陈波
绍兴市上虞区职业中等专业学校
摘要：职业教育的素质教育研究与应用是现代化教学发展的必由之路，本文在研究过程中结合素质教育的理念指导与中职的建筑专业发展现状，对其现代化教学改革实践展开探究，以期能够有效的提升建筑专业教学效率和质量，为建筑专业教育教学的现代化发展贡献微不足道的价值。
关键词：素质教育；中职；建筑专业；教学改革
引言：双创是当代社会发展的重要指导，中职作为现代化人才培养基地，应当深刻落实这一指导，以长远的战略性眼光对建筑专业教学进行改革创新，在实践中探索，在展现人才自身价值的同时，以创新驱动为社会经济建设注入新的强大动力。
一、以素质教育理念作为教学改革的立足点
自全面落实改革开放后我国中职教育获得了快速发展，职业教育在社会发展建设当中贡献了巨大价值，现阶段已经成为国民经济发展活力的重要组成内容。当前社会发展形势下，中职的教育有效的优化了社会就业问题，对于经济结构调整和经济增长也起到了促进作用。随着现代教育理念的完善与社会人才需求的变革，中职教育也存在着一定的制约性因素，中职教育中的建筑专业改革创新取得了一定的成效，社会认可度较高，并且可以结合自身的实际状况进行有效的优化创新。但目前来说，国内中职建筑专业的教学改革情况仍有较大的提升空间，原因在于多数中职的建筑专业教学改革仍处于初级发展阶段，缺少对教学改革理念的深化探究，以至于改革的效益与预期水平仍存在一定的差距。基于这种情况下，需要立足于素质教育观念的指导与社会的人才需求形式进行人才培养创新，中职建筑专业的课程设置、人才培养理念、师资力量完善等都需要向国际一流的人才动态培养模式相靠拢。
素质教育视野下的中职建筑专业教学改革实践需要在重视学生学习成果的同时，加强对学生行为习惯养成与综合素质的培养，以长远性战略眼光开展相应的教育教学，从而更好的提升学生的核心竞争力。由此不难发现，以素质教育为指导的建筑专业改革落实是现阶段中职建筑专业教育教学发展的核心内容。
二、强化学生学习能力与实践能力的融合
当前社会环境下对于创新型人才和复合型人才的需求不断增加，学生不仅要具有丰富的理论知识储量与专业能力，更要具有较高的综合素质与思想道德水平。这样学生才能够在复杂的学习和工作中不断的创新进取，在为社会创造贡献的同时更好的展现自身的个人价值。结合国外先进学校的人才培养模式经验来看，产学研用的综合性发展模式能够有效的锻炼学生的知行能力，促进学生的综合素质发展。对于民族发展来说，创新是源源不断的活力和动力，素质教育的观念在中职建筑专业的教学模式改革创新中具有强大的推进力，能够有效的促进中职建筑专业的稳健发展，切实促进学生的核心素养发展。
面对新形势新情况，素质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用方法必须在继承和发扬优秀传统的基础上，进行创新和改进。
针对素质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用模式方式存在的一些问题， 要健全素质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用的方法体系，营造索质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用的浓厚氛围，增强素质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用的吸引力，开拓素质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用的新领域，形成素质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用模式的育人合力。
三、根据学情进行差异化教学模式改革
素质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用模式改变了传统的填鸭式教学，由单一、被动的听讲，以知识传递、灌输为主的传授向学生自主学习、合作探究方式转变。加强学生学习方法的指导。注重学生在学习过程中的独特体验，,提高了学生参与学习的主动性,课堂上不再是“唯师、唯上”,学生的学习问题自己能解决的教师不讲，个性的问题由“生教生”一对一指导帮扶。共性的问题自己解决不了的由小组讨论解决，小组讨论解决不了的问题则由教师适当地点拨。所谓"不愤不启”，因此，素质教育理论及方法在中职建筑专业教学改革工作中的应用模式充分把学习的主动权还给学生,把课堂还给学生,把时间和空间还给学生，让学生成为课堂及学习的主人,体现了“学生为主体,教师为主导”的课标精神。各中职建筑专业教学要根据学校自身的特点和建筑专业设置的特性，建立个性化的建筑专业教学改革体系。尊重学生的个性化发展,为学生的个性化发展提供特殊的人才通道。通过不同层次的建筑专业教学改革环境的营造,激发更多的人才脱颖而出,建立一个科学合理的人才培养模式。
四、构建现代化教学评价体系
传统的教学模式下，教师对于学生的教学评价仅是以学生成绩为核心，缺少对其他综合性因素的考量，一定程度上对于学生的学习热情产生了消极影响。中职的学生文化水平相对有限，但实践能力与创造能力具有明显的优势，基于这种情况下，教师在开展教学评价时应当树立现代化理念，在注重学生成绩的同时加强对学生日常表现、实践过程、学习态度等因素的多元化考核，以综合性、客观性的评价方式增强学生的学习自信心，给予学生有效的激励和引导，让学生可以以更加积极主动的态度参与到教学活动当中来。教学模式的改革创新需要有完备的教学评价体系作为支撑，因此教师应当充分认识到构建现代化教学评价体系的积极作用，在实际教育教学中加以落实，更好的发挥出改革后教学模式的有效性，促进学生的全面发展，为学生的职业生涯奠定坚实的基础。
结语：教育体系在实践发展中取得了长足的发展，但面对当前社会发展与人才需求形式，中职建筑专业的教学模式仍需要结合素质教育理念进行完善与创新。教师应当积极转变教学观念，对现代化教学方法进行有效运用，积极探究科学高效的建筑专业教学模式，为学生的未来职业生涯奠定坚实的基础，为社会建设发展贡献价值。
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