陈仕川
海南省东方市铁路小学 572600
摘要：随着新课程教学改革的快速发展，小学数学教学也开始了全面的改革。“学展点练”教学模式逐渐被引用到了小学数学教学当中，不仅创新了传统的教学模式，体现出了更大的教学优势，而且有效的凸显出了学生的课堂主体地位，提高了学生的课堂参与积极性和主动性。在“学展点练”教学模式中，教师将学生的素质和能力培养放在了第一位，在注重基础知识教学的基础上，加强与学生的互动和交流，强化学生数学能力和素质的培养和锻炼，努力培养起学生良好的数学核心素养。
关键词：学展点练；小学数学；融合
前言
在小学教育阶段，数学是重要的课程之一。通过数学知识的学习，学生可以学习一些基础的数学知识，达到对学生知识启蒙的效果。另外，在数学学习过程中，教师引领学生进行思维训练，有利于锻炼学生的逻辑性思维，逐渐形成数学思维模式，同时也能够引导学生主动的参与到数学学习当中，培养数学学习的兴趣和积极性，培养他们善于发现问题，并积极的去解决问题的能力。
一、“学展点练”教学模式运用在小学数学教学中的重要价值
（一）有利于培养学生数学学习能力
在传统的数学教学模式中，教师机械的进行数学知识的讲授，学生被动的进行听讲，死记硬背一些数学公式和原理，枯燥而乏味，这样的教学模式往往令学生提不起学习的兴趣和积极性，长此以往，必将影响数学课堂教学的效率和效果。“学展点练”教学模式在小学数学教学中的应用，不仅转变了学生对数学学习的认知，而且对激发和培养学生的数学学习兴趣发挥着积极的作用。具备了学习的兴趣，学生的课堂学习积极性增强了，会主动参与课堂教学当中，为学生素质和能力的培养奠定了良好的基础。
（二）有利于降低数学学习的难度性
数学课程具有一定的抽象性和逻辑性，对于小学生来说，要想学好数学并不是一件简单的事情。因此，教师要注重教学模式和教学方法的改革和优化，不断降低数学学习的难度，提升课堂教学的效率和质量，体现学生学习的高效性。“学展点练”教学模式的实践应用，可以有效的降低数学学习的难度，帮助学生更好的理解知识和学习知识，逐渐养成数学逻辑思维模式，更加深入的理解和掌握知识，从而提高学生数学学习的实际效果。
（三）有利于提高学生对课本知识的学习质量
在小学数学教材中，包含有一定的难点知识，学生学习起来比较吃力，需要花费大量的时间和精力，最后的学习效果并不一定理想。这种状况的存在，对学生的心理造成了一定程度的打击，不仅会让他们失去对数学学习的兴趣和积极性，而且会让他们对数学学习产生一定的抵触心理，从而影响学生对课本知识的学习和掌握，最终影响整个班级数学教学的整体质量的提升。
二、“学展点练”教学模式运用在小学数学教学中的有效应用
（一）引导学生进行自主学习，体现出“学”
1.注重数学的预习环节
对新课程的预习，不仅仅体现在语文等科目上，在数学教学中，对数学新内容的预习也非常重要，对提升小学生的学习效果具有重要的作用。
其一，教师要注重引导学生重视数学的预习学习，并为学生的预习布置一定的学习任务，提出一定的预习要求。例如，在学习加法的相关知识前，教师就可以为学生布置预习任务，让学生数一数自己家里一共有几口人，然后再数一数邻居家有几口人，两家一共有几口人。这样的预习任务比较贴近学生的日常生活，学生更乐于去参与和落实。其二，要求学生提前阅读数学课本上的相关知识内容。由于小学生的识字能力有限，教师要求学生可以适当的寻求家长的帮助，共同来完成这项要求。小学数学教材相对来说比较简单，包含有一定的数学符号等知识，小学生在预习的过程中，遇到不懂的知识积极寻求大人的帮助，可以加深学生对相关知识的理解和掌握，有利于提升数学学习效率。
2.注重教学结束后的复习环节
经过课堂教学，小学生已经掌握了基础的学习内容，然而刚学习的知识内容也存在遗忘的情况，因此，为了巩固课堂学习的效果，小学生需要在课后进行相关的知识复习，这样才能加深印象，使得课堂所学能够巩固住，掌握的更加牢固。经过实践证明，课后进行及时的复习是非常重要的，是提升学习效果的有效方法之一。
（二）引导学生进行互动交流，体现出“展”
在小学数学教学过程中，学生不仅要学习知识，而且要注重学习的互动和交流。只有加强课堂上的互动和交流，教师才能间接的了解和掌握学生的学习状况，从而为接下来的教学改革和调整，作出强有力的参考。与此同时，在课堂上进行学生之间、师生之间的有效交流和互动，可以分享每个人的学习体会和感想，有利于学生之间的学习借鉴，从而有利于学生学习的整体性进步。
（三）注重对学生学习的点拨，体现出“点”
在数学教学过程中，学生的学习不可能全部掌握，总会遇到理解上的难点和知识模糊的地方，教师一定要充分发挥自身的引导作用，及时的对学生进行知识讲解和点拨，帮助他们突破困境，全面的理解和掌握相关知识。例如，在易混淆的知识点内容教学中，教师要及时的引导学生进行知识点之间的比较，让他们真正的掌握知识的区别，从而正确的运用知识。
（四）注重知识内容的练习，体现出“练”
任何知识的学习，都离不开大量的练习，只有经过一定数量的题目练习，学生才能更加深入的理解和掌握知识点，从而正确的运用知识解决实际生活中遇到的各种数学问题。小学数学教材中包含很多的知识内容且比较的零散。这就给小学数学教学带来了一定的难度，因此，在教学内容完成以后，教师要引导学生开展大量的练习，通过大量的练习让学生真正的掌握住数学公式、数学符号等知识内容，真正达到“熟能生巧”的效果。
结束语
在当前的小学数学教学中，将“学展点练”教学模式应用其中，不仅有利于引导学生更好的掌握基本知识内容，还有利于培养学生的素质和能力，推动小学数学教学整体性的提高，为学生的未来发展奠定良好的基础。
参考文献
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