黄芳
柳州市马鹿山小学 广西 柳州 545007
摘要：语文是小学教育阶段的重要基础课程之一，对学生语言表达、阅读能力、写作能力等方面的培养发挥着重要的作用。在小学教育教学中，特别是对于低年段的小学生来说，要想学好语文这门课程，最重要的是激发和培养他们对于语文学习的兴趣。俗话说，兴趣是学习最好的内驱动力。只有对学习产生了兴趣，学生才会更具创造力，愿意投入更多的时间和精力到语文学习当中，从而有效的提升语文学习的效率和效果。
关键词：互联网+；小学语文；课堂教学；学习兴趣；提高
前言
在互联网+背景下，小学语文教学要想取得良好的教学效果，教师需要在激发学生语文学习兴趣这方面做出积极的努力，借助于信息技术和网络技术，不断强化学生的主体意识，改变传统的被动学习状态，树立起“我要学”的主动学习状态。在小学语文课堂教学实践中，教师要充分发挥现代信息技术和网络技术的优势，注重教材资源的挖掘，为学生构建出各种相关的教学情境，提高学生参与学习的兴趣和积极性，在学习兴趣的驱动下，增强学好语文的信心和力量。
一、探索和创新教学模式，凸显学生的课堂主体地位
在互联网+背景下，教师要注重探索和创新教学模式，凸显出学生的课堂教学主体地位，充分发挥合作学习的优势，着重培养学生主动探究、团结协作、用于创新的精神。随着新课程教学改革的快速发展，教师要尝试构建起“自主、合作、探究”新型的课堂教学模式。
其一，树立起现代教育理念。在当前的新课程教学改革中，其中一个重要的改革内容就是教学观念的改革。传统的教学观念，注重对学生基础知识的灌输和教学，忽视了对学生素质和能力的培养。教师将大量的现成知识直接传输给学生，学生只能被动的接收知识，对这些知识进行死记硬背，并不注重学生的实际学习需求，一定程度上制约和影响了课堂教学质量和效率的提升。在新的历史发展时期，教师要积极的转变教学理念，树立起现代的教学理念，为学生构建出宽松、愉悦、平等的学习的氛围，除了基础知识的教学，还要注重学生综合素质和综合能力的培养，凸显学生的课堂主体地位，进一步激发和提高学生参与语文课堂学习的积极性和兴趣。
其二，注重对学生的关爱。国家权威机构的实验证明，学生在宽松、愉悦、合谐的学习环境中，思维更加活跃，学习的效率和质量会更高。因此，在小学语文教学中，教师必须要注重对学生的关爱，积极为他们营造良好的学习环境，重视学生的实际学习需求，鼓励学生大胆的表达自己的意见和看法，引导学生主动参与到语文学习当中，加强与其他学生之间的合作和交流，在学习中注重探究和创新，让学生真正的感受到来自教师的关怀，从而增加对教师的感恩之情，相应的对语文学习产生了一定的兴趣，愿意投入精力和时间在语文学习上。
其三，注重提升自己的文化素养和执教能力。教师是学生学习道路上的引领者和组织者，因此，教师的综合素质和执教能力直接影响着语文课堂教学的质量和效率，一定程度上也影响着学生对语文学习的兴趣。随着社会的发展，作为一名小学语文教师，一定要具备扎实的专业知识和良好的文学修养，不仅掌握丰富的语文相关知识，而且对其他学科也有广泛的涉猎，能够在实践教学中给学生以教育和启发，激发他们的学习兴趣，并对他们产生足够的吸引。
在信息化时代里，教师除了要具备一定的语文专业知识外，还要掌握一定的信息技术能力，能够熟练的运用现代的教学设备，更好的辅助语文教学。
二、注重教学方法的创新，有效提升教学质量
（一）适当的创设教学情境
所谓的情境教学，主要是指教师依据实际的教学需要，为学生创设一定的真实或者虚拟的教学相关情境，其目的是帮助学生进行更深刻的理解和感受，引导他们真正的参与到教学当中来，调动他们学习的兴趣和热情。在实践教学中，教师的情境创设不能带有盲目性，而要依据实际的教学需要和学生的成长特点进行适当的创设，引导学生融入到教学情境中，让学生更加真切的去感受情境中人物的思想情感，深刻的理解作者的表达意图等。教师要带给学生情感上的共鸣，调动起他们学习的欲望，引领他们真正的投入到学习当中，为有效提升课堂教学质量奠定坚实的基础。
（二）发挥教学语言的魅力
在小学教育阶段，特别是对低年龄段的学生来说，他们对生动、幽默、趣味性的东西具有强烈的兴趣。在小学语文教学中，教材的内容通常都具有一定的故事性和情节性，语言生动形象，对激发和培养学生的语文学习兴趣是非常有帮助的。鉴于此，在实践教学中，教师可以自己的教学优势，在课堂运用生动、形象、幽默的语言开展教学，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，与此同时，教师在说话的语调、语气以及肢体语言等方面做出积极的努力，做好情感的适当传递，最大程度的产生师生情感上的共鸣。
三、加强师生情感上的交流和互动，激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，教师和学生是主要的参与者，教师耐心的教授学生知识，帮助学生、爱护学生，用自己的实际言行引导学生、教育学生，只有不断的加强与学生的交流和互动，能才增加彼此的了解，获得信任感，得到一定的尊重。在实践教学中，教师一定要定位好自己的角色，尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的思维模式、思维技巧等。教师的教学和学生的学习，只有建立在平等、尊重、合作的基础上，才会增强课堂教学的魅力和感召力，进一步提升课堂教学的效率和质量。
结束语
在互联网+时代里，小学语文教学中激发学生的课堂学习兴趣是非常重要而关键的，应该引起教师的高度重视。在实践教学中，教师要采取多种有效措施，对课堂教学进行必要的调整和优化，努力培养学生的语文学习兴趣，提高课堂教学效率，让学生在兴趣的引领下，不断提升语文学习的效率和质量，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
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