胡嫣然
浙江省乐清市乐成第二小学 325600
摘要：七巧板诞生于我国古代，是文化人的一种游戏，后来慢慢流入到民间。在小学教学中，七巧板不仅是小学生的一种玩具，还是数学教学工具。既可以帮助学生提高思维能力，还能帮助学生提高动手能力。无论在我国现代还是古代,七巧板被认为可以激发和培养青少年聪明才智的一种工具。七巧板对于培养小学生在观察、想象、形态分析和创意逻辑方面具备很广阔的潜力和前途。本文主要从七巧板在小学数学教学中的妙用进行浅谈。
关键词：七巧板；小学数学；妙用
前言：
七巧板的优点与其用处非常多,七巧板部分的优点与其用处主要有：形状观念、视觉能力、手眼相互协调、激发自主性、拓展思维等等。家长广为运用它来指导和帮助孩子掌握基本的逻辑关系及其他数学观点。它可以让学生了解各种几何图形、周长、面积等知识。七巧板可以呈现出千姿百态的画面和图像,但这样的游戏又并非只是为了娱乐,七巧板能够给学生带来充分的思维想象和创作。那么，七巧板在小学数学教学中有什么妙用呢？
一、激发学生的学习兴趣
在我国中小学这个年龄阶段，学生的身体、心理都得到快速地发展，他们既急于自我成长，又迫切地需要亲情关爱，对于很多东西都有一颗好奇心。教师要观察每个学生的心理特征，让学生对数学产生浓厚的兴趣，更愿意去主动的学习数学，给学生选择的机会，让学生有机会以自己喜欢的方式上课。比如，学生可以利用七巧板上课，不仅能提高学生对数学的学习兴趣，积极主动地去学习知识，还能让学生有机会表达自己的观点。当然，教师平时的教学中适当的给学生一些小提示，避免让学生对错误的思路形成记忆。同时，教师们在上课的过程中也要一视同仁，注重对学生的动手技巧和能力的训练，给予学生更多的支持和激励，教会学生独立自强，让学生在任何的情况下都不可以妄自菲薄，从而增强学生的职业道德品质，避免学生因为争强好胜而错失歧路。
例如，教师在使用七巧板进行教学时，可以先这样说：“今天老师给大家带来了一个小秘密，想不想知道呢？猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？”这样的一个小问题，可以吸引学生的注意力，让学生的注意力转到课堂教学中。当学生还在纷纷议论的时候，教师可以对学生说：“这节课我们一起玩七巧板，比一比谁对七巧板更了解，谁能说出七巧板中的数学知识。”因为七巧板是小学生最喜爱的玩具之一，学生会更有兴趣地去了解七巧板，教师在和学生一起玩七巧板的时候，可以一边和学生玩七巧板，一边寻找合适的机会讲解数学知识，这样的教学方式，激发学生对学习数学的兴趣，吸引大量的学生积极踊跃的投入到课堂，不但培养学生的合作意识和表达能力，还培养学生逻辑思考能力及对学习的兴趣。
二、提高学生动手能力和空间想象力
数学来源于人们的生活，运用在人们的生活中。
运用这种七巧板方式来对孩子们开展一种游戏性的教学，这样做既是为给儿童们营造一种自由、轻松气氛的环境，也是家长之间进行感受和情绪沟通交流的一种渠道。因此，教师应该必须要积极引导学生以科研发展的视角去认真地看待问题，特别要关注学生理论与实际技术的综合素质培养与提升，让学生清楚明白“活到老，学到老”的道理，带领学生探索新知识，提高学生对知识的思考。运用这种方法对数学课堂进行教学，可以为小学生自主性、多样化的学习增加一些兴趣，提高学生的审美情趣和职业道德修养。因此，在传统的数学教育课堂中，教师们还可以利用七巧板来启迪和激发学生的逻辑思维。
在引导学生初步地认识到长方形、正方形、圆等多种几何图形后,教师就可以通过引导学生运用七巧板来进行折、拼、剪、画、说等活动,让学生直观地分析出新的几何图形，培养学生的抽象思考能力和自己的动手实践能力。比如,教师在教学《平行四边形的初步认识》的时候，为让学生进一步了解为三角形、正方形、长方形、以及平行四边形，教师可以用七巧板进行课堂教学，使得每个学生清楚地知道同样的东西,经过不同的拼接，会得到不同的结果。在这时，学生会精心地拼写出各种不同形式的图片，比如人、交通工具、日常用品、文本符号、运动会、工程机器等。通过对拼图的教学和实践活动操作,进一步培养学生的自主动手操作能力与空间观察想象力,使得学生更加深入地掌握所学的知识。
三、培养学生的创新意识
小学阶段,学生对于空间概念尚未真正地建立，空间思维能力仍然亟待进一步地提高与开发，而七巧板的广泛学习和应用，则有利于极大地锻炼和增强学生对于空间的想象力与对视觉的观测能力。七巧板作为一种常见的益智游戏玩具，它可以拼出各种类型的图形，不但可以充分开发学生的想象力，培养学生的创新意识，而且还可以让学生深入理解各类平面图形，感受七巧板的神奇。创新是我们国家经济社会进步的主要驱动力，所以教师要从实践中看学生整体综合能力和素质水平是否能得到改善和提高，教师需要敞开自己的眼睛和心扉去吸引学生,挖掘他们的潜能,多给予鼓励,少进行批评。在数学教育课堂中,教师一定要努力地让学生去热爱自己的数学课程,去学会探索、去创造。
例如，教师在教学《平行四边形的认识》后，教师可以为学生开展“七巧板拼图”大赛。七巧板可以使学生快乐，在比赛中学生可以做出许多优秀的拼图。在比赛时，学生可以利用七巧板拼成各种有趣的图形，学生可以产生浓厚的兴趣。此外,教师在上课期间还应以学生己经掌握的基本生活常知作为教学背景，进行生动有趣的故事描述和理论分析，从而能够让学生更加积极主动地全身心的投入数学的学习之中,减少学生听课的困惑和压力。
总结：
利用这种七巧板式地进行游戏性的教学,不仅给广大课堂教育增添一种更加浓厚的兴趣，而且也给学生在课堂活动中，创造一个更加积极地主动参与到课堂中的空间，提供自主探索思考的时间，培养广大学生对于数学活动的热情和兴趣。因此,教师一定会尽可能地去努力提高自己教学质量,通过各种教学方式和手段来给学生创设良好的气氛，使得学生不断地钻研所学的知识,让学生在数学的学习上能够获得更好的进步和发展,让学生能够全面地成长。
参考文献：
[1]霍飞飞.七巧板游戏助力小学低年级数学学习的实践研究[J].魅力中国,2020,(4):33-34.
[2]谢燕.浅析创客教育理念下小学数学七巧板课堂教学设计[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(28):141.