王玲
建始县中等职业技术学校 湖北省恩施土家族苗族自治州 445300
摘要：机电专业的实践课有很大一部分集中在电工实习中，所谓的实训是指将学生在课堂中学习到的理论知识经过思考与整合反映与应用在实际的操作中，产生实际的生产量与生产效率。实训不仅仅能够促进学生更为精确与系统地吸收与消化理论知识、提高实操技巧的娴熟度，从长远发展的角度来说对学生职业素养与责任的塑造与培养也具有十分重要的作用与价值，尤其是应职业教育改革和技能高考的要求，理论课与实训的良好融合能够在很大程度上帮助学生完成与达到技能学习的目标与目的，而就目前的各大学校的应用与结合情况来看，虽然已经有效地重视与开展起来，但是还未取得实质性的进步与飞跃，因此，需要教师、学生、实训单位共同合作、积极交流、合力创新，尽可能地让其发挥真正的意义与价值。本文将从电工技能理论课和实训结合的重要性与具体策略展开分析与探讨，提高相关的建议与意见，以供参考。
关键词：电工技能；理论课；实训；策略
一、电工技能理论课和实训结合的重要性
（一）提高学生的实操的工作能力
电工实训是中职机电专业重要实践教学环节,是作为一个检验与考核的平台，用以衡量学生对理论课知识的掌握程度，同时，对学生疏于认知与了解的部分做以及时的补充，在缺口处完善与优化学生的知识框架，让其具有更为完备与扎实的技术基础，从而有准备、有自信地面对升学考试或者实际的工作岗位，这也是践行理论课与实训结合重要性的关键支持。实训在一般情况下承担的是理论知识与具有生产效益工作之间的桥梁作用，就一个很简单的例子来说，学生通过理论学习对专业领域的电气元件等等有一定的理性与感性相结合的认知,并没有实现完全的转化，而实训则是这些专业知识做进一步横向上的扩展，让学生通过接触与使用具体的电器控制线路及元件，将理论课学到的安装与调试等等技术得以践行，使其彻底地掌握工作技能，提高工作能力。
（二）锻炼学生独立思考的能力
电工技能理论课和实训结合有利于培养学生独立思考的习惯与团结合作的意识，学生时期的实训工作一般都是以组为单位，就某一项任务通过讨论与合作，最终交出工作成果的过程，理论课的知识是学生在同一个环境听同一个教师讲解后所学习到的，到了具体的实践过程中可能会由于个体的差异出现思维的碰撞，如何确定与落实具体的实操步骤就成了首要解决的问题，这就需要学生必须有自己的独立思考，提出自己的理论依据，证明自己的观念与方法的正确性，从而协作完成教师布置的任务。而培养独立思考的能力与对自我观点的表达能力有助于学生在升学考试或者正式工作中彻底发挥出自身的优势与特点，完全地表露出自己所有的才学，提高考官或者领导的预想期望，从而取得自身满意的成绩。
二、电工技能理论课和实训结合的具体策略
（一）加强学生对理论课和实训结合重要性的认识
很大一部分学生并没有意识到技能理论课与实训课是有机结合的整体，只是单一将其当作不同科目来学习，这对学生接受与消化知识是十分不友好的，因此，在贯彻技能理论课与实训结合的首要任务就是要树立学生对二者融合的基本认知，引导学生在理论课的学习过程中多多思考课本与教师所讲的内容在实训课如何践行利用，同时也要时刻在实训课上教导学生如何联系充分联系与利用理论课的知识，指导实际的操作。若学生能够做到顾此及彼，将两个科目得以充分地交互，则会掌握与学会更深层次的知识与技术，在未来的工作或者考试中，不仅仅在理论解释上有一定的支持与基础，同时也能以高超娴熟的技术创造更大的生产效益，起的更好地成绩。
（二）创设完善的实训条件与环境
教学条件的创设要结合学校实际的经济与环境条件，但是对于要求实训的科目来说，最基础的要保证每一个学生都有上机的机会，切身地锻炼自己的能力与技巧。此外，对于教学条件更为优化与精进的建议是，能够在理论课上附加实训的内容，教师可以边讲边演示，也可以邀请同学来实际操作，通过直观的感受与观察，在课堂上就能让学生将技巧对应的工作掌握的更为全面，达到事半功倍的效果。最后，在软实力上提升教学条件的方式方法就是要注重对师资力量的培养与打造，提高教师团队的综合素质与责任心，能够自主自觉地在实际工作中积累经验，不断致力于优化教学方法与措施，为学生的学习质量鞠躬尽瘁，无限地奉献自身的力量。
（三）优化理论课和实训的教学方法
推进理论课与实训结合的重中之重在于教学方式的选取，有了适合的、科学的、合理的教学手段与策略，才能广泛且有效地推动学生的进步，掌握扎实的技能。教学方式的设立首先要以理论与实训的结合为中心，教师不管在任何课堂上都要以学生为主体和中心，以学生是否完全的学会与掌握为节奏，以学生的兴趣为风向标，尽可能按照学生易于接受的语言与风格完成每一堂课。理论课注重教会学生技巧使用的原理与依据，而实训则是要求学生在规定的时间内完成高质量第操作任务，二者之间的共通之处在于是一个完整链条的不同环节，只有踏实认真地走好每一步，才能完成最后的任务，因此，教师在优化教学方式时，要将理论课与实训作为循序渐进的步骤，嵌套式地向学生讲解没有环节的知识，注重承前启后，也要注意与整体之间的联系，尽可能地为学生构建一个完整的框架，以便其在未来的工作与考核中能够有迹可循、运用自如。
（四）注重应试与实际工作的技巧
对于职业学校的学生来说学习的直接目的有两个大的方面，其一在于升学，而具体的升学考试是理论与实操知识点书面表达，因此，在结合理论课与实训时要注意对升学考试知识重点的融合，经过理论与实训的双重锻炼，提高学生表达与输出的能力，从而使学生具有更为扎实的基础综合素质，应对升学考试。其二，部分学生在职业学校毕业后，可能直接面向的是工作岗位，社会工作看重的是学生技巧的掌握程度与对技巧的理解深度，因此，在学校期间理论课与实训的结合中，要以面面俱到的课堂架构，在各个方面击破式地深入，教给学生系统化、细节化的知识与技巧，一便其在工作中能够学以致用?发挥出自己真实的本领，能有一个前途光明的工作平台。
三、结束语
综上所述，是对电工技能理论课和实训结合重要性与策略的叙述，通过与实际环境与升学、工作压力的有效结合，提出了几点建设性的意见与优化的方法，若能够理论课和实训结合的过程中有效贯彻，则会在更大程度上促进学生综合素质的提高，帮助其完成学习计划，得到满意的成绩。
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