浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略陈晓峰--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略陈晓峰

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：陈晓峰

[导读] 近年来随着我国教育改革的不断推进，小学数学学科的教学模式也开始发生转变，教师也越来越关注小学数学教学的效率。本文就深入剖析了小学数学课堂教学效率的内涵，并提出了一系列提升小学数学课堂教学效率的策略。

陈晓峰苏州市工业园区车坊实验小学 215125
【摘要】近年来随着我国教育改革的不断推进，小学数学学科的教学模式也开始发生转变，教师也越来越关注小学数学教学的效率。本文就深入剖析了小学数学课堂教学效率的内涵，并提出了一系列提升小学数学课堂教学效率的策略。
【关键词】小学数学；课堂教学；效率
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-241-01

        引言：小学数学是一门基础的、理性的学科，如果教师没有在课前做好充分的准备，选择合适的教学方式来开展小学数学课堂教学，就很容易导致课堂教学的效率大大降低，因此小学数学教师应当不断地通过经验的积累来帮助提升小学数学课堂教学的质量，让生生和师生之间都可以在课堂上进行良性互动，进而实现师生的共同发展。
        一、提升小学数学课堂教学效率的策略
        （一）重视学生学习的效率
        在小学数学课堂教学的过程中教师应当始终将学生放在课堂学习的第一位，充分体现出学生的主体地位，本着一切工作为了学生个人发展的原则来展开教学，在教学的过程中注意对学生的引导，要充分调动起学生的积极性，只有这样学生才能够更好地参与到课堂学习中来，小学数学课堂教学的效率才能够得到保障，具体地教师应当从以下两个方面来提升学生课堂学习的效率：一方面，教师应当鼓励学生主动去寻找适合自己的学习方式，可以通过开展“合作式学习”来引导学生参与到课堂学习中来，让学生可以自然而然地融入到课堂中，只有这样学生才有可能产生数学学科学习的兴趣。有了兴趣作为指引学生之后的学习不仅会感到更加轻松，同时也可以真正地做到乐学、善学、会学；另一方面教师也可以设定具体的情境，并提出一些比较简单的问题来鼓励同学们去寻找答案，这样一来在好奇心的驱使下学生必然会产生学习的需求，这样一来学生才能够更加主动地去进行数学学科的学习[1]。
        （二）重视课堂教学的效率
        学生是课堂学习的主体，教师是课堂教学的主导者，教师的教学目标和教学方式在很大程度上影响着小学数学课堂教学的效率，所以教师应当首先在开展课堂教学之前强化自身的目标意识，然后在教学的过程中才能够紧密地围绕教学目标来开展小学数学课堂教学。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

具体地，在制定教学目标的时候教师应当首先对学生的实际情况进行综合的考虑，之后再有针对地制定出相应的教学方案，设定合理的教学目标；另外，教师也应当在小学数学课堂教学刚开始的时候给学生营造出一种和谐的学习氛围，让学生可以更好地参与到课堂学习中来。比如在《找规律》这一章节的学习中，教师可以首先从学生认知水平出发，给出一道题目“1、5、8、0、0、0、0”，然后让学生自己思考并进行小组讨论，讨论完成之后再在全班范围内讨论，这样一来不仅可以充分调动起课堂学习的氛围，也可以让学生体会到探索过程的快乐以及解决问题之后获得成功的喜悦。不过教师在创设情境的时候也应当多关注一些细节性的问题，比如情境的设定应当具备趣味性、应当符合学生的年龄特点并有一定的目的性[2]。例如，在人教版三年级教材关于《分米、毫米的认知》这一节的教学中我们就可以设定这样一个有趣的情景：某公司最近推出了一种新型的盒装牛奶，牛奶盒的高度为10厘米，且牛奶配备习惯，然后让学生猜测习惯的长度并在班级内进行讨论，不同的人有不同的思想，在讨论的过程中必然会擦出思想上的火花，通过这种认知方面的冲突学生的求知欲也能够充分地得到激发，在这种欲望的驱使下学生会更加积极主动地去探索答案，这样一来小学数学课堂教学的效率自然也会得到提升[3]。
        （三）做好意外情况的处理工作
        通常情况下，在小学数学课堂教学开展之前教师都要首先制定好教学预案，这样一来不仅可以更好地熟悉课本的内容，同时也可以有针对性地对课堂教学过程中可能出现的各种情况进行分析，并制定好相对应的应急预案，只有这样才可以充分保证课堂教学的顺利开展[4]。但是在教学的过程中教师也不能仅仅地将自己的思维局限在教案上，这样必然会导致小学数学课堂变得呆板、无味。教师应当在教学的过程中参考教案上的内容并结合课堂教学活动开展的实际情况来对教学活动进行调整，在教学工作完成之后教师也应当不断地对教学过程进行反思，通过反思不断地进步。
        结束语：总而言之，小学数学课堂教学效率的提升需要教师转变自己传统的教学观念，在开展教学活动之前精心设计教学方案，同时也应当充分考虑到每一位学生的实际情况，保证每一位学生都能够参与到课堂学习中来，在教学的过程中激发学生学习数学学科的兴趣，让学生可以感受到数学学科的魅力，在学习时能够主动思考、去探究数学学科的奥秘，这样才能保证小学数学课堂教学的效率。
参考文献：
[1]陈红.浅谈提高小学高段数学课堂效率之策略[J].科学大众(科学教育),2019,No.1124(06):69-69.
[2]刘婕.浅谈提高小学高年级数学教学效率策略[J].教育,2016(11):00140-00140.
[3]王志伟,张连芳. 浅谈提高小学高年级数学课堂教学效率的策略[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019,000(035):P.1-1.
[4]凌鸿雁.浅谈如何提高小学中高年级数学课堂效率[J].山海经：教育前沿, 2020, 000(007):P.1-1.