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混合式学习视角下初中数学教学的对策研究

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：解娟

[导读] 当学生进入初中后，他们数学学习的任务不断加重，学习的难度也不断加大。为了让学生学好数学，数学教师需要不断探索适合学生的教学方法，混合式教学法在此背景下应运而生。许多教师都将混合式教学法融入到当前的初中数学教学中。笔者在总结前人混合式教学运用经验的基础上，结合自身混合式教学法的使用，分析了混合式教学法对于学生学习的重要性，并探讨了混合式教学法在初中数学教学中的运用策略，希望本文能为数学教师充分运用混

解娟泰安市东平县东平街道中学 271500
【摘要】当学生进入初中后，他们数学学习的任务不断加重，学习的难度也不断加大。为了让学生学好数学，数学教师需要不断探索适合学生的教学方法，混合式教学法在此背景下应运而生。许多教师都将混合式教学法融入到当前的初中数学教学中。笔者在总结前人混合式教学运用经验的基础上，结合自身混合式教学法的使用，分析了混合式教学法对于学生学习的重要性，并探讨了混合式教学法在初中数学教学中的运用策略，希望本文能为数学教师充分运用混合式教学法提供一定的参考。
【关键词】初中数学；混合式学习；教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-245-02

        引言：混合式教学法是一种新型的教学法，其目的就是将传统教学方式的优势和互联网教学的优势融合在一起。这种教学方式要求教师在设计课程和传授知识的过程中将课堂教学和信息技术教学充分结合在一起，即：将线下教学和线上教学有机结合在一起，并根据学生的特点合理分配其时间。在初中数学教学中，数学教师也应该意识到混合式教学的重要性，将混合式教学运用到教学之中，让学生在混合式教学的引导下学好初中数学，掌握基本知识，并做到举一反三。
        一、混合式学习的重要性
        1.有利于为学生的数学学习提供方便
        混合式教学就是一种网络教学和传统教学相结合的教学方式，这种教学方式能给学生的学习提供极大的便利。比如，网络式教学能够搜索广泛的数学教学资源，教师通过筛选，能够选出优质的数学资源让学生学习。网络教学，也能够让学生在家中接受远程教育，可以为学生省去一部分到学校的时间。网上教学还能够让教师在教学的过程中与学生家长沟通，及时向家长反映学生的情况。线下教学又能够让学生和教师面对面的交流，让学生和教师面对面谈话的过程中解决数学问题。线下教学也能够检验学生的学习情况，帮助学生巩固学习过的知识。因此，混合式教学能够将线上和线下教学模式融合在一起，能从各方面为学生提供便利，这是十分有利于学生的学习的。
        2.能够弥补传统教学方式的不足
        传统的教学方式往往是采用线下教学的方式，这种教学方式教师在课堂中占据主体地位，这就要求教学生在课堂上认真听教师讲。但是这种教学方式也逐渐出现一些问题，比如教师在讲课的过程中，学生不认真听。又比如，教师不能充分将网络优质资源运用到教学之中。

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但采取混合式教学的方式，能够弥补传统教学方式的弊端，能够让学生在信息技术的帮助下学好数学知识，能够让学生学习到更多优质的数学内容，也能够让学生获得更深刻的体验。
        二、混合式学习视角下初中数学教学的对策
        1.利用混合式教学寻找更多教学资源
        随着信息技术不断向前发展，初中数学教师要改变传统的教学方式，要在教学中充分运用混合式教学法，教师要用混合式教学方法寻找更多的数学教学资源。比如，教师在讲《轴对称图形》时就可以运用混合式教学方法，为学生寻找更多的教学资源。在《轴对称图形》教学中，教师不仅要求学生明白轴对称图形有哪些和其性质，还要让学生学习全等三角形的性质和运用。在这里，初中数学教师就可以将线上和线下教学融合在一起。在线下教学的过程中，教师要通过板书和对教材的解读，让学生学会这一章的内容，而在线上教学的过程中，教师就可以通过慕课、网络平台的数学课程资源等等帮助学生学习，教师也可以通过教学资源网搜索一些其他学校投放到网上的优秀的数学课播放给学生看，让学生学习并掌握这一部分的内容。
        2.在数学教学中制作教学视频
        要充分运用混合式教学，教师就应该将线上和线下教学结合起来，数学教师就应该在线上制作一些教学视频。比如，教师在讲《旋转》这一部分的内容，要让学生掌握其基本概念，以及旋转的特点和特征、旋转在日常生活中该怎么应用这一问题，数学教师就可以利用网络资源制作视频。教师可以制作一些包含动图、动画片和语音、文字的简短小视频，然后将制作好的数学视频带到教室播放给学生看。播放之后又将线下教学与数学短视频相结合，教师可以在黑板上分析一下视频中蕴含的知识和视频中需要解决的问题，让学生通过视频和教师的板书明白“旋转”这一部分的核心和关键。在课堂教学结束之后，数学教师还可以将视频发到微信群，让学生的家长保存教师制作的数学短视频，让学生回到家中也可以观看这一视频。通过制作视频的方法，教师可以将线上和线下教学融合在一起，充分发挥混合式教学的作用。
        结语：混合式教学对于初中学生的学习来说十分重要，数学教师要充分意识到混合式教学的意义，并将其与初中教学结合起来。混合式教学有益于学生的学习，也能够弥补传统教学中的不足。在明白其重要性后，教师还应该探索混合式教学的使用策略。教师要利用混合式教学寻找更多的教学资源，也要利用混合式教学制作一些视频，通过这些方法将混合式教学与初中数学教学融合在一起，充分发挥其作用，让学生在混合式教学的帮助下学好初中数学。
参考文献：
[1]励威.混合式学习视角下初中数学课堂教学策略研究[J].中学数学,2020(22):76-77.
[2]田晓涵.混合式学习视角下初中数学课堂教学的问题及对策研究[D].曲阜：曲阜师范大学,2019.