能力。让学生充分的发挥想象，提出问题解决问题，培养小学生的创新思维。
        （三）、培养学生身体素质
        身体是做一切事情的前提，没有一个好的身体，无论做什么都会力不从心。小学生利用课余时间锻炼好身体不仅仅是让学生保持一个健康的身体，更是要让学生为努力学习做出准备。学生以后的学习只会越来越艰难、困难，只有拥有一个良好的身体才能够更好的为学习努力。
        （四）、注重学生素质教育
        教师在教授学生学习的同时，不能只注重学生的学习，还要注重学生的素质教育。让学生在学习的同时也能提升自己的素质发展，让学生多方面发展。教师通过改变教学方式可以教给学生素质教育，让学生变得诚实、健康等。
        总结
        教师在教授学生学习数学的同时不能只是教授学生学习书本上的知识点，更要教授学生五育并举等。教师通过让学生加强锻炼身体、发展学生创新思维等方式让学生变得更加全能，更加有德行和才能，让学生德智体美劳全方位发展。
参考文献：
[1]李伊营.小学数学教学问题及其对策研究.CNKI,2011(12).
[2]李奕.“五育并举”育新人：开启首都教育新时代.CNKI,2018,335(10):18-20.
[3]王艳.关于新课改下小学数学教学方法的创新研究.前沿科学出版社，2021.