李若菡
浙江省温州市中等幼儿师范学校 325600
摘要：在现如今新时代的中职语文教学中，很多语文老师对学生进行教学时，将教学的重心从以往的理论知识教学转变为培养学生的语文思维，这是新时期下教学方面的重大变革。职高生的思维逻辑还不成熟，而语文对于学生思维逻辑的发展具有一定的促进作用。但由于职高生的生活经验不足，对于很多语文问题缺乏自己的判断能力以及独立思考的能力，在语文写作的过程中往往会感到十分困难，且传统的教学模式使学生容易感到枯燥，思维导图在语文教学中的应用，在很大程度上降低了语文学习的枯燥性，提高了学生学习的乐趣，帮助学生更好的了解语文写作，提高学生的语文写作能力。
关键词：思维导图；中职语文；写作教学；应用策略
引言：思维导图是一种通过图片、线条的简单结合，发散性地传递信息的工具。思维导图这一概念的提出，迅速引起世界教育学中的一股热潮。中职语文教师可以利用思维导图简单、快捷的特点，迅速地帮助学生找到语文概念或是语文作文题目中的重点内容，将其中的信息制成有相互联系的逻辑导图，使学生找到写作入口，提高学生的语文素养。
一、思维导图在中职语文习作教学中的意义
1、帮助语文的习作教学更加完善
对于职高学生来讲，他们对于语文知识以及语文写作有了一定的思维，对于一些基本的语文理解已经有了自己的一些看法和观点，有了自己独特的思维方式。在进行语文习作教学时，语文老师可以充分利用思维导图的便捷性和直观性，帮助学生更加全面的了解作文的中心思想以及中心论点。在一些较长文字的作文题目中，学生们往往会找不到中心论点，对于较多文字的处理能力不是很强，他们对于一些图片、颜色以及线条的敏感性较强。在语文老师进行写作教学时，学生们对于识字已经基本突破一些难关，对于学习到的字体认识也很清晰。因此，在进行语文写作教学时，老师就可以利用思维导图的模式，利用一些相关的语文知识以及语文写作技巧，帮助学生进行一个全面的语文习作。
2、激发学生的习作兴趣
思维导图的简便性、直观性和趣味性能够迅速激发学生的兴趣。爱玩，是学生的天性，他们对于一些好玩的事物会更容易集中注意力。老师可以利用孩子们的这点心里，制作一些好玩的思维导图，将一些习作的题目融入进思维导图中，来激发孩子们对语文的兴趣，对习作的兴趣。但在使用过程中，老师要明确教学的目标，综合考虑学生对于知识的接收能力，不可将一些超前的知识过分的传输给学生，不能过于花哨。思维导图的应用是帮助学生的工具，并不是为了给学生增加压力，切勿本末倒置。要明确的一点是，思维导图是一种发散思维的工具，是大脑迅速抓住重点的辅助工具，它会激发大脑的创造力和想象力。职高学生对于一切的未知事物还有着强烈的好奇心，合理的开发运用，将会使他们对于习作的兴趣大大增加。思维导图的趣味性，可以使习作内容变得更加丰富，有利于激发孩子自主学习探索的意识。帮助老师进行更加丰富的习作教学。
3、改变传统的教学模式
传统的教育教学模式中，学生是被动体，老师是课堂的主体。而思维导图的应用，则将学生变成了主体，老师成为辅助。思维导图在习作的教学中，更像是“寻宝”式的趣味性游戏。
它可以帮助学生慢慢的将题目中的信息填入导图中，帮助学生找出作文的大纲要求。这些的检索信息的过程，教师和学生一起完成，营造出一种和谐、轻松的学习氛围。作文的学习是需要长期积累的，这个过程中，对于爱玩的学生来讲，是枯燥的。如若老师在课堂上一直不停地讲，学生中有些会注意力不集中，打瞌睡，说小话等，并不利于语文老师讲授作文的进程。思维导图的习作教学，改变了传统的教学模式。
二、思维导图在中职语文习作教学中的应用
1、帮助学生寻找写作素材
写作的关键是材料的选择。一篇作文是否与主题密切相关，取决于选材是否能对作文主题进行阐述。学生在写作文时遇到的最大问题是不会写。究其原因，主要是因为他们不去寻找相关信息，缺乏写作灵感。学生的生活相对狭窄，不能及时了解一些社会信息。他们每天过着“两点一线”的生活。另一方面，学生更害怕写作，因为有些学生天生害羞，不善于表达感情；而有些学生则比较粗心，不能很好地观察生活的细节。思维导图可以帮助学生找到一些贴近生活的素材，激发灵感，使他们不再害怕写作。帮助他们丰富文章内容，不会使文章枯燥乏味，没有实质性内容。例如，人教版新教材高中语文《荷塘月色》时，老师就可以通过其中作者运用景状物的写作方式，向学生建议可以抓住写作对象的形状、气味、声音、颜色等特点以及写作顺序等方式进行相关的写作，让学生通过这样的写作手法进行不断的练习揣摩，提高学生的写作能力。
同时，在学生进行课后的习作练习时，思维导图可以帮助学生从别的相关书本上找到一些内容，来帮助学生找到习作的素材和习作的灵感，帮助学生进行习作。
2、帮助学生构思整篇文章的布局
在一篇作文中，选材结束后，最重要的是整篇文章的布局。思维导图在这个过程中的强大作用得到了体现。它能帮助学生理清写作思路，快速掌握作文所给主题的关键词，合理安排文章的版面结构，生动地表现出各部分之间的联系。在这个程度上，学生的脑海里就有了作文的一般内容。学生对于写作的认知较少，对于整篇文章的布局以及相关的写作思路并不是十分清晰，思维导图可以帮助学生对文章内容进行清楚的构思和内容的构建，对学生语文习作水平的提高十分有利。
3、帮助学生表达情感
思维导图的信息连接功能可以促进学生表达情感。写作中遇到瓶颈是很常见的。思维导图非常清楚地显示了信息之间的联系。一旦遇到瓶颈，及时检查可以使作文的表达更加流畅。老师在利用思维导图的过程中，要将思维导图的好处向学生讲解清楚，让学生对写作产生兴趣，促进学生语文素养的提升[2]。
结语：综上所述，思维导图在中职语文写作教学中起着重要作用。它有助于学生发散思维、联想；有助于学生找到素材和素材，使文章生动多彩；有助于学生表达自己的语言，使文章细腻柔和。思维导图对教学方法的创新也有很大的促进作用。在习题中广泛运用思维导图，可以逐步提高学生的独立思考能力，使学生不再惧怕写作，这对语文教学产生了深远的影响。
参考文献：
[1]韩婷. 思维导图在中职语文作文教学中的运用研究[J]. 最漫画·学校体音美, 2019, 000(007):1-1.
[2]张颖松. 思维导图在中职语文写作教学中的运用分析[J]. 职业, 2018, 000(002):114-114.