王波
浙江省临海市临海小学 317000
摘 要：语文作为小学学习阶段最基础的学科，是学生们学习文字和语言能力的基础。小学们学习语文不仅能够学习到文字的阅读和写作的技巧，还能够学习传统的汉字文化知识，学会怎样与他人进行语言的交流，锻炼学生们的口语表达能力，帮助学生们从小就学会跟他人进行沟通交流的技巧。
关键词：小学语文；口语交际能力；培养
口语表达能力需要从小对学生们进行锻炼和培养，是一个人必须要掌握的基本生活技巧。在现在的这个竞争极其激烈地社会，掌握高人一等的语言表达能力，可以带给一个人更多的机会，会给一个人的发展带来极为良好的影响。所以从小学阶段开始，就要对学生们的语言表达能力进行基础的锻炼和培养，让小学生们能够掌握基本的语言表达技巧，在未来的发展中会具有极大地优势，获得更多的发展空间，所以小学阶段通过语文课程对学生进行语言表达能力的教学是非常重要的。
1当前小学语文教学中学生口语交际能力培养现状
1.1教师忽视学生口语交际能力培养
在我国应试教育的大背景下，大多数的小学语文教师对于学生的语言表达能力都不重视，仅仅把文字的书写、识别和课文的阅读、背诵当做学生们学习的重点内容，过分的追求学生考试成绩的分数，基本不会在课堂上对学生们进行口语表达能力的教育和培养，更没有对学生的口语表达能力训练产生正确的认识。这样的教学模式，很难提升小学生们的口语表达能力，对学生们未来的发展是极其不利的。
1.2学生存在心理障碍，口语交际能力低下
在当今社会的小学语文教学中对学生们语文知识的灌输必然是足够的，但大多数学生即使能够把课文、古诗文背的滚瓜烂熟，还是不能和他人进行顺利的口语交流，甚至在课堂上面对老师的提问都会紧张的说不出话，能够解决的问题也无法通过语言充分表达出来，这样很不利于教师们在课堂上和学生进行互动交流，更不利于教师和学生们进行沟通，无法真正了解学生的学习状态和心理状态。小学生们因为心里的障碍而无法清晰地向他人表达自己的观点和想法，这是教师们在教学过程中忽略口语能力的培养造成的，是现代小学语文教学极大的失误，对小学生来讲是极大地缺陷。
2培养良好口语交际能力对学生的好处
2.1帮助学生更好地获得别人理解
在社会的大环境里，一般人们之间进行沟通交流、情感表达、传递信息的主要途径就是进行口语表达，所以口语表达是人们最基础的社会交往能力，也是人们进行各种社会活动的一个必要前提。在传统的小学语文教育中，教师们只教会了学生么怎么说，但没有教会学生们怎么表达，所以小学生们很难将自己心中的真实想法向他人进行清楚的表达。一个拥有优秀口语表达技巧的人，往往可以很快的融入到身边的环境中，和身边的人能非常和谐的进行交往，所以口语表达能力最有益的部分就是和他人进行交流，帮助人们在生活中更容易得到他人的理解，获得更多的交友和相处机会。
2.2帮助学生获得更多机会
小学的教育虽说是知识的基础教育，但也要立足于学生未来的发展，把学生的未来作为教育的关键核心，学生们在未来的发展道路上，必然要学会如何和他人进行良好的沟通和交流，通过语言的表达获得有利于发展的资源，帮助学生们能够获得更好、更为广阔的发展空间。所以小学语文教师们在向学生们传授语文知识的同时，还要带给学生们更多的锻炼口语表达能力的机会，帮助学生们更好的学会口语的表达。例如在课堂上鼓励学生们通过口语表达提出问题，对于表达清晰的同学进行口头的表扬，鼓励学生们在日常学习中锻炼口语表达能力，给予学生们口语表达能力学习更多的关注，帮助学生们获得成长。
3小学语文教学中培养学生口语交际能力的有效性对策
3.1选择符合学生实际的交际话题，以教材内容为本
小学语文教学对于学生的口语教学是非常简单的，大多是通过教材内容运用普通话对学生们的口语表达能力进行简单的教育。所以语文教师在对学生们进行口语能力教育时，要和课本中的知识内容充分结合，通过对课本内容的教学，在课堂上给学生们提供自由交流的机会，让学生们彼此之间进行语言的沟通，帮助学生们彼此之间锻炼口语表达能力，同时在交流的过程中在学生们之间建立友谊的桥梁，创造出一个和谐、团结、互助、向上的班集体。同时教师在同学进行交流时给予学生们正确的指导，帮助学生们获得更多的语言表达技巧，让学生们敢于去展现自己的口语表达能力，这样既能锻炼学生们的口语表达能力，还能让学生们学好课本中的知识，在提高了学生们学习成绩的同时又促进了学生们口语表达能力的提升，对学生未来的发展打下了坚实的基础。
3.2加强学生口语交际的实践，帮助学生加强训练
为了更好地帮助学生提高自己的口语交际能力，最重要也是最有效的一个途径就是让学生能够亲身实践，让学生能够通过阅读，学习他人的语言表达方法，学习隐晦、直接、含蓄等各种表达方式，从而可以适应不同的谈话场景。学生在阅读书籍以及课内教学素材的时候，除了要了解人物的主要故事，掌握生词之外，更重要的是需要对人物语言描写、心理描写引起高度的重视，这是表达人物内心的一个重要的标志，学生需要进一步了解人物在不同的场景下运用何种语气以及态度。这些都是需要学生能够通过亲身实践来得到锻炼的，因此教师应该鼓励学生能够根据课本来进行分角色朗读和对话，让学生选择自己喜爱的人物角色，通过一对一或者一对多的方式，让学生模范人物的语气和语言表达方式，那么在这个过程当中，学生自身也能够进一步加强口语交际能力的培养。同时教师也可以在观看学生练习的过程，帮助学生发现自身存在的问题，及时给予学生有效的指导，这样能够帮助学生积累经验，逐渐学会正确、得体的口语表达方法。
4结束语
综上所述，小学语文教师一定要在课堂上重视学生们口语表达能力的培养，结合具体的教材内容，帮助学生们获得更多的口语表达技巧，让学生们能够清晰地向他人表达出自己的想法，提高学生们的交往能力和与他人相处的能力，同时进一步的促进教师和学生之间建立良好的师生关系，进入到学生们的内心世界中，更好的帮助学生们进行口语表达能力的提高。
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