李晓燕
山东省陵城区实验中学 253500
摘要：物理教学在目前的教学中是一大挑战。在教育硬件设施和以前教育观念的影响下，物理教学在原本不扎实的基础上又添以重担。动手能力是物理教学中最大的学习方式之一，但由于对物理知识了解的不完善不透彻，学生们在对物理知识方面不够了解的层次上，动手能力也缺少练习较为匮乏。由于实验活动在初中物理学科中所占比重还是比较大的，所以在初中物理学科目前的最为重要的是培养学生们的学习能力和动手能力。学生们这些能力的提高可以激发学生们的知识储备能力和学习能力，从而提高自身。
关键词：初中生；物理教学；能力培养；实践
引言：如今物理学科在整体课程中比重越来越大，但真正了解物理学科动手实验是必不可少的。在教育近代化的途中，新课程改革也加紧步伐跟随，其对教师们的要求也有所提高，要求教师们在课堂上鼓动上课氛围，激发学生们的学习兴趣，培养学生们的一系列能力。我们要从一下几个方面来说，学生最重要的是会观察，会想象，有想法，而观察就是对一件事一个人的在外和没在叠加，就像实验一样看着老师的操作，自己有想法想要自己去尝试，去对事物全面的了解，明白实验的目的和最基本的操作步骤，这样才能有效进行实验达到最好的效果。
一、初中物理教学中学生动手能力培养存在的问题
1.1学生对动手操作不感兴趣
日前随着各方经济的发展，教育设施也会随着经济的发展所推动。但由于前期的实验硬件设施的匮乏，导致学生们对初中物理教学中最重要的步骤：动手实验不感兴趣。以此类推，不管是应届还是往届的初中生们都对动手实验缺乏兴趣，致使对初中的物理课程了解的不够透彻，学习兴趣也会降低。
1.2学生动手能力差
根据我们目前的教育观念来说，学习一门课程大多还是以学习理论知识为主，对初中同学们的要求也是如此。但是物理是一门需要深知的课程，如何深知，就是在实践中去了解更多课本上不能提供的资源知识。原本教育观念的影响也使学生们较少的接触实验，动手去了解也较少，所以现在普遍的初中生们动手能力都不太理想，对学习知识也会造成影响。学生动手的能力其实也就是学生实践的一部分，这也是学生自己本身的实际能力的一部分，这是我们开展实施素质教育教学的目标之一。因此我们培养动手能力是需要培养学生的观察能力、想象力、际操作力以及强烈的罗辑思维能力，这是基本的也是初中物理教学的目的。因此培养学生动手能力应当在日常的教学活动中，重新规划课堂形式，重点来培养他们的这些需要的能力，使他们获得全面的发展。
二、初中物理教学中学生动手能力培养的策略
1.1保护学生的好奇心，激发学生动手的欲望
好奇心是包括初中生在内的所有学生拥有的条件，是学习的必要动力之一。所以教师们应在自己的课堂上去保护、激发和满足学生们的好奇心。这样不仅可以发掘学生们对学习初中物理的兴趣，还可以提高课堂效率保证课堂的完整度，真正的发掘学生们动手去了解物理的动力。
教师们还可以在此途中去提升自己，由于不同学生对同一个知识可能会有自己的看法，这样教师们可以在准备课堂内容的同时，激发出学生们想实验的欲望，使之达到教学课程的真正目标教书育人。
1.2创造条件为学生提供动手的机会
现在社会的不断进步，对物理方面的知识需要的会更多。政府方面对此现象进行了大幅度的支持。现在初中教学单位多多少少都会有物理实验工具。学校方面也应对其进行全方面改革，加大实验设施的投入和其他硬件设施的投入。硬件设施的健全才能为学生们提供一系列的动手机会和活动。教师们在教学方面也要提供一些帮助。在日常的课堂实践中，教师们还是需要对学生的一些动手能力进行判断，所谓实践教学就是在教学的过程中，教师们尽量以学生为主体，让学生在课堂上发挥主导地位，更多地引导学生们利用自己的自身条件和动手实践能力去完成一堂课的理解。在实践进行的过程中，对于一些不了解操作方法和操作经验的同学来讲，教师们更应耐心对待，细心讲解，要从两方面去看待这些学生的问题，对其一些新鲜的观点进行表扬，搞好课堂氛围是必不可少的，在此氛围的烘托下学生们会更为积极主动的去实践，去了解物理这门课程。初中物理课程更多的是需要实践与动手能力相结合
1.3通过物理实验培养学生的动手能力。
发展学生们的动手能力是需要在活动中进行的动手能力，并不是简单就能培养的，在动手实践的过程中，要了解其基本的硬件设施的普通操作和功能，掌握其性能原理，在此基础上才能够进行独自实验。在进行动手实验之前，要根据具体的器物进行认识和了解，要特别注意看一下注意事项，正确的掌握使用方法然后再进行实验的一些基本操作。很多仪器和设备之间的组装也更需要注意一下，很多物理实验的仪器连接方法都有所不同，在操作时要先检验连接步骤和电路引向，电路是非常值得注意的，必须正确的连接电路正负不要接，反在实验之前，也要对各个电路进行一定的排查减少短路等情况的发生和自身安全的保证，在操作过程中，一定要严格遵守操作流程，要有计划、有分寸的进行物理操作实验。
三、培养学生动手的各项能力
一个学生想要自己动手去干什么事情，首先得有兴趣有想法有激情，所谓兴趣是最好的老师。培养学生动手能力，就是要引起学生的激情，在这之前老师可以多做实验给学生讲解，让学生从实践中体会到理论知识的运用自己体会，让学生从中获得乐趣和知识这样一举两得。培养学生动手能力，老师应当有所规划有所目标这并不是盲目的，老师需要提高自身的知识和个人的修养素质，如果自身都不能有很好的动手能力，那如何去说服学生呢。在物理实验的操作过程中，它可以培养学生们的整体观察法、实际的操作能力和对一些实验现象的处理、设计、分析等，所以初中物理学习在具体实践过程中，可以全方面的发展学生的能力和技巧，更好的为学生以后的发展作铺垫。
四、结束语
在物理教学中最重要的就是学生的操作能力，动手能力，实践能力，这是学生物理学习中的重要内容，很多书本中的结论都是科学家实验家通过实践得到的，但操作过程中，要谨记最基本的知识，不要朝着错误的方向发展，这样可能会功亏一篑，在实践过程中要首先检查仪器的安全性，如果出现故障就可能影响很多事情，要让学生有正确的操作习惯，从而提高学生对其物理学科的激情。
参考文献:
[1]李鹏飞心理健康救育与初中物理教学的融合[).学苑教育2017.(03)
[2]吕红萍新课标下物理教学之管见[D]-中国教师,2016.(S1).
[3|高贤熙影响初中物理教学的一些“日常经验”].物理教师,2012,01).