丁家栋
身份证号：33052219930504****
摘要：建筑行业的专业多样，涉及领域范围较广，施工技术错综繁杂，需要大量劳动力集中作业和机械化作业，涉及全过程管理工作，对建设单位的工程管理人才提出了全新的要求，要求建设单位工程管理岗位人员也要具备全过程管理水平和能力，人才能力不足阻碍了工程建设管理的科学发展。做好建设单位工程管理人员的岗位培训工作，旨在提升建设单位的工程项目管理能力，使工程项目得到全方位的有效控制。目前此类培训教学工作还存在诸多问题，需要探索改革思路，提高培训的针对性和有效性。
关键词：建筑工程过程；施工员；岗位工作；职责
引言
企业的发展受企业内部职工的影响，职工的专业素质、综合素养以及专业能力的高低会直接影响企业生产经营效率与质量，因而在行业竞争日益激烈的时代背景下，建筑企业要想获得足够的生存空间，牢牢抓住市场，必须加强企业内部人员的培训，通过教育培训的方式使员工掌握更多的专业知识与技术，不断地提高其自身工作能力，为企业创造更大价值，促进企业持续稳定发展。
1建设单位工程管理岗位人员培训的意义
在城市化水平快速提升的背景之下，建筑行业取得飞速发展，城镇建设进程加快，建筑规模、产值连年增加。我国建筑行业的市场规模已成为世界范围内的领先者。建筑行业对应用类型人才的需求量较多，行业的管理和建筑质量直接关联，特别是建设单位的工程管理人员对建设项目有着至关重要的作用。然而当前，建设单位工程管理人员普遍专业素质水平不高，已成为制约建设工程管理科学发展的重要绊脚石，“轻规范、重指示”“轻外控、重内控”等非专业思维和以权盖法的做事方法对项目规范管理造成了一些不良影响。因此，培养兼备专业技能和管理能力的建设单位工程管理人才迫在眉睫。做好此项工作存在以下意义：通过相关培训提升岗位人员的职业技能，从而提高建设单位工程项目管理队伍的综合素质；及时将先进技术、思想快速传播，使建设单位工程管理岗位人员在参与建设过程中能够理解全新技术和工艺，提高建设管理效率，加速本单位项目建设的总体发展；通过相关培训进一步完善建筑业岗位人才从业资格制度，对于人才自身综合发展影响深远。
2建筑工程过程中施工员岗位工作的职责
2.1创新员工培训模式与方法
针对建筑企业员工培训方式传统的问题，企业一方面可以在传统员工培训模式基础上进行改进，另一方面结合现代信息技术进行员工培训模式与方式的创新。首先，建筑企业可以沿用传统“师傅与学徒”培训模式的基础上，采取“双导师”制，通过多导师的专业指导，进一步实现复合型人才的培养，最终提高其员工培训质量。其次，随着经济的发展，技术也得到了同样的进步。建筑企业应紧紧跟随时代发展潮流，借助现代信息技术，将多媒体技术、网络技术、相关模拟软件等作为培训的辅助工具，进一步提升其员工培训工作的效率与质量。例如，在具体员工培训实际过程中，相关施工人员可借助网络技术现场直播教学，让员工进一步掌握相关知识与技术，并通过现场施工教学进一步促进实际的施工与课堂教学的紧密结合，保证员工培训质量。最后，要合理地结合内训与外训的训练方式。在企业内部开展相关员工教育培训的同时，也要适时主动地聘请讲师进行相关的培训，进一步实现培训内容的强化。
2.2领导重视，落实责任，提供完备的组织保障
首先，在进行实施方案的设计过程中，成立项目领导小组和工作小组。领导小组由企业主要领导和相关部门负责人组成。
工作小组由企业人力资源等相关条线部门负责人、有关技术人员组成，负责多通道体系方案设计所有事项的具体操作和实施。
其次，在方案落地实施过程中，成立职业发展委员会和各专业条线评审考核小组。职业发展委员会由企业主要领导和相关部门负责人组成，负责提出员工职业发展通道建设总体工作要求和制定实施细则；监督员工职业发展工作的实施；完成对职业发展有关事项和结果的终审与认定等工作。各专业条线评审考核小组由企业人力资源工作分管领导和各专业条线负责人或内外部专家组成，负责拟定各专业通道岗位职业晋升的具体评审考核办法；完成对授权范围内符合职业晋升条件的员工进行专业能力和业绩综合考核评价工作。
最后，人力资源部门和各部门负责人在员工职业发展多通道体系的建设过程中，各自担当着不可缺少的角色。上述方式为企业全面成功实施员工职业发展多通道体系建设提供了强有力的组织保障。
2.3规范机构管理
合法机构应通过城建、劳动、人资、教育相关部门的申请，获得办学许可，经法人登记并备案，在机构获得国家收费许可各项证件之后，还需按时完成年检，并制定出完善的规章制度，依照制度执行管理。然而，市面上仍然存在部分临时性培训机构，培训质量也参差不齐，导致计划参加培训的人员在选择培训机构过程中存在诸多疑惑。一旦选择了资质欠佳的培训机构，培训人员不仅不能获取满意的知识，还会对取得专业资质方面造成阻碍，最终对其参与培训积极性造成影响，甚至出现放弃培训的行为。鉴于此，有必要由官方（如住建部）统一管理此类培训机构，制定出完善的培训体系，对培训机构资质加以考核，按照其培训资质划分优劣，可采取星级评价标准，进行相应的质量评价，机构的评价时间也应明确限制，例如，三年为一期，过期之后重新评定。若在此期间，机构存在和自身评价等级不相符的服务问题，管理部门及时采取措施，对其进行处理或者取消评等级。反之，若培训机构在服务期间，各项服务工作优秀，则可提前申请成为更高一级的星级机构。通过上述方式，对培训机构进行有效监督，防止恶意竞争，使培训人员的权益造成侵害。除此之外，政府部门还需对无办学资质，但是私自招生的非法机构增加查处力度，防止其通过非法手段，帮助相关人员获得资质，为建筑现场施工带来严重安全隐患，处罚此类培训机构，保证参与培训的所有人员都能学习和自身职业相关的技能与知识，通过自身能力获取职业证书。
2.4加强员工培训绩效评估
企业对员工培训质量的评估需要企业根据自身的情况采取可行的措施进行。概括而言，建筑企业应摒弃传统“一刀切”的评估方式与手段，通过更加多样化、更具合理性的评估方式与考核标准进一步加强员工培训的绩效考核与评估工作。例如，在学员培训结业时，通过教师对学员进行等级评定、考试测评、改进意见的收集等形式加强员工培训绩效评估，便于企业更为客观、全面地了解到员工培训的具体情况。
结束语
综上所述，建筑企业员工培训目前存在对员工培训重视程度不足，教育培训投入力度有待加大；缺乏科学完善的培训教育体系，培训目标定位不明确；员工培训方法传统，模式落后；培训效果的评估手段单一等问题，建筑企业要想实现自身的平稳发展就需要采取一系列对策与措施将这些问题一一解决。具体而言，建筑企业应在等系统性、主动性、效益性、科学性、针对性等原则的约束与指导下，通过加强对培训重视程度，增强教育培训整体力度；明确培训目标，完善企业员工培训体系；创新员工培训模式与方法和加强员工培训绩效评估等措施来实现其培训质量的提升，为企业的平稳发展打下坚实基础。
参考文献
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