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凝练传统文化，深化人文底蕴——高中语文古诗词鉴赏教学策略探究

发表时间：2021/5/6 来源：《基础教育参考》2021年6月作者：庄才营

[导读] 古诗词可以说是中华传统文化中的一个重要组成部分，同时也是古代人文智慧的一个体现。通过阅读古诗词，我们可以看到其中包含的丰富的文学内涵。作为语文教学中的一项重要教学内容，古诗词无论对于学生的学习还是素养发展都发挥着积极促进作用。尤其是高中语文的古诗词中所包含的传统文化要更加丰富一些，所以作为高中语文教师必须要正确认识古诗词教学，将其中所蕴含的文化资源和精神内涵充分挖掘出来，通过合理应用，以实现古诗词

庄才营浙江省温州市第五十一中学 325006
【摘要】古诗词可以说是中华传统文化中的一个重要组成部分，同时也是古代人文智慧的一个体现。通过阅读古诗词，我们可以看到其中包含的丰富的文学内涵。作为语文教学中的一项重要教学内容，古诗词无论对于学生的学习还是素养发展都发挥着积极促进作用。尤其是高中语文的古诗词中所包含的传统文化要更加丰富一些，所以作为高中语文教师必须要正确认识古诗词教学，将其中所蕴含的文化资源和精神内涵充分挖掘出来，通过合理应用，以实现古诗词教学质量和水平的提高。
【关键词】高中语文；古诗词教学；问题及策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）06-263-01

        引言：古诗词作为一种经典国学，将我国优秀传统文化直接体现出来，通过古诗词教学的开展，不仅能够陶冶学生情商，培养学生良好思维品质，同时对于中国传统文化的弘扬与发展也有着非常重要意义。最近几年来，随着新课程教育改革和素质教育的不断深入，古诗词教学在语文教学中的地位得到了明显提高。但是在当前高中语文古诗词教学中还仍然有着一些问题和不足，影响到教学质量和效率的提高。笔者结合自身实际教育工作经验，针对于高中语文古诗词教学开展的有效策略，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
        一、当前高中语文古诗词教学中所存在的主要问题分析
        （一）教学方法存在单一问题
        在当前高中语文的古诗词教学中，很多教师采用的还仍然是传统单一教学方法，先带领学生解释古诗词意思，然后再对古诗词进行欣赏，完成教学任务。在这样的一种教学方法下，学生对古诗词的学习兴趣普遍不高，而且学生所了解和掌握的也只是表面意识，而没有看到古诗词中所隐含的传统文化和优良品质，大大降低其课堂教学质量和效率，同时也不利于学生的健康全面发展。
        （二）受应试教育影响较大，对学生能力培养的重视程度不够
        从当前高中语文古诗词教学中我们可以看到，受应试教育理念影响较大，在实际课堂教学过程中采用的都是机械化训练，将常见题型作为训练内容，导致学生对古诗词的了解和学习存在“一知半解”问题。在当今素质教育这一背景下，教育更加侧重于对学生能力的培养和提高。例如：通过对古诗词的仿写，可以培养和锻炼学生的创新思维；通过对古诗词的赏析，可以发展学生的鉴赏和审美能力；通过引导学生对古诗词背后所隐藏文化内容的分析，可以增强学生的文化意识。但是由于受应试教育理念的影响，教师在古诗词教学中并没有发展学生这些潜能。

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        二、高中语文古诗词教学的有效策略分析
        （一）开展文学鉴赏教学
        在古诗词学习中我们可以看到，古诗词鉴赏也可以说是其中的一个重要环节。就高中生来说，已经具备一定的审美和鉴赏能力，所以作为高中语文教师可以带领学生开展古诗词鉴赏教学。在鉴赏教学中，通常采用的都是朗诵方式，通过朗诵可以让学生对古诗词中所包含的文字美有一个更好的感受。为了让学生更好的理解和感悟，在学生朗诵的这一过程中还可以搭配上相关背景音乐，以帮助学生体会到作者内心的思想情感。例如：在学习《蜀道难》这首古诗词时，教师就可以先让学生带有感情的朗读课文，然后再从课文中的文字和句子入手，带领学生共同赏析。待学生具备一定赏析能力后，还可以让学生自己选择比较喜欢的文字和句子进行自主赏析。
        （二）加强学生文化意识的培养
        通过上述分析我们了解到，古诗词作为我国国学经典中的重要组成内容，其中有着浓厚的传统文化和优良美德，对于学生的成长和发展有着重要教育意义。通过对古诗词的学习，可以帮助和引导学生更好的了解和认识我国传统文化。所以这就要求教师在古诗词教学中，需要注重对学生传统文化意识的培养，将一些经典文学和传统文化与课堂知识内容有效结合到一起，例如：可以向学生介绍古诗词体载和一些敬语、二十四节气的应用等等，以此来实现对学生传统文化意识和涵养的提升。在这一过程中可以借助多媒体设备，以直观形象的方式展示给学生，加深学生对我国传统文化知识的理解和记忆。
        （三）注重比赛活动的开展
        与小学、初中语文教学相比，高中语文教学的难度要更大一些，而这也就大大增加了学生的学习压力，在这样的一种情况下，学生的学习兴趣普遍不高，尤其在对古诗词这一部分的学习体现得更为明显，所以要想调动起学生课堂参与热情和积极性，作为教师则必须要注重课堂教学活动的丰富，同时这对于学生学习能力的提高也有着非常重要意义。例如：教师可以定期组织“赛诗大会”这一活动。活动可以分为两个环节来完成，第一环节是让学生比赛自己所积累和掌握的古诗词；第二环节是比赛的古诗词创作。或者利用课堂后的几分钟时间开展古诗词接龙等活动。这些活动的开展，不仅能够提高学生的课堂参与度，同时还可以实现学生对古诗词掌握的巩固和加深印象。
        结束语：
        综上所述，高中古诗词既可以说是高中语文教学中的一个重要组成部分，同时也是中华传统文化的直接体现，无论对于学生语文学习成绩的提高，还是对于学生文化意识和良好思想道德的培养都发挥着非常重要作用，所以作为高中语文教师必须要提高对古诗词教学的重视。但是就目前来看，在实际教学中还存在一些不足之处，还需要教师们的不断探索和实践，找出最为合理有效的教学方法，以提高高中语文古诗词教学的整体质量和水平。
参考文献：
[1]梁耀文.浅析高中语文古诗词鉴赏教学策略[J].学周刊,2021(03):115-116.
[2]吴进斌.高中语文古诗词鉴赏教学策略研究[J].散文百家(理论),2020(02):81+83.
[3]张永霞.浅析高中语文古诗词鉴赏教学策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(23):95.
[4]徐晓.摭谈高中语文古诗词鉴赏教学策略[J].问答与导学,2019(33):17.