崔翠平
山西省汾阳市东方幼儿园 山西省临汾市 邮编 032200
摘要：随着教育改革的不断发展，多媒体信息技术已经受到了幼儿园教师的广泛应用，信息技术可以最大程度地改善传统教学所带来的弊端，提高教师的教学质量，吸引幼儿的学习兴趣，在互联网技术发展的大背景下，信息技术应用到教学中已经成了必然的趋势，使用互联网新信息技术可以有效的培养幼儿的自主探究能力、独立思考能力、自主学习能力。通过信息技术提高让幼儿初次感知外面的世界，扩宽自身的眼界。多媒体信息技术具有一定的形象感和立体感，提高教学质量，实现有效教学。
关键词：多媒体信息技术、幼儿园教学、运用策略
引言：由于幼儿的年纪过小，他们的思想和对世界的认知还存在这一定的不足，对语言的理解能力也不够完善，教师的教学受到了一定程度的阻碍。多媒体信息技术就可以很好地解决这一问题，通过最直观最清晰明了的画面，让幼儿进行学习，可以为幼儿播放一些带有教育意义的动漫，让幼儿在自己的动画里进行学习，通过色彩鲜艳的画面，充分地调动起幼儿学习的积极性。一下将针对幼儿园教学引进多媒体信息技术的具体教学模式。
一、幼儿园教学开展多媒体信息技术教学现存的问题、
（一)缺少专业的设备
虽然随着现代信息技术的高速发展，互联网信息技术受到了大范围的使用于关注，但都只是针对于小学、初中、高中等，现在人们的主观思想仍然存在着一个最大的问题，就是对幼儿园教学不够重视，觉得幼儿园管就是管理好孩子们就行。这也导致了教学设备不够全面，对媒体设施不足，不能满足每个班级一台设备的条件，而没有设备的班级仍然采用最传统的教学模式，影响教学质量幼儿无法做到充分的学习
（二）缺乏教学素材
在进行互联网教学时，小班的教师由于不够重视对幼儿的教育培养，大多数的教师根据教材进行形式化的教学，不会重视教材的质量，只有一部分教师为幼儿们精心挑选教学素材，既有教育性又可以吸引幼儿的注意力，结合多方面的教学资源，整理出最适合幼儿的教学素材。所以想要实现幼儿园的有效教学，首先教师就要重视幼儿园阶段的教学，在进行素材收集的时候也不要滥用，因为幼儿园阶段的教学直接影响着幼儿未来的思想品格，教师的一言一行和教学内容对幼儿未来的发展学习都起到至关重要的影响。
（三）多媒体信息技术教学理念不够完善
多媒体信息技术是一把双刃剑，教师在进行教学时应合理科学地掌握使用的程度，不可过度依赖不可随便滥用，幼儿喜欢新鲜的事物，教师在进行教学时一定要注意引导幼儿对信息技术正确的态度，正确的使用方式。对于幼儿来说教师的一举一动都是具有一定命令性的，如果教师在对使用互联网上没有一定的约束力，会对幼儿的学习产生不良的影响。所以教师在进行多媒体信息教学时一定要科学地进行使用，教学时也应适当地保留传统教学中的优点，去其糟粕取其精华。规范自身的教学模式。
二、多媒体教学的有效实施策略
（一）规范互联网教学的方式
教师在进行幼儿园小班的教学中时，教师不应一味地依赖互联网教学，摒弃了传统教学中的优点，适当地调整信息技术的教学时常，合理规范的应用，在播放课件的过程中要注意课件的教学质量，教师在进行教学时结合课件进行讲解，让幼儿充分的了解视频课件中所蕴含的教育意义。或者遇到一些对幼儿来说比较复杂难懂的知识，无法通过语言让那个幼儿进行学习时可以通过互联网技术帮助同学们更加直观地感受学习的乐趣，加深幼儿的印象和理解，指导幼儿找到正确的学习方式，养成良好的学习习惯，保持规范的学习态度，为幼儿未来的学习打下基础。
（二）使用多媒体信息技术优化教学资源，提高教学质量
对于优化教学资源来说，首先教师要做到对重视幼儿园方面的教学，如果自己都做不到重视，又怎么能指望为幼儿树立榜样。在教师重视幼儿园教学的前提下，在准备教学资源时，可以根据课本中的教学理念核心，结合幼儿的性格特点
进行上网搜索，结合网上一些优秀的教学理念来扩充自身的教材。还可以参考其他教师的教学方式，为自己提供教学灵感，在网上与一些育儿方面的专家教授进行交流学习，理解思考，不断的完善自身的教学理念，将不适合幼儿成长的教学信息进行排除，为幼儿们营造一个良好的教学环境。教师的心血不会白费，在这样教学方式下长大的孩子，可以养成良好的品格和正确的价值观，幼儿园阶段的学习会让同学们受益终身。
（三）利用多媒体信息技术开展教学活动
多媒体信息技术不仅可以在日常教学中使用，还可以使用在幼儿园的教学活动中，教师可以合理地运用互联网信息技术来提高幼儿对世界的认知程度，为幼儿的教学活动营造良好的学习氛围。例如：教师在带领同学们进行对动物的认识与了解时，便可以使用互联网信息技术为同学们播放相关的图片，让同学们进行初步的了解，在为同学们播放相关的影视片段让幼儿掌握动物的习性，生活习惯，喜欢吃的食物，动物发出的声音等进行更深层次的学习。教师组织同学们对自己最喜欢的动物进行模仿，模仿动物的形态声音等，加深同学们的印象，领略大自然的神奇，还可以为同学们讲解动物们所生活的环境正在一点一点的恶化，还有很多人为了自己的虚荣心对小动物们进行猎杀，让幼儿对他们以外的世界有着初步的认知，培养同学们养成善良，有同情心、保护环境等高贵品格。
（四）使用多媒体信息技术解决教学难点
在幼儿园的阶段的教学时，幼儿正是处在对周遭事物好奇的年龄段，正是培养幼儿养成完整的逻辑思维能力与独立思考能力的重要阶段，教师可以为同学们播放幼儿喜欢的影视片段如《喜洋洋与灰太狼》等，在羊被灰太狼抓走的时候，可以引导同学们进行思考，如何将喜洋洋从灰太狼的手里救出来，刺激幼儿的感官，让幼儿积极动脑思考，进行创新，这样的教学模式，可以最大程度的培养幼儿独立思考，自主学习的能力。
结束语：根据以上分析，多媒体教学可以提高幼儿的综合能力，逻辑思维能力，帮助幼儿养成良好的学习习惯。多媒体信息技术已经成为幼儿园教育中必不可少的教学方式，教师在进行教学时也应合理的应用信息技术，不可一味地乱用，多媒体毕竟是一把双刃剑，希望教师在进行教学时可以合理地掌握使用程度，如何正确的引导幼儿养成正确的价值观，促进幼儿综合能力的发展。
参考文献：
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