苏文丹
福建省三明市三元区第二实验小学365001
摘要：教学反馈是检验教师教学效果和学生学习情况的重要检验方式。在小学阶段的数学课堂教学中，如果只是以考试为主要目的，会忽略了学生对数学知识学习的关注，课堂的教学不仅要有最终的效果评价，阶段性的教学反馈也是必不可少的。教师做好课堂教学中的教学反馈，能行之有效的调节课堂氛围，营造良好的学习气氛。
关键词：小学数学；课堂实效；教学反馈
前言：
在整个的小学数学的教学过程中，教学反馈是检验教学效果的重要方式，学生学习的目标是能力的提升，而教学反馈中的小测试可以作为一种平时的调节剂，来不断的对教学目标，教学进度进行调整。利用教学反馈发现学生的短板和不足，再集中精力加以突破，使其更上一层楼。而教师在解读教学反馈的结果时也不能全盘皆信，应该持有怀疑的态度，使学生由被动学习转化为主动学习。
一、优化教学反馈结构，提高课堂吸引力
在如今的素质教育的背景下，课堂的教学结构都在不断的进行改进，但仍多以导入，新授，练习，总结，作业布置等相关的形式来进行展开。在这样的教学课堂中，教师占据主要地位，大部分时间都在进行知识点的讲授，更有甚者会出现一言堂，完全不能充分体现学生的主体作用，束缚了教师的教学活动。在课堂中加入一些实时的教学反馈，可以有效的改善此种情况，进行调节，如果发现学生有什么不清楚，不明白的地方，就可以利用反馈结果进行一下简单调节，有一个相应的缓冲时间，增进教学效果，提高学习效率。而且教学反馈对教师也有了更高的要求，教师首先要认真钻研教材，认真对学生的情况进行分析，再针对每次课的重难点制定相应的测试题，所以搞好教学反馈能够在一定程度上优化课堂的教学结构。
例如：以学习《数据收集整理》这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够学会数据收集和整理的方法；学生能在整理数据的过程中学会绘制相关的统计图表；学生能够通过此次课程的学习，感受到数字的魅力，将自己的所学知识运用到生活中。教师在教学的过程中就可以在课程开始之前给学生一些小问题，让学生积极发表自己对于数据的看法，由学生自己来进行知识的探索和学习。教师在和学生互动时可以有一定的引导，进行实时的教学反馈。
二、巩固所学内容，深入掌握知识点
课堂中教学反馈的内容都是教师进行细致的讲解，学生也反复的总结和回顾之后所进行的内容，整个反馈的结果都是比较精简干练的。再者而言，小学阶段学生正由形象思维向抽象思维转变的过程，学生在学习抽象的数学知识的时候往往会有所不解，基础知识点的掌握也不能够牢固，通过这样的教学反馈不仅能让学生更好的掌握课堂所学的重难点，也能对之前所学的内容进行巩固。再加之教学反馈都相对比较灵活，系统性也很强，还能在一定程度上提高学生运用综合知识的能力，使得学生在思考问题时变得更加灵活多样，逐渐提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。学生的自主学习能力和思考解决问题的能力提高了，课堂的教学也会变得更加顺畅。
例如：以学习《混合运算》这课教学为例，这课的主要教学目标是：让学生学会加减混合运算的基本顺序和方法；学生能够在进行混合运算的过程中提高自己的口算能力和逻辑运算能力；学生通过此次课程的学习能养成认真阅读，仔细审题的良好做题习惯。教师在教学的过程中不仅可以通过提问的方式来进行和学生之间的互动，还可以通过学生自主合作探究学习的方式来增进和学生之间的情感交流，学生在学习混合运算的时候，对于运算的法则的掌握还是有一定难度的，教师要在一次次的反馈过程中增加了解，提高教学效率。
三、形成规范的教学反馈，形成好习惯
课堂教学中每一次的教学反馈都是在一定的标准和流程之下，不断的优化课堂结构。长此以往，在这样的条件下，学生能够形成认真细致，独立思考的学习习惯，还能有效的避免学生之间抄袭作业的现象。润物细无声，教师应该在潜移默化间不断培养出学生认真学习，认真听讲的学习习惯。课堂教学中的教学反馈搞得好，不仅能够调节课堂教学中的学习氛围，更有助于学生形成良好的学习习惯，促进班集体形成良好的学习风气。
例如：以学习《图形的运动》这课教学为例，这课的主要教学目标是：让学生明白图形的平移，旋转，翻转，对称等相关的运动；使学生在学习图形的运动时能对相关的运动有一个更直观，更明确的了解，掌握图形移动的技能；学生通过此次课程的学习能将日常生活中常见的图形移动的情况和课本相关知识进行融会贯通，能更多的运用到平常的学习生活中，提高自己的空间思维能力。教师在本课的教学过程中，可以增加一些游戏性的小活动，让学生剪一些常见的图形来实际的进行图形的旋转、平移等运动，有一个更直观的了解，而且游戏活动是一个实时的效果反馈，能优化教学设计。
四、营造良好的课堂学习氛围，增加课堂感染力
如今，课堂教学是小学阶段教师教学的主要方式，所以教师要在课堂教学中营造比较好的学习氛围，提高课堂的感染力，不提高进学生的学习效果。在每次的教学反馈之前，教师可以先和学生进行比较细致的交流和沟通，充分运用一下教学反馈机制，真正掌握好学生的学习情况，才能达到良好的教学效果。众所周知，环境对人的影响是潜移默化的，当学生一直在一个良好的氛围中进行学习时，整个人的思维模式和学习效果都会有很大的提升，课堂的教学效果也会更好。并且，教学的方式都是多样化的，但教师要达到的目的是唯一的。所以，在课堂教学中加入教学反馈之后，学生会有一个更加科学，更加合理的复习和巩固所学知识点的机会，能大大缩短整个复习的周期，学生鞥更好的掌握所学内容，实现德智体美全面发展。
总结：
随着新课改和素质教育的不断落实的推进，教师教学素质的提高已是迫在眉睫，而课堂教学是体现素质教育的主战场，教师应充分利用教学反馈来调节课堂教学，改进课堂教学模式，优化课堂结构，提高课堂教学的效率。
参考文献：
[1]莫芳梅.利用教学反馈提升小学数学课堂实效性的策略[J].广西教育,2019(33):125-126.
[2]段成君.教学反馈在小学数学教学中的策略运用[J].中外交流,2019,26(39):286.